當我們備受啓迪時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的暑假心得體會，歡迎大家分享。
暑假心得體會1
形形色色的家長，每一屆學生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔任語文教學，也是非常有必要的。因爲了解學生，是教育學生的基礎。前階段由於比較忙，因此家訪的比較少，一學年過去了，才發現我對學生的家庭，對家長，瞭解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進學生，走進家長，走到學生家庭，顯得迫在眉睫。
最近連續家訪了很多學生，碰到了形形色色的家長，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽;有的清茶一杯，質樸尤加，交談甚是順暢;有的木訥乏禮，不說請坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨角戲;有的竟然不把老師當回事，明明知道教師等一下來家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的家長更加熱情，更加重視教育;外地的家長也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對來說也更加有禮貌。回憶以前在城裏家訪的情景，家長一旦知道老師要來家訪，總是覺得是最重要的事情了，盛情款待。然而，農村學校(尤其是外地生比較多)的家長，你就會覺得有極大的落差。理解萬歲，對於奔波在生存線上的家長，或許他們給予孩子的教育環境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現，與家長攜手，讓孩子發展得更好。
從家訪中，總體感覺我們大多數學生在家的學習習慣還是不錯的，大約有95%的學生能夠及時完成作業，而且每天都會看些課外書，有的學生還會去辦平湖市圖書館的借書證，經常到那裏借閱書籍。一些本地的農村學生，家長很重視，還報了1、2個興趣班，培養特長。但也有部分外地的學生，精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持，看得也不多;興趣班也沒有報，業餘時間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長自身爲人素質也不是很高，與教師接觸時候的禮貌也不是很懂，所以學生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。
有教無類，因材施教，相信在充分了解學生的基礎上，我會更加有效的幫助學生健康成長!
暑假心得體會2
在這個炎炎夏日，我迎來了大學生涯中第二個暑假。這個假期，我沒有直接回家，而是去了上海。到上海星語兒童智能訓練中心實習一個月，在這一個月中，我過得很充實。在此次實習中，我學到了很多在學校學不到的知識，它讓我開拓視野、瞭解社會、深入生活、回味無窮。也對自己所學的特殊教育專業培智方向的教學方法與策略有了更深入的瞭解。
20xx年6月30日中午，我和另外兩位同學從南京到達上海。6、7月的上海，氣溫達40度以上，人生地不熟，等我們找到實習單位時已經是下午3點多。天氣炎熱帶來的不適與飢餓並存着。到了實習單位，我們就像“林黛玉進賈府”一樣，不敢多說一句話，不敢多走一步路。到辦公室裏等着老師的安排，一位姓路的老師把我領到訓練室裏觀摩，另外兩位同學則被辦公室的老師叫去幫忙掃描。
在兩個多小時的觀摩中，我手無舉措。當時訓練的學生，有兩個是自閉症，一個是智力發展遲緩。路老師問我，在學校都學了哪些課程，譬如怎麼樣讓自閉症孩子聽指令等。
觀摩了一天半，7月2日，我們就開始帶學生了。7月1日晚上，我很着急！我帶的那個學生沒有做過測評，也沒有醫學鑑定，我要怎麼給他制定教學方案?聽說那學生的家長還挺多話的，要是我做的不合她心意，就會被告到領導那。就在我爲第二天的教學不知所措時，我想到了住在隔壁的路老師。跟他說了學生的情況後。他建議我先和孩子接觸一兩節課，觀察孩子，再製定教學方案。
第一天的教學下來，一個字：累！但是孩子比較聽話，很好學。一上午的接觸，對孩子也有了瞭解。當天晚上就給他制定了教學方案，找了相應的教材複印。一個星期下來，孩子認知、感統方面有了進步。但問題來了，我忽略了一個問題----與家長溝通。第一個星期的最後一節課下課後，同學叫我到外面說有事。原來，我被學生家長告到領導那了。理由是我沒有按照她的要求來教。當天，我輾轉了一個晚上，回家的心都有了。週末兩天休息，我也想清楚了：實習就是給畢業後踏入社會打下基礎，如果我因爲這點小事辭職回家，那麼將來怎麼面對工作？怎麼實現我的遠大理想？想到這些，我決定堅持下來。
一晃半個月過去了，我從一個只會理論知識，不會實踐的學生，到一個可以根據孩子的情況自己制定教學方案、完成每節課的課堂教學；從一個只按照自己方式教學，而忽視與家長的溝通，到每節課課前、課後都會與家長溝通，只有與家長溝通了，才能制定出更好的教學方案，孩子才能更好的發展。
7月中旬，有幾位新來的實習生，和我們一樣，她們也是學特殊教育專業的。課下，我們也會聊聊，學校不同，同一專業，所學的課程也會有所不同。與同事們聊天，也是一個學習的過程，一個取長補短的過程。
新來的同事看到我們那麼“熟練”課堂，以爲我們是已經畢業的了。我們笑笑說：“沒有，我們還是在校生，比你們低一屆。”領導把新同事安排在我們身邊，觀摩我們上課，也就是說，我們有帶教老師，同時也是新同事的帶教老師。
經過最後半個月的學習，新同事對教學有得心應手了，也學會了如何和家長溝通。7月底我就要離開單位回老家了，我帶的是暑假班，7月份和8月份的還不一樣。問了我所帶的那個學生的家長，她說8月份還要繼續上課。想到很多家長因爲之前的老師離開，他們也會離開，因爲換一個老師帶，孩子又要花時間來適應老師。我與家長溝通，說要離開機構一段時間，8月份的課由另一位老師帶，正好那位老師也跟着我帶學生半個月了，家長也挺喜歡的。
在實習期間，我除了上課外，還參與了單位的網站建設、新聞稿寫作、活動策劃等。剛開始，我不敢寫稿子，理由是很久沒寫了，擔心寫不好。實習的第一週，寫了活動的稿子，第二、第三、第四周寫了例會的新聞稿，都得到了領導和同事們、關注單位微信公衆號的家長們的讚賞。領導私底下對我說：“有哪方面的能力就要大膽施展出來，不要藏着掖着。”聽了領導的話，在之後的工作中，我更加自信了。
時間如火箭一般快，一個月的實習就這麼過去了。從剛開始因爲家長的不理解而想回家，到最後的不捨。這也許就是一個成長的過程吧？
這個假期，在家時間只有半個月，其他時間都在實習、見習，雖忙碌，但充實！通過這個假期，我學會了怎麼堅持，怎麼利用專業知識與實踐相結合，學會了怎麼與同事相處，學會了怎麼與家長溝通。
暑假心得體會3
通過幾天的學習，讓我受益匪淺。教師們以其豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領，在一次次的感悟中更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，並反思了以往工作中的不足，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的一些心得體會總結如下：
一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成爲學生的表率，成爲學生的良師益友，成爲全社會文明的楷模。爲此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。教師要提高自身的師德修養應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業
獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。
2、熱愛學生，誨人不倦
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標誌。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。瞭解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，爲學生的一生着想，從思想上、學習上、生活上全面瞭解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。
3、以身作則，爲人師表
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，爲人師表，纔能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，爲人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學上進，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啓迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行爲，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業成長
在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教從教育實踐中汲取能量和資源。善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。
要加強專業知識的學習，課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身爲一名中年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。知識的更新換代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源爲他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。要想成爲研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不瞭解的，爲了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐！一個優秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。
隨着時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰，因此，在今後的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才幹，適應當今教育改革的新形勢。
爲了無愧於教師這一職業，也爲了實現自己心中的理想信念，今後的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出美好的明天。
暑假心得體會4
暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進體育館的大門，我彷彿置身於一個奇妙無比的世界裏：水池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環繞簇擁，爭氣鬥豔，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的少女。還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲“嘟嘟，快過來呀”，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開心極了，因爲我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。
不管颳風下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說實話，雖然這個暑假比較辛苦，學習任務比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界裏散步，飲着智慧仙泉，品嚐智慧之果……
在我們的身邊，也曾經有一些小事或正在發生：同學們因爲作業多而長吁短嘆；因爲成績不好而怨天尤人；兩名學生爲了一個榮譽而爭得不可開交；吃飯插隊引起衆怒……
這些現象，有的我們曾聽說過，有的親眼見到過，更有的在我們自己身上發生過。面對這些，我可以把它歸結於一種原因，即“內心不寧靜”。試想，如果我們以寧靜的心態去面對每一天，用微笑面對每件事，心中不會再有憤懣與急促，而是坦然與幸福，這正是“不以物喜，不以己悲”的和諧。
售貨員收了假錢，她吸取了教訓；車主們到咖啡廳商議了賠付事宜，佩服對方的理智成了朋友；仇恨的雙方相約懇談，卻發現是一場誤會……
我們耐心認真地寫了作業，全對；我們努力了，有進步了，便不後悔；大家投了票，雖然只有一個優秀，在我們心中有兩個；排好了隊，一會子便到了你。
於是，人們見了面都有舒心的微笑，朋友，哪兒都有。一個近乎理想的和諧社會，悄然地建立了起來！
暑假心得體會5
暑假過的真快啊，一眨眼就過去了，我們又要迎接新的學期，又可以見到同學們和老師了，不知道老師和同學們暑假過得怎麼樣？
在暑假裏，我過得很開心，先去了老家看外公外婆，外公給我買了很多玩具和學習用品，爸爸媽媽還帶我去了香港迪士尼樂園遊玩，去紅樹林放風箏，中山公園划艇等等，在學習上，我每天會自覺安排時間完成各項作業，每週寫一篇週記，我想現在我的寫作能力也應該提高了些，語文課本也複習了一下，讀了幾本課外書，那幾本書的內容都非常精彩，我十幾天就把閱讀手冊寫完了，古詩背的還可以，古詩裏的註釋基本上也讀了，剛放假幾天我就把數學題寫好了，每天都讀一下英語，是因爲想提高英語聽讀能力，期末考我的英語考得太差了，好丟臉，所以新學期開始了，我必須得改變學習態度，要認真學習，提高每科成績，好好學習，天天向上。
我喜歡過暑假，這就是我暑假的總結。
暑假心得體會6
媽媽在這個暑假爲我報了一個十五天的集訓營。去了以後，感覺那簡直就是人間地獄。每天早晨都起得很早，緊接着就要跑步。
我們已經按規定的圈數跑完了。大家都已經筋疲力盡，感到非常不適應，畢竟這與小學的生活截然不同。但我們似乎是因爲沒有跑好，助教竟出乎意料地讓我們加跑四圈。
跑前兩圈時，我的腿感覺越來越麻了，小腿肚子還一陣一陣地痠痛。我皺着眉頭，大口地吸着氣，再呼出去。
第三圈開始了。我左腿發力，緊接着邁出右腳，跟上了體委喊的口號。但同學們還是跑得並不怎麼整齊。我的雙腿感覺每邁一步就傳過來一陣痠痛。我微微眯眼，頭向後仰着，臉對着天空。皺起了眉頭，眼邊的皺紋也顯現了出來
我現在努力奔跑着，不禁想着：還是小學好哇！我一點也不適應中學的生活，但以後上學生活都是這樣的了！
我的腳底開始緊挨着地面，一步一步地磨着地面跑。雙手甩起來，胳膊也晃動起來。可，我已經疲憊不堪了。我又沒有跟上體委的口號。我抿了一下嘴，仔細地聽了一下口號。左腿停頓了一下，右腿向前一邁，跟上了口號。這時我感到嗓子裏乾乾的，好像都要冒煙了。頭上還流下了好多汗，簡直就是汗如雨下。此時我的嘴張成了“O”型，大吸一口氣再呼一口氣的。我因爲腳貼地面跑，所以不小心絆了一下。我身子向前傾，手還在空中劃了一下，險些栽個前趴。
我臉又對着天空，大喘着氣，心裏又不自覺地開始想着：救命啊！我真的一點也不適應這樣的生活，但這就未來的生活。加油！
死裏活裏還是跑完了。我知道，小學的生活已經過去了，我們不能一直停留在小學。初中學業會更重。衡水的壓力是人所共知的。衡水之後的路途也不會更輕鬆。我必須要儘快適應，奮力跑向未來，纔不會讓生活拋在後邊。
暑假心得體會7
此次活動中，無論於我還是學生們，大抵都有很多收穫。從開營第一天的上課開始，我便需要注意每一個環節。無論是課前對課件以及上課內容的準備和複查，還是課上臨場的講解和發揮以及對學生聽課狀況的觀察，或是課後作業思考的佈置和測驗的安排，需要把關的環節非常的多。
在整個過程中，我鍛鍊的不僅是觀察能力，還有設身處地的思考能力。素質拓展課上，更多培養的是耐心，也許會有調皮的學生，也許會有一直理解不了遊戲規則的學生，還有一些求勝心切無意中違反了規則的學生，這一些都要靠耐心去引導，去講解，去改正。這一次的活動，對於我個人而言，是一次極大的反思，讓我有機會認清自己的不足。同時，能看到學生們在歡笑中有所收穫，我已覺得不虛此行。
暑假心得體會8
暑假，夏天，紅。我喜歡夏天的紅，紅色象徵着火熱，陽光下，燦爛的心情彷彿只有紅色可以映襯。這個季節，火紅、粉紅、橘紅，不同的顏色，相融在一塊布藝上，也爲它增添了一份時尚的美感。我喜歡紅色，因爲我心裏總有一團火在燃燒，我熱愛生活，熱愛身邊的每一個人，也總喜歡幫助需要幫助的人。外向且很容易滿足的我，經常爲自己有了一點點小進步而欣喜萬分；會爲自己的一個小願望得到了滿足而感激萬分；傷心難過也只是幾分鐘的事。不管在學校還是在家裏所有的一切都給我一種暖暖的感覺。對我來說，生活中沒有過不去的坎，所以我每天都很快樂，心情像紅色的火焰始終在歡樂的跳躍着。
在暑假裏，我看了《瘋狂的石頭》。裏面有一段情節深深的映在我的腦海中，至今還記憶猶新。
有一個提着皮箱的人，剛下飛機在路邊等車。突然一個人衝過來矇住他的眼睛，問道：“猜猜我是誰？有三次機會，想好後再回答。”被矇住眼睛的人說：“先生，我想你大概是認錯人了。”“還有兩次機會。”被矇住眼睛的人想：這個聲音這麼的陌生，他肯定認錯人了。被矇住眼睛的人放下皮箱，與此同時，有一個過來提走皮箱，攔了一輛的士走了。被矇住眼睛的人說：“先生，你真的認錯人了，請你把手拿開。”“好的，我放開，你不能偷看。”放開手的那一瞬間，矇住他眼睛的人不見了。他正要提皮箱，這時才發現皮箱不見了。
在日常生活中,有時一個很隨意的動作,性質居然是大相徑庭,一個是爲了竊取東西,一個是爲了保護幼小的心靈。這使我懂得了：我們的世界並不盡善盡美,正義有時也未必完全理性,惡有時也未必不能情有可原。謊言有時會騙人騙己,謊言有時也很美麗。
暑假心得體會9
暑假生活一眨眼就過去了，真讓人有點意猶未盡.
假期裏，我的兩個小表妹文文和毛毛來我家.和我一起度過一個快樂的暑假.我們一起玩遊戲，一起看課外書，一起做作業.有一次，媽媽讓我給表妹們檢查作業，我甭提有多高興了.文文把作業交給我調皮地說："李老師，請檢查我的作業."她說完，我和毛毛都被逗得笑了.我認真地檢查起作業來，發現錯誤馬上讓她們改正.我又寫一些相似的題目給她們做.我檢查完了把本子給她們時，文文又調皮地說："多謝李老師指點."這會把媽媽也逗樂了.我想當老師的感覺真好.
快樂的暑假結束了，我和表妹們又回到各自的學校上學了，我想我一定要好好學習，將來爭取做一名真正的老師.
暑假心得體會10
暑假的時間很珍貴，不同人對暑期有不同的用法，體現的價值也不同。有很多小龍人選擇暑期做兼職掙錢，有些是爲了減輕家庭負擔，有些是爲了增強實踐經驗，豐富社會閱歷。作爲師範班的學生，郭宴岐便利用假期時間兼職，給孩子們上課，讓我們一起看看她是如何利用暑假時間做好兼職工作的。
這個暑假，我還是繼續給孩子們上課，因爲是我一直帶的學生，學生們也都知道我上課的順序與規則，比起上學期的他們，這學期他們的英語基礎更加的紮實，能夠保質保量完成我的作業，迅速準確的做出答案，在期末考試中取得優異的成績。
看到孩子們的笑容，我真的很開心，特別的驕傲，因爲只有我知道他們爲此付出了多少努力，所以我認爲適當的.誇獎與放鬆是教育孩子一個非常重要的方法，就像弦繃的太緊會斷一樣，孩子也需要適當的放鬆，選擇適合、合理的教育法對於學生來說真的很重要。
一直以來的課程讓我更加堅定了當老師這個職業，我喜歡他們一張張對知識渴望的臉，我喜歡他們積極向上的態度，我更喜歡我們共同進步的樣子，所以我想說，雖然交了兩個班的學生，會有一些累，但是我會堅持下去，因爲他們叫我一聲老師！
有人說，通過寒暑假，可以看出一個人是什麼樣的人，有些人不貪戀家中的涼爽，不進行懶惰的生活，所以選擇假期兼職。通過在外兼職發現，這是一件很鍛鍊自己的事情，而我們鼓勵大家有目標有動力的生活。感謝郭宴岐同學的分享，我們希望聽到更多小龍人的聲音。
暑假心得體會11
社會實踐給我們提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從羣衆中來，到羣衆中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，纔是青年成長成才的正確之路。20xx年7月1日，8時30分，在新聞與傳播學院A9教學樓316教室裏，一羣人圍坐在一起商量着什麼事情，他們就是新聞與傳播學院“大學生暑期三下鄉”社會實踐隊的全體隊員。
“留下了，大家就要好好幹。”新聞與傳播學院學生會主席張文龍這樣對大家說。隊員們被分爲兩組，一組爲理論宣講團，另一組是紀錄片拍攝小組。工作很辛苦，但大家都沒有說累，因爲留下，是自己的選擇，我們不會退縮。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力，在以後的學習實踐中，希望我能更好的鍛鍊自己。
社會實踐是一種經歷，是一種磨練，更是一種人生財富。
暑假心得體會12
前個暑假我參加了卡內基少年班，這個班是講有效溝通與人際關係的。目標是培養自信，增強人際關係的技能，加強溝通能力，正向積極處理壓力。通過四天的訓練，我最後獲得了“傑出表現獎”，在家庭、課業、好行爲的熱忱行力、時間管理四個方面都有所進步。
我還學會了正向處理情緒的七個方法：現在要開心。沒什麼大不了。提醒自己，壓力會嚴重危害自己的健康。常常感謝父母。覺得自己好有福氣。過份的壞話往往是掩飾了的讚美。保持忙碌，要常常活動、運動、心動。
最重要的是，我知道了“擁有無盡熱忱的人，幾乎是無往不利的。”我不是去學卡內基的，我要活出卡內基，做一個有無盡熱忱的人。
我覺得參加卡內基訓練真是很有意義的暑假活動。
希望這個暑假能去作學長，幫助更多的同學。
暑假心得體會13
今年暑假，我懷着激動和興奮的心情，讀了著名教育家李鎮西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收穫，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到閱歷豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟一步步介紹給了讀者。讀後，使我受益匪淺。李鎮西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。他的觀點，他對班級的管理，使我感動，讓我折服。同時，使我這個頗有一定教齡的老師，從中找到了前進的方向，更看到了未來和希望。在這裏，我可以找到教育的最新理念;在這裏我可以學到寶貴的經驗總結。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們時代的方法。它讓我明確了作爲一名教師的目標，那就是成爲一位敢於自我批評、善於積累、善於反思、有愛心、勇於挑戰、有目標的老師!
有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風，冬日的陽，春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李鎮西的教育理念《愛是永恆的教育理念》，正是證明了這一點。他把自己所有的愛，全部傾注給了他所熱愛的教育事業，25年如一日，愛生如子，用他那“激情燃燒的歲月”，譜寫着一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭裏，走進學生的情感世界裏面去，把自己當作學生的朋友，去感受學生的喜怒哀樂，去贏得學生的信任與敬佩。
對照李鎮西的教育方法，我發現：自己在教育教學過程中，有着很多不當之處。例如：在對待學生的態度上，由於急於求成，常常忍不住對學生髮火，缺乏教育的技巧;有時，對完不成作業的學生，缺少耐心輔導，缺少個別引導，使學生對我敬而遠之，師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮西的《做最好的老師》一書，我不斷反思自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，這哪是愛學生?反思後才認識到：教育上的愛，不是爲了達到一個目的而做出的一種姿態，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿於教育的某一個環節，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節，更會潛移默化的浸潤着每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因爲愛，冰雪會消融;因爲愛，枯木會逢春;因爲愛，希望綻放華彩，因爲愛，能撥雲見日，未來永值得期待;因爲愛，所有的生命才收穫了圓滿。
作爲一名人民教師，我決心以著名教育家李鎮西爲榜樣，以“愛”爲己任，在今後的工作中，積極進取，顧大局，識大體，努力按照上級的要求，按學校要求，高標準嚴格要求自己，樹立競爭意識，不但要自己思想過硬，品行端正，業務水平高，樂於敬業，端正態度，明確責任，勇創佳績，還應想方設法投入到學校集體的建設中，增添自己的一分力量，爲校增光、添彩。自覺維護學校利益，遵守規章制度，服從安排，舍小家顧大家，潔身自好，吃苦在前，享樂在後，甘爲人梯，愛生如子。
最後，借著名教育家鎮西小語作爲我的座右銘，“教育是心靈的藝術，愛心是教育的靈魂”鞭策自己，激勵自己，這就是我——一位人民教師在學習中的方向。
暑假心得體會14
轉眼間，一個炎熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當準備收拾心情，重整出發時，發現原來匆匆的假期裏多了一份沉沉的充實。經過了將近一個月的教學生涯，現在的我對於"老師"這個稱謂不再陌生，當別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神聖的職業。雖然我的暑期實習只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我帶來的豪邁感。然而當告別了教學職務時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……
我的學生是一對姐弟，一個是五年級的姐姐，一個是四年級的弟弟，弟弟比較內向，成績處於中下游，而我要幫他複習一遍四年級的知識，爲步入五年級做好準備;女孩比較活潑聰明，我的任務是幫她重溫初小學的知識，以便順利進入重點中學。整個家教補習活動在炎熱的7月開始了，我每天不斷激勵自己，身爲老師，要細心，耐心，要教有所獲，他們要學有所成。針對兩個學生的情況，我制定了兩套教學計劃，弟弟的接受能力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的知識一一補上，重點是數學、英語;女孩不僅複習五年級的，小學課程都會有所涉及，再加上她理解能力比較強，課程會快一些，語文、數學、英語三管齊下。一個月的教學提綱和目的已經明瞭，接下來我制定了完備的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不苟，步步紮實，節節疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，學生們也都進步很大。
當然，在教學過程中，每天的自我總結是必不可少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的責任和學生的需求，我總結出來了四點：
1、在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以後的考試中，成績有所提高。如此，纔是補課之功效有所發揮了。
2、在講的過程中，我應該儘量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他們還小，有些我認爲很簡單的，對他們並非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，儘量讓自己耐心。
3、在習題佈置與講解上，我要儘量備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣會浪費更多時間。另外學生甚礎比較薄弱，必須先強化基礎才能夠去提高層次。
4、最後就是要和學生處好關係，要讓他們把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。
當然，在教學過程中，我也遇到了難處，弟弟成績差，對上課沒興趣，總是提不起精神，家長說是上課不專心。可是他自己卻認爲自己天生比較笨，不是學習的料，可是經過一段時間的接觸我發現，這是他的懶惰。
事實表明正是如此，他在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他問題，他也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心裏會感到很惱火：自己的付出與收穫完全不成正比，他這樣是在浪費我的精力。我甚至有時想要不不管他了，他不學是他的事情。可是後來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，也應該對他負責，於是一遍遍告訴自己要堅持、要堅持。他平時做題時，喜歡用光用眼睛看，而懶於動手，屬於典型的“眼高手低”。聽課時，也常常處於夢遊狀態，從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現。我清楚地知道：懶漢在學習上是絕對吃不開的。於是，我三番五次地告誡他，只有認真學習才能成績提高。其實讓我受挫最大的應該是他的不懂裝懂。明明講過的內容，過了兩天，檢驗複習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他去做。結果，他幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事後，我不斷地反思：是自己的原因，還是他的原因?不管怎樣，有一點很清楚：那幾道習題，他根本沒聽懂。答案在於他的懶惰思想使他遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶於發問，因爲他懶得鑽研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師麼?會做一個好老師麼?在與學生的相處過程中，學校的教育心理學這門課程也幫了我不少。弟弟的學習成績處於中下游，容易產生自卑心理，所以平時要多加鼓勵，讓他能重拾自信心，相信自己也是能學好的。
時間過的非常快，一個月的教學很快結束了，當我真正瞭解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嚐到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我學到了很多，同時充分體會到“責任”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，承擔責任，你才能取得學生對你的尊重和信任。
經過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了很多社會經驗，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。我積極的倡議當代大學生走出校門積極參加社會實踐活動，在社會鍛鍊中尋找自我價值。
實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，儘管有時候會認爲，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等於具備了學習的能力，在學校學習是爲了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，爲社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習教師的經歷來作爲緩衝，對我而言是一件幸事，通過實習教學瞭解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。
做家教賺的不只是錢 ，談到做家教的體會，許多當過家教的大學生說：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛鍊口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎麼做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什麼樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白僱主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和僱主的關係，這樣你才能夠讓僱主心甘情願的把錢給你，把孩子放心的交到你手上;在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再侷限於淺顯的表層。搞好你與學生的關係，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子說你補的好，以後就定了，就是你了，給我孩子補課。
經過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作爲一名老師所擁有的品質，而這些品質將是我在踏入社會後需永遠銘記的。
暑假心得體會15
十三天的支教時光終究是結束了，我們也已各奔東西，但回憶一直在那兒，無比真切。我現在還能回想起這些天的每一個細節，每一張照片和影像的拍攝場景，組合起來就像一個個微電影在腦海中循環播放。
不得不說，這真的是很奇妙的緣分。來都昌之前，我從未想過團隊夥伴會如此接洽，一見如故，他們一個個都可愛至極，如果沒有這次支教，或許有些人一輩子也不會認識。我何其幸運，能夠遇見你們！
站在講臺上，我看着這羣十四五歲的孩子們，彷彿就看到了五年前的我自己，一張張臉孔既陌生又熟悉。初中生時期的我，內向又敏感，習慣了一個人，一個人默默學習，一個人默默活動。這種狀態一直持續到初三，我結識了一羣陽光開朗的小夥伴，他們逐漸帶動了我，我學着慢慢去打開自己的心窗，讓金色的陽光灑滿心城，這種感覺真的很好！雖然我記不清你們每個人的名字，雖然記憶可能會逐漸模糊，但感覺真實存在！好久沒有這種激情澎湃，青春熱血的感覺了，我真的被你們點燃了。
這次支教活動彌補了許多我高中生涯的遺憾（住寢，食堂，辦公室……）。以後，我會懷念，有關都昌的一切，那些可愛的人們，那個充滿青春汽水味的夏天，還有，那兩隻伸懶腰的小黑狗和午後食堂窗臺上的小鳥……
不說再見，畢竟緣分這事兒，誰知道呢？
