“親子共讀”就是以閱讀爲紐帶，而閱讀又是一種很好的學習途徑，下面給大家分享親子共讀心得體會，歡迎借鑑！
親子共讀心得體會1
我喜歡讀書，我的女兒也喜歡讀書，可是給孩子選擇什麼樣的書纔對孩子的發展、身心健康有益，一直是我的困惑。現代物質文明的發展，電視、網絡對孩子的誘惑，在經濟利益驅使下的兒童讀物，雖然孩子喜歡讀，可我覺着很多書對孩子的身心發展並不太好，甚至是有害的；而對孩子有教育意義的書，孩子又不喜歡。學校開展親子共讀活動非常有意義，讓家長更加重視孩子的課外閱讀，調動孩子和家長閱讀好書的積極性。
爲了孩子的暑假過得更加充實，我和孩子共同到書店選書，選書由孩子作主，這極大地調動了孩子的積極性，買到孩子喜歡的書，孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中，我發現孩子只是看熱鬧，看裏邊的小故事，顯然對語文知識能力的培養及教育沒起到多大作用。於是開始抽空和孩子一起讀書，但是由於工作忙，要全都與孩子一起讀是很難做到的，於是我和孩子比賽，誰有時間誰看，看誰看得快，誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內容。在閱讀過程中，我和孩子互相討論、交流，提高了孩子的語言表達能力。有時間的時候，我會給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽的快樂，然後共同討論書中的故事、人物、語言，讓孩子養成了讀書，討論，思考的習慣。以前孩子讀書是讀書，懶得做筆記，我和孩子共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節，一段時間堅持下來，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了，這有利於提高孩子的寫作水平。
與孩子一起共讀不僅是分享快樂，同時也要分享困惑。孩子不懂的地方我會談談自己的理解，或和孩子一起查資料，家長和孩子都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力。如今，我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉變爲主動讀書，親子共讀正在成爲我們一家人的良好習慣，以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子讀書、思考的習慣，使孩子與書爲友，與書爲伴，在讀書中健康快樂！
親子共讀心得體會2
有人曾經這樣說，兒童沒有閱讀，她的人生經歷一定會有欠缺，通過閱讀帶來的啓發，能解決孩子的視野問題。無疑，對於兒童閱讀的重視，現在正是遍佈全世界的一種潮流。
與孩子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長，一直以來都是我想做的事情。三小的親子共讀活動給我們提供了這樣的機會，創造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時，在母女親情濃郁的互動氛圍感染下，不經意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之餘，我不得不驚歎，原來陪孩子看書、閱讀、講故事也可以這般生動、趣味而富有寓意！
孩子今年上五年級，已讀完《西遊記》、《裝在口袋裏的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫給兒童的中國歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多，很多好習慣的'養成就來源於對書中主人公的認識和肯定。
好的讀書習慣養成，是對孩子在以後人生路上獨自探索開啓的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會一直照亮她腳下的道路。讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心，沿着書籍構成的階梯，學做人，學做事，攀上一個又一個科學的高峯。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長！
親子共讀心得體會3
在這次親子共讀中我和孩子選取的書是《海洋與天文》。在平時孩子就喜歡問爲什麼。由於我的知識量有限，很多問題我都答上來。他喜歡問很多有關海洋的問題喜歡問我爲什麼海是藍色的？爲什麼小魚總是睜着眼睛世界上真的有美人魚嗎？這些問題總是我爲難，於是我就針對他的愛好給他選取了一本有關海洋問題的十萬個爲什麼。
在和孩子讀書的同時我也想了很多方法，期望能夠到達事倍功半的效果。我和孩子讀書更多采取問答的形式。這樣你一言我一語更好的提高了孩子讀書的興趣，以娛樂的形式進行反而使他的印象更加深。有時候家裏其他人考他問題他也能夠很好地把問題表述出來，這樣不僅僅提高了孩子的表達潛力爲他以後寫作文打下了基礎使他更好的運用詞語句，有了豐富的知識，同時也使他的自信心建立起來，更善於在人前展示自己。
在這次的親子共讀中使我得到很多體會。我們真的就應拋棄以前的教育方式，認爲孩子就應鞭策着敲打着才能更好的成長，其實不然我們更多就應是給孩子尊重和支持。真正的走進孩子的世界，明白孩子需要什麼，與他進行心靈的交流。鼓勵孩子說出自己的想法，使他獨立的思考問題，我們在旁給予支持和推薦，和孩子建立起親密的朋友關係。
親子共讀心得體會4
此刻的孩子大多獨生子女，自我優越感比較強，無論在家裏還是學校，往往以自我爲中心，很少去爲他人思考。在讀了《給您一隻金手指》後，孩子無意的言行讓我看到了這本書獨特的魅力。
下午放學去接寶寶，李老師笑呵呵地對我說：“你家兒子真搞笑，這天美術課上畫青蛙，他居然給青蛙圍了一條圍巾，全班小朋友都笑得不得了。”說着就帶我到連廊上欣賞兒子的傑作。兒子則撅着小嘴，一臉無辜地在邊上申辯道：“我，我已經把顏色塗滿了”
李老師指着一幅圖畫說：“你家兒子的想象力可真豐富，你看”結果，我看到的只是一隻渾身綠綠的可愛的小青蛙，根本沒有圍什麼圍巾。李老師把頭伸過去，指着小青蛙脖子的位置說：“你看，這上面還有印子呢，像不像圍着圍巾？之後他自己又把顏色塗滿了。”
我也把頭伸過去，睜大眼睛使勁瞧，果然，在青蛙脖子部位有條細長的印痕，就像一條圍巾。
在老師的讚揚和鼓勵中我帶着寶寶離開了教室。路上，我問寶寶：“給媽媽講講你爲什麼給青蛙圍上圍巾呢？”
“我塗顏色的時候從一邊開始塗，然後又從另一邊開始，塗着塗着，中間就剩下一條長長的地方沒有塗，我一看，很像條圍巾，我就想，還不如給青蛙圍一條圍巾呢！這天又下雨，小朋友們都穿了厚厚的衣服，小青蛙肯定也很冷，但是它沒有穿厚衣服，圍條圍巾就暖和多了”聽着兒子的解釋，想着老師的讚揚與鼓勵，真的，我心中涌起陣陣的滿足和感激。
孩子的愛心不是與生俱來的，需要老師和家長用心發現，用心引導。高爾基在給兒子的信中說：“給，永遠比拿愉快。”他期望自己的兒子能做一個懂得付出，對社會、對他人有奉獻的人。期望偉人的話和這本書一齊激勵着孩子們前行。
親子共讀心得體會5
我們這個家庭是一個伴着濃濃書香的快樂之家，我們崇尚快樂讀書。我們的讀書口號是在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。
這次學校開展親子讀書活動以來，我們家長把學校推薦的必讀書目進行了認真研究，還抽空學習了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上八點半至九點作爲親子閱讀的固定時間，在這個時段裏，孩子已完成當日的作業、預習完功課，家長做完了家裏的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們採取了依偎的親子方式，在舒適的牀上或沙發上，讓孩子依偎着家長，家長用手攬着孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調。我們在爲孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節奏。
四是做好導讀準備。根據孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區域，重點爲孩子閱讀書中的精華內容，因爲閱讀時間不長，還要注意編排，閱讀時不妨找一個留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。
行萬里路，讀萬卷書。讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變爲主動讀書，親子閱讀正在成爲我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書爲友，與書爲伴，在讀書中健康快樂地成長。
