爲人師表是教師在處理其與自己的關係時應遵循的原則要求。下面是教師師德師風學習心得體會，歡迎欣賞與借鑑。
教師師德師風學習心得體會2017【篇一】
聽了徐瑞華書記的有關師德師風建設的講座，使我對師德師風的認識更加深刻。特別是徐書記對職業作風中，教師與學生合作問題的闡述，使我對自己、對教學有了清醒的認識。
教師與學生之間的合作正是我忽略的問題。反思一：平時我認真備課，鑽研教材、教法，課堂教學井然有序，但學生的學習效果並不理想。原因就在於我在指導學生學習方法上面花的功夫不夠。沒有指導學生如何預習、自學，如何巧妙地記憶、如何複習鞏固所學知識、如何總結經驗教訓等。
反思二：有時爲了趕教學進度，認爲培養學生的自學能力和動手能力是浪費時間。結果教學進度快了，學生能力卻弱了，思維僵化了，更談不上創新能力的培養。
反思三：由於本班後進生數量居多，上課對他們幾乎視而不見，眼中只有中上程度的學生，課堂只面向中上程度的學生，後進生在課堂上幾乎無所事事，造成兩極分化越來越嚴重，致使班級總體成績不高。
以上問題都是由於我在教學中缺少與學生之間的合作，很少站在學生的立場去思考問題、解決問題。今後我會提高自律意識，自覺改正工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風，做一名樂於與學生合作、善於與學生合作的教師。
教師師德師風學習心得體會2017【篇二】
有句話說：“教師是太陽底下最輝煌的職業”。我覺得作爲一名幼兒教師，最基本的道德素養是：愛和尊重。一個幼兒教師只有愛孩子，尊重每一個生命，她纔會竭盡全力的教育孩子， 纔會自覺自願的約束自己的言行。愛孩子的同時更應該尊重孩子，把他們當成一個真正的人，而不是沒有思想的小孩子。他們有自己的需求和思想，我們應當關愛他們能容納他們的錯誤。
虐童事件給孩子們幼小的心靈埋下了恐懼、不利於孩子成長的因素，將來走上社會後，他們會有怎樣的行爲發生，是很難猜測的。教師在教學中有對學生進行批評教育的權利，但批評並不等於肆無忌憚的處罰，更不等於毫無理由的虐待。靠懲罰來教育孩子，是教師無能的表現。
教師也應學會調整自己的情緒，以積極地心態對待我們的工作。
教師師德師風學習心得體會2017【篇三】
爲了加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，2016年8月2日上午，實驗小學全體教師在校領導的組織下，認真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風建設》的講座，徐書記幽默風趣的語言，深入淺出的講解吸引着我們大家，特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實際事例來解析師德師風的含義，讓我對“師德，師風”這兩個概念有了一個重新的認識。
第一，“自覺抵制誘惑”。作爲教師，要熱愛學校，熱愛班級，熱愛學生，真正做到“三愛”。不收學生家長的禮金，財物，不以權謀私，平等對待每一位學生，一心一意做好自己的本職工作。
第二，“振奮教師的職業精神”特別是“開拓創新精神”，我深刻的體會到一個優秀教師的言傳身教帶給學生將是一生的影響，那麼一個固步自封，閉門造車的教師又會帶給學生什麼樣的災難?所以教師要有開拓創新的精神，更新教育理念，提高業務知識，提升人格魅力，開拓視野，以更高的站姿影響學生，指引學生。作他們真正的引導者和同行者。
第三，以身作則，率先垂範。“無德無以爲師。”真正優秀的教師。一定是以身作則、率先垂範的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂範就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。
總之，“師德師風”其體現在平凡的教學工作中就是一個字——愛。愛校，愛班，愛生，愛己，愛生活……面對現在這個物慾橫流的社會，讓我們教師在”師德師風“的薰陶下更愛自己的工作吧!
