這次參加教研活動，聽了王敏教師的公開課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這三節課，我談談自己的感受：
一、抓住問題創設情景
教學的藝術，不是傳授而是激發和喚醒學生的學習興趣、慾望、激情，老師利用學生非常熟悉的生活材料，引發學生的思考，教師從學生感興的食物入手，激發學生的學習興趣和求知慾，讓學生切實的感受到了知識來源於生活。這樣既調動了學生的`學習興趣，又爲接下來的教學進行了情感鋪墊。
二、注重學生的自主探索
新課標強調：教師要讓學生“學會”變爲“會學”，變“要我學”爲“我要學”。教師在教學過程中成爲了學生學習的幫助者、合作者、引導者。每一個教學環節，教師只作恰如其分的點撥，不能一問一答的大包大攬。創設自由、和諧的學習氛圍，把學習的主動權真正交給學生，指導學生學會學習，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法，獲取成功並體驗成功的喜悅。
三、教師的激勵到位
老師對學生的讚揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心裏卻可以激起不小的情感波瀾。對於整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
四、合作交流
老師在不同程度上都能夠讓學生進行獨立思考，與同伴交流，並給足學生合作的時間和空間，讓學生在活動中獲得知識，體驗知識的形成
總之，本次教研活動，讓我收穫很多，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多。在今後的工作中，我還要加強學習，在實踐中加強探索總結，爭取進步。
