區心理健康教育“領雁工程”培訓班第一次活動於4月16、17日在區教師發展中心順利開展，圓滿結束。
這次我們有幸聆聽了浙師大劉宣文教授給我們做《心理諮詢理論》的課程培訓。與往常參加的心理學習一樣，我也是帶着來訪者的心態和被諮詢的態度參與學習之中，所以每次學習我都有個人得到成長的效果和體驗，不同的是，這次學習我明顯感覺自己是個非常健康的個案。劉教授在開始講到諮詢要達到三個目標：一是來訪者願意爲自己的行爲負責；二是接納自己與他人；三是發揮潛能。從這三個目標來說，每一個個體的任何成長階段，只要有條件，隨時都可以接受被諮詢。怪不得我們這個領雁班的課程中要求我們每位成員要至少有3-5次被諮詢，這個我特別感興趣，它不僅能讓我們體驗諮詢的全過程，讓我們明白如何做諮詢，同時能讓我們得到成長。目前我需要的是發揮潛能。我相信在“領雁工程”的學習階段將是引導我發揮潛能的階段。
有效諮詢員的特質共有21點，聽完劉教授對這21點的解讀，感覺自己離有效諮詢員的距離還好遠啊！在學習之前的工作中，我還存在很多失誤呢，現在倒空了重頭開始學習吧。
接下來劉教授講了《精神分析理論與技術》，精神分析理論提升心理諮詢員的素養，影響到心理諮詢員的整個行爲和心理輔導全過程。所以是任何學習心理學的人都應該學習的。接下來他向我們介紹《行爲改變技術》，對老師來說，這是一門非常實用的技術。因爲行爲改變技術的三大基礎理論告訴我們：人類所有的行爲（正常的，異常的）都是學習的結果，三大理論都強調強化在行爲學習中的作用，所以也可藉助“再強化”的方法去塑造新行爲，改變舊行爲。因此，我們重點學習了強化的'技術。枯燥的心理學理論和概念在劉教授幽默的話語和生動的舉例中變得生動易懂，課堂上，我們常常被劉教授的幽默逗得捧腹大笑，往往原本是我們學員錯誤的回答，因有了劉教授幽默的迴應，也變得可愛起來，這兩天的課程，我學得非常開心有收穫。
接下來，我們要積極看心理學的書籍以豐富自己的理論積累，要多接個案加以演練，豐富自己的實踐經驗，只有這樣，才能學以致用。“師父領進門修行在個人”！
