當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，可以記錄在心得體會中，這樣有利於我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧，以下是小編幫大家整理的國培送教下鄉培訓心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
12月5日和6日兩天，國培送教下鄉小學數學組在半坡店鄉南街小學，進行了研課磨課活動。
我們班一共分五個小組，5日上午，在李金鵬老師的安排下，每組的成員都要說一下自己設計好的課，然後共評。相同的內容，每個教師都會有不同的詮釋。教師只有深入鑽研教材，認真解讀教材，才能詮釋出更有價值的東西，纔能有效的開展教學。我們團隊的九位成員分別對主講教師發表了各自意見和建議，有針對性地修改教學設計，以達到教學目標，使課堂的操作性更強。主講教師虛心聽取了建議，並進行了二次備課。下午組內各推一節優秀課，由小組成員共同打磨，共同制課件。6日上午，五個優秀老師分別用微型課的方式去展示自己組內昨天共同打磨的一節課，爲了公平，每組抽一名代表做評委。五位老師的精彩展示，讓我看到了我們在這次學習中的成長，在研課磨課中的提升。特別是下午被評選出來的劉清梗老師和雷丹丹老師的兩節精品課，引發了我許多的感悟和思考。在最後的評課議課環節，更激起了老師們的學習熱情，在一次次的交流中碰撞出思維的火花。她們的精品課，融合了他們組的辛勞與教師自己的智慧，通過老師們激烈的評課議課，也讓我深深地懂得，研課磨課的`過程是學習、研究、實踐的過程，是教師專業素養提升的過程，要磨出精品課，就必須鑽研教材，瞭解編者的意圖，才能設計出最佳的教學方案。比如如何把握教學目標、教學的重難點、如何處理教材、如何創設問題情境、如何合理安排教學時間等問題，要進行多次探討。沒有團隊的每位成員那種毫無保留的指導，沒有主講教精心師撰寫教案以及反覆推敲和仔細斟酌，就不會有她們課堂的精彩。
總之，這兩天的研課磨課活動，對於每位教師的錘鍊，對於教師的成長，無疑是起到了潛移默化的作用。不僅提高了教師的教學能力，也開拓了教學創新能力。我們收穫着互動帶來的成績，更感受着集體成就完美的力量。我將以此爲契機，讓“差距”成爲自身發展的源動力，不斷提高自己的教育教學能力！
