當我們受到啓發，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的名師跟崗學習心得體會範文（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
名師跟崗學習心得體會1
很感謝中心學校給我們新教師這次跟崗培訓的機會。我們的指導老師經驗豐富，給予了我們在教學方面，爲人處事方面無私的指點。這次培訓是爲了儘快提高我們的專業水平，讓我們更快的成長，使我受益匪淺。
我的指導老師是親切和藹的學習老師。她是學習小學的語文教研組組長。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽說她是語文教學方面的一把好手，是我們學習鎮小學語文的教學骨幹，是一位非常優秀的語文教師。果然，百聞不如一見。
早上8點20，當我剛踏入學習小學的大門時，小老師早就開始了她一天忙碌的工作。她告訴我，早上7點40她就進教室帶領學生早讀，輔導學生。早晨是一天中最寶貴的學習時間，早晨的時間把握好，一天的學習都有精氣神兒。
上午一、二節課，我聽了小老師的兩節語文課，給我最深的體會是我真的自嘆不如。她的語文課非常精彩，課堂氣氛活躍，課堂充分體現了從老師教到放手讓孩子們去學。小老師她“腹有詩書”的氣質，對學生是潤物無聲的浸染、潛移默化的薰陶。學養深厚的語文教師本身就是書，就是學問，小老師就是這本讓學生敬仰的書。也促使我在以後的工作生活中要不斷學習，不斷充電，通過時間的積累與沉澱，爭取能像小老師一樣“腹有詩書”。
經過兩節課的感染，還沒回過神兒時，胡老師又佈置給我一項對我來說較“艱鉅”的任務。由於我剛踏上教學崗位，擔任二年級語文教學工作半年，所以批閱六年級的作文着實讓我心裏沒底，胡梅芳老師給了我細心又耐心的指導，仔細的給我講解批閱作文的要領，最終在胡老師的幫助下我才得以順利完成此項工作。
剛剛批閱完作文，胡老師便親切的和我交談起來，關心我的生活工作情況，也和我分享起她這麼多年的工作點滴。她17歲參加工作，至今23年。一直兢兢業業，其中有過歡笑，也有過心酸和淚水。她還無私的把她的工作學習筆記借給我學習，筆記本里記錄了她的一些教學反思，讀書學習筆記，工作總結等等。其中讓我印象最爲深刻的翻開筆記本的第一頁，她仔細的用中性筆畫了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脫的文字:“保劍鋒衝磨礪出，梅花香自苦寒來”。我想這就是她這麼多年工作生活的真是寫照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背後是多少不爲常人所知的堅信啊。她告訴我儘管現在到了不惑之年，工作還得一如既往，紮紮實實，兢兢業業。看到這，那年輕的我們，不更應如此麼?
我們聊着聊着，不知不覺就快到上課的時間了。胡老師突然說：“我們說這麼多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來幫你看看?”我心想從來沒有交過高年級，也不熟悉教材，真是底氣不足。在胡老師的鼓勵下，我忐忑的站上了六年級2班的教室講臺。這是一次難得的體驗。六年級和二年級的教學有很大的不同。學生的知識更豐富，對老師的要求更高了，更需要老師能抓住學生的觀點現場凝練語言來掌控好課堂。這一點是我極其欠缺的。課後胡老師對我的課又給予了細心的指導，給我提出了許多非常寶貴的建議，讓我對自己日後需要努力的方向更加明確。
總之，通過此次跟崗學習。我深切的感受到自己與一位優秀教師的距離。在今後的工作，我會牢記自己作爲一名人民教師的神聖使命，我將樹立終身學習的觀念，努力實踐，在教學崗位上積極進取，睿翼創新，力爭早日成爲一名新時期的優秀教師。
名師跟崗學習心得體會2
人說：“讀萬卷書，不如行萬里路。”我卻想說：“行萬里路，不如追隨名師的腳步。”我非常幸運，20xx年3月成爲河源市首批名教師工作室跟崗培養對象。更加有幸的是在跟崗學習期間，留在本校“魏先娣工作室”跟着我們的魏主任深入學習。兩期的跟崗學習已經結束，在跟崗學習的時間裏，我們過得充實而快樂，我們不僅更新了教學理念、提高專業素養，還收穫了真摯的友情。首先我想說的是，我很感激並珍惜這個來之不易的機會，能和其他各個學校的優秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學習。在這個工作室裏，大家都很認真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人羣中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說，工作室裏的每一位老師都是我的前輩，都是我學習的對象。而通過這次培訓，我的眼界開闊了很多，收穫也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的談論和學習中得到解決或者啓發。我所經歷的點點滴滴，時時刻刻，都在收穫着！進步着！感動着！現把我的學習體會彙報如下：
一、更新教育理念，促進專業發展
在第一學期跟崗學習中，魏先娣老師的講座《新課標下的課堂教學》深入淺出的闡述了新課程教學在實踐中，在傳授知識與技能過程中，讓學生有個性地學習，形成相應的學習方法，使學生得到充分發展，同時也指明瞭今後教研的方向。王老師的講座《怎樣實現有效課堂》用抑揚頓挫的風趣生動的語言，用理論聯繫實際，從教學風格的養成、修煉等方面講述怎樣實現有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學個性、教學特色，想方設法讓學生健康成長。
第二期跟崗學習期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學論壇活動，這個不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當中的一部分人很可能就會與這次盛會無緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無私。在這次盛會中，我茅塞頓開，解除了職業困惑，明白了何爲語文教師的幸福感：當一名小學語文老師，並不是要幹出什麼驚天動地的大事業，而是要利用自己工作，開展研究，讓學生在自己的教育下成長得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個人的文化素養，更新自己的教育理念，促進專業發展，做一個實驗性、科研型的幸福教師。
二、開展課題研究，提高科研能力
跟崗期間，魏老師還爲我們精心準備了的專題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的，並闡述了從中得到的感悟，她認爲：如果確定自己是要一直沿着教育教學的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座，我明白了根據實際問題選擇課題開展研究非常重要，在研究過程中，要善於總結、反思，紮紮實實地研究，真真正正地做到在教學中開展課題研究，通過課題研究爲教學服務。對於課題的研究，我是一個門外漢，這次機緣之至，上了這麼輛和科研沾邊的車，真的感到誠惶誠恐。爲了寫開題報告，我又是買專著，又是上網查資料，又是請教前輩，又是聯繫課題的人員，好不容易纔完成了名師工作室課題的實施方案，開展了屬於自己的課題研究。
三、撰寫教育教學論文，提升自身素養
魏先娣老師是個有心人，她無時無刻都在關注着我們的成長，誠心誠意想要把我們打造成下一個名師，所以她的言行舉止都是那麼的無私。在第一期跟崗學習中，她已經爲我們準備了專題講座：《怎樣撰寫教學論文》，而第二期培訓時，她也抓住百千萬名教師培訓的契機，讓我們又一次聆聽了關於撰寫論文的講座，讓我深刻體會到發現問題的關鍵在於“留心”。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，爲以後進行篩選或提煉論題做好準備。一分耕耘，一分收穫。高質量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含着作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學習和思考的夜晚，犧牲了若干個節假日熬煉出來的。撰寫論文難，發表論文更難，但並不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤於學習積累、善於研究探索的教師，都能夠寫出高質量的學術論文來。正因鼓着這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動點滴積累筆下生花——談小學生如何寫好日記》獲河源市中小學教學論文小學組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學語文教學有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學堂》發表。《樹立有效教學理念探索有效教學策略》在河源市20xx年教師讀書活動中獲得二等獎。
四、切磋教學技藝，碰撞智慧火花
這二十天來，我們聽了三十多節各種類型的語文課：有魏老師的示範課，外校教師的研討課，跟崗教師的彙報課（同課異構），還有河源市一小老師的公開課。新課標，新要求，新教改，新教法，每一節公開課，呈現的是一種新的教育思想，一種新的教學理念。當中教師們表現出來的敬業樂業、專注創新，自如的課程調控、精湛的語言藝術、到位的細節處理，讓我收穫頗豐。特別是主持人魏老師的公開課，更讓我領悟到：教語文與教課文的區別，也給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道。跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴着我們整個學習過程，從課例展示、教學研討、活動日程、聽課評點、外出學習、生活作息等，都安排得周到細緻，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執着和熱情。難得的學習給了我充分思考的時間，評課也由原來的無言以對到現在可運用教育教學理念侃侃而談，對自己今後的課堂有了更深刻的認識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區，通通有了新的思考。
二十天的跟崗學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。這是收穫頗豐的二十天，也是促進我教學上不斷成長的二十天。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對於名師給予的清泉，我要讓它細水長流，使自己在它的潤澤下不斷成長。
名師跟崗學習心得體會3
這一週我跟着二（1）班的林顯容老師學習已經一個星期了，在星期三的時候我還在這個班上了彙報課，總體感覺也是進步了，距離上一次彙報課已經一個月，在這個月裏，我一直在在四（1）班上課，也算是對我的一個鍛鍊，這個月對我來說非常寶貴，因爲在四（1）班的日子裏，我學到了很多很多。
因爲我之前一直都是在四年級跟崗學習，上個星期突然調到二年級，最開始有點不適應，但我很快就調整好自己的心態，很快就融入到二（1）班的集體裏。我發現班上紀律有點鬆散，於是我開始和顯容老師一起對班上的紀律來了個整頓，抓出調皮的學生，耐心地開導他們，“對症下藥”後，那些學生很快就醒悟了，班上的紀律很快就好了。在整頓的過程中，我懂得了每個孩子都是可塑之才，他們只是缺乏了一個生活、學習上的指引。在班主任工作方面，林老師帶領我一起學習，因爲我們年齡相差比較小，所以我們都是互相學習，就像兩姐妹一樣，我哪個方面不足的林老師都會直接跟我說，我也很快就改正了。
在教學方面，我聽了林老師的課後覺得林老師上課基礎知識抓得嚴、上課內容豐富、以及表揚的方式多種多樣......這些都使我深深地記在腦子裏，非常值得我學習。不過我發覺班上的紀律抓得就不夠嚴，班上紀律有些鬆散。我看到了這樣的現象後，立刻跟林老師反映。顯容老師也說了這個問題，於是我們一起把班上的紀律嚴抓，現在班上的紀律越來越好了。我認爲一個班級的紀律是很重要的，這個紀律得是老師和學生一起制定的，不能違反的，這樣才能把班級建設好，才能使每個學生都感受到知識的薰陶。
名師跟崗學習心得體會4
上個月，我有幸參加去xx小學的參觀學習活動，帶着對xx小學鮑校長的種種仰慕和思念，一路上我興奮不已。終於到xx了，到旅店安頓好之後，稍作休息就跟着王老師來到了xx小學，一進會議室，鮑校長早就在等候我們了，我做夢都想不到會有這麼一天，那麼近距離地接觸鮑校長，我又想起了五年前在陽春聽鮑校長課的時候，鮑校長直爽的性格和幽默詼諧的言語給我記憶猶新，彷彿時光一下回到了過去。
這次，鮑校長先是給我們分享了他的教學經驗、教學方法和各種課程的教學模式，然後在第二天由兩位老師各上了一節示範課，最後鮑校長和xx的學科帶頭人分別上了一節示範課。通過這個活動，我覺得學習的東西太多了，而給我印象最深的是上課老師的專業素養特別好，各個老師說的英語非常好聽和流利，課也上得非常精彩，特別是鮑校長和尹校長，說實在的，在我們陽春你們這個年紀，（當然不是說你們老了）就是過了40歲都很少有人願意上公開課了，大家都不願意折騰，公開課幾乎成了年輕人的專利。看到你們兩位校長帶頭上課，我就由衷地佩服你們，也可以想象到你們平時的教研抓得多好。
看到你們能把課堂駕馭的那麼好，我真的很羨慕。反思自己，我已經教學13年了，但是我還不能上好一節公開課，還會因爲要上一節校內的教研課而緊張。歸根結底，都是因爲自己的個人素養太差而造成的，因爲不懂纔會沒信心，因爲沒有信心纔會出現緊張，一系列不好的問題就出來了。所以，提升個人素質是我現在的首要任務。可是這麼多年的教學模式和教學思維，我一下子不知如何改，不知如何提升自己，現在還很迷惑，希望鮑校長能夠指點迷津。
鮑校長，原諒我這麼遲才交體會，因爲近段時間學校這邊很忙，都沒有按王老師的要求按時交，給你添麻煩了，不好意思。
名師跟崗學習心得體會5
在黃玲導師的悉心指導下，我們跟崗兩週很快就要結束了，感覺時間過得飛快，但是收穫又是滿滿的，當中有思維的碰撞、有教育問題的深層思考、有教學經驗的無私分享、有來自老師之間互相幫助和共同學習、研討的無言感動，更多的是收穫了黃玲導師、跟崗老師之間的友誼，這份友誼是建立在我們共同追求音樂教育最高理想之上，讓我感覺尤爲珍貴。
第一週黃校精心安排的音樂特級教師、市音樂教研員朱xx、廣雅中學宋老師《關於教案的撰寫與教學目標的制定》、黃xx校長就親自給我們做了題爲《創新音樂教育，提高學生音樂素養》、xx區名師、越秀區教研員陳老師、廣州大學劉xx教授《美育與音樂教育》等多個不同角度、不同專題的精彩講座，給我們進行了飛躍性的教育理念更新，讓我們從理論層面上更加透徹地理解小學音樂課程改革的方向與目標。
第二週，我們運用所學、所聽、所看、所知的教育教學理念即興展示一節音樂課，黃校對我們老師執教的.每一節課都親自反覆聆聽、記錄、分析、點評、指導，並鼓勵我們在遵循新課程理念下，大膽創新、細緻磨課。在黃校的悉心指導與引導下，大家通過講課、聽課、評課、說課等活動，我感覺到自身修養和專業水平都得到了很大提高，也讓我們每一位老師都能在教學實踐中把課程理念得到了再創造的運用，同時還得到來自廣東省第二師範學院音樂系紀xx主任與程煜教授的一致好評，這與黃校對跟崗老師們所付出的心血是分不開的。
“骨幹”教師，既是一種榮譽，更是一種責任。我將如黃xx校長的勉勵：帶着這段時間獲得的教學理念與想法走進自己的常規課堂，同時在我的工作崗位中起到示範、引領的作用，並制定自己的課題目標，紮根與課堂教學，以更好地提升教學理念與教學行爲，讓更多的學生獲得更好的音樂教育！
名師跟崗學習心得體會6
五天的跟崗學習在緊張而愉快的氛圍中圓滿結束了。我作爲楊麗芬數學工作室的成員，有幸參加了這次跟崗學習，親身感受縣城研課、評課、課改的氣氛非常濃厚，感觸良多，受益匪淺。
在跟崗學習中，我感受到了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在楊麗芬校長的帶領和指導下，我們的跟崗學習內容豐富，形式多樣。分別聽了楊校長的《平行四邊形的面積》，江雪英老師的數學廣角《排列——組合》以及姚潔羣的《長方形的周長》等，還聽了深圳寶安區的專家王棟昌的關於《數學教學系列反思》的講座，真的收穫頗多。對我來說，猶如當頭一棒，頭腦突然清醒了，意識到自己存在的不足。在以後的教育教學中，應在教學設計，教學方法，教學手段，提問方式等結合班級實際，以科學的、高效的教育教學方式呈現每一節課，力求每一節課都是成功的課例。
在培訓學習中，我們聽了一節又一節充滿數學韻味的好課。她們無論在教學方法、教學手段、教學技能等方面都做得恰到好處，完全符合新課標的先學後教的教學理念，把課堂歸還給學生，讓學生在輕鬆的環境中愉快地學習。比如楊校長上的研討課《平行四邊形的面積》，從我縣正在着手搞創建教育強縣，校門口建設變化的情景圖出發，讓學生從圖片中找出平行四邊形、長方形，吸引學生學習探究的興趣，也體現了數學源於生活，用於生活的數學理念。而且楊校長的教學風格突出，教學手段，教學方法多樣，令我深感震撼。在課堂上能充分調動學生的感官，讓學生多動口、動手、動腦，倡導學生主動參與，樂於探究，勤於動手的學習方式，讓我受益匪淺。
在評課中，我和其他成員團結協作，暢所欲言，形成了良好的研課、評課氛圍。先由授課者詳細介紹教學設計，坦誠教學中自身意識到的不中。評課中對課不對人，毫無保留的客觀評價無論是對授課者還是參與教研的老師，收穫都是很大的。大家還在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，彷彿是彼此心於心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。
五天的時間很快就過去了。在這幾天裏，真心感謝楊麗芬校長對工作室無私的付出，讓我們在教研教學方法等方面都有很大的提升。也衷心祝願楊麗芬工作室在今後的道路越走越好，帶出一支高素質的，有良好的課堂教學評價能力和課題研究能力的隊伍。在本次的跟崗學習中，我看到了老師身上的閃光點，同時也發現了自身視野之侷限，猶如井底之娃。但這次跟崗學習，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到的新知識儘快內化爲自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習他們的教學態度，求知精神，讓這次跟崗學習成果在教育教學中發光發熱。
