教師培訓心得範文1
8月26號開班典禮結束後，體育特級教師黃昌明講授了他的成長故事，雖然年近七十，可依然精神煥發，用自己親身經歷的事情感染我們，讓我麼深切體會他如何從一名普通教師成長爲一名特教的。省教廳教研室體育教研員餘立峯老師、市教研員王菊紅老師給我們介紹了《學校體育教學現狀與改革思路》。他們的報告思路明確、觀點鮮明、指導性強、貼近實際，使我們懂得了爲什麼要搞新課改？什麼是新課標？如何貫徹新課改？怎樣設計和實施新課標？當前如何迅速來提高學生健康水平，特別是學生體能素質？通過這種零距離的講解與交流，使徘徊在傳統教學與現代教學十字路口的我們明確了努力的目標和奮鬥的方向。
杭大體育系教授於可紅給我們講述了全國體育與健康優質課欣賞與評析。重點講解了我們應該樹立什麼樣的體育課程價值取向？如何上好一節體育課？體育教學的核心問題：爲什麼教（學）？教（學）什麼？怎麼教（學）？如何評教（學）？體育教學方法的運用，並結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法。怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。並觀看了優秀體育課視頻，更直觀地認識如何上體育課；對我今後的學習和教學有了更大的幫助。
原省教研員董玉泉老師向我們分析了參加培訓的目的，要了解新的信息；找解決問題的方法。更加要學會反思（過去、現在、將來）。課堂評價的焦點應從教師的“教”轉到學生的“學”。教師作爲學生的引導者要對學生“誠實”“信任”，教師要敢於承認錯誤，給學生定一個目標、方向。表揚不要過分，批評要有方法等等內容。也分析瞭如何審視了學生體質健康下降？體育教學中，學生髮生傷害事故的原因，我們應該做好體育課那些安全措施；防範意識要增強（體育課不能讓學生暴曬，小學生禁止拔河、滑板車、獨輪車）。課堂上學員們對體育教學中遇到的問題進行了深入的探討。課堂氣氛活躍，學員們紛紛就在課堂教學中自己遇到的困惑進行了熱烈地討論。通過李教授的講解，使我們樹立健康、安全第一方向有了更深的瞭解，能主動安全地進行體育教學。
浙大博士生導師王進向我們講授了作爲一線教師如何進行課題研究，他講解的十分細緻，將我們覺得很陌生很遙遠很模糊的課題研究表達得淺顯易懂，經常利用案例來剖析難點。就是王導師講課的時間太短了，我們真是覺得他是一個博學的人。以前也聽過其他老師講如何做課題，但是聽後都不知道具體該怎麼做，聽得有些稀裏糊塗。而王導卻能讓我們聽得明明白白，真希望下次培訓還能繼續給我們上課，我們學員都是這樣想的。
我們還觀看了彭海平老師的健美操隊訓練實踐教學課，二中體育教師付忠明老師上的皮紋學也讓我們深受啓發。
在這培訓期間我們還進行了一天的拓展訓練。來不及猶豫就投入了拓展訓練內容，跟着老師互動、分組、遊戲……心裏一下子就有底了。各個學員從互不相識到團結、信任；從認真完成任務到創新出不同的解決問題的方法。每位學員的主動性被充分調動了起來。一張張笑臉顯得那麼親切，一顆顆汗珠顯得那麼閃亮，培訓班上熱火朝天，我的信心倍增。這爲我們學員之間的交流起到了橋樑的作用，本來陌生的關係通過遊戲一下拉近了彼此的距離，培養了我們團結協作的精神。這種培訓方式深受學員的喜愛。
總的回顧這次培訓我們是學得開心，玩得快樂！時間真是太短了，我願再次接受這種專業發展的身心“洗禮”。
教師培訓心得範文2
本次培訓的重點以課堂教學的有效性爲出發點，從理論到實踐，從實踐到改進，向我們介紹了什麼樣的教學是有效教學，怎樣才能達成高效教學。結合我們學校正在實施的“高效課堂”構建模式的探索和自己的工作實際，有以下體會：
一、在教學中要培養學生的自學能力
課前學生對所學知識進行先學和自學，培養他們的學習責任，讓他們意識到，學習是自己的事，對於自己的學習任務和遇到的問題，必須自己勇敢的去承擔。通過自學能力的培養，讓學生在學習時不等不靠，不依賴別人，養成良好的學習習慣，爲有效教學贏得了時間。
二、建立良好的和諧的師生關係
在課堂教學中，教學結果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關係，我覺得教師應善意地信任學生和理解學生，要站在學生的角度來看問題，關心他們的成長與發展，讓他們感受到老師的愛。同時，要培養學生的學習興趣，培養他們的責任意識，讓他們意識到學習的責任，下定決心、樹立信心、克服困難，取得成功。這樣，學生纔會更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學在和諧的氛圍中得以實施。
三、善於發現和總結
很多名校和名師的教學模式，都是在它們長期的實踐教學中總結出來的，適合自己學生的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學後教”等教學模式。我們的教學也是如此，要使自己的課堂充滿生機、活力，不是一朝一夕就能達到的。在教學中，我們要不斷學習，不斷髮現，不斷反思，總結工作中的一點一滴，努力提升自己的綜合素質，讓有效教學在自己的掌控之中。
通過學習我深刻的理解和認識了教育教學理論的內涵，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平，進一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。
教師培訓心得範文3
時光如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉眼畢業前的實習將走過三個月。回首這三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了許多感觸。
這三個月中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因爲這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我認識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。
在這繁忙的幾個月中，我收穫了很多很多，時間就這麼無情，頭也不回的走著，而我們卻在爲了不被它丟下，死命的追趕著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的流逝，一點一點的成長，而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學生的那段日子，現在顯得是那麼的遙遠，我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜，在思索中瞭解了醞釀已久的真理，在收穫後才知道努力的甜美，突然覺得自己似乎明白了很多事情，但是，仔細琢磨後，又覺得不盡然，原來過去所見所識都是那麼的偏見與膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也會嘲笑現在的渺小……我們不得不笑並含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。
兩三個月的實習生活，使我深刻的瞭解到了一個幼兒教師的工作，更深刻地瞭解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別，同時也認識到了作爲一個幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他教師及其家長的合作，協調工作也具有同樣的重要地位，再這次實習過程中，我發現其實訓練幼兒的生活常規，培養他們的行爲習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。
在實習初期的時候，看到小朋友飯沒吃完，我就會去餵他，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以爲應該讓他們去上廁所，他們不會脫自己的衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以爲我是在幫助他們，可事實並非如此，經過時間長了以後，我才認識到我的行爲的後果就是會讓他們不能學會自己的事情自己做，不能養成良好的行爲習慣，我的行爲出發點是關愛幼兒、但結果是溺愛他們，所以經過反省，我覺得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實就是教師堅持的原則，這些原則的出發點和終點都是發展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過了三個多月的時間，小朋友們給我帶來了無盡的快樂，在實習期間最大的感受就是理想與現實的差距很大，當我寫好一份教案，認真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景後，我以爲那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以後要注意和提高的方面。
我把實習期間的點點滴滴串聯起來，在這三個多月時間裏，我的觀念、我的心態、我的能力、在逐漸發生變化，從中也領悟到作爲一個新老師，一定要戒驕戒躁，要時刻有一種學習的心態來對待自己的工作，注重經驗的積累，注重觀察有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必經的過程。
這次實習給我提供了一個鑑定自己的機會，使自己發現了工作和生活中的不足，在今後的工作中，我會堅持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實踐不斷的總結經驗提高自己解決實際問題的能力，積極熱情的對待自己的工作。
教師培訓心得範文4
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講臺成爲了一名教師。那時的興奮難以言表因爲終於可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作爲一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因爲我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行爲規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時間裏，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條，考慮鍀非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們爲我們準備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好藍圖，並且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己紮根於人民教育事業、紮根於我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規範和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法，並結合多年來的許多相關事例作爲典型範例。這些都使我深受教育和啓發，我認識到要成爲一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有着很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱鉅的努力。
我認識到，作爲高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人爲己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德於教學之中。同時，要嚴格教學規範和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索。
從前作爲一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成爲一名合格的教師，而且能夠成爲一名優秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學經驗爲我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、小學課程內容的基本特點、基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關係，是一個教師和學生共同參與的活動，教學並非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作爲新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從羣體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
作爲小學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。我體會到要作爲真正合格的高校教師，確實要付出自己艱鉅的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收穫豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學，結合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
作爲一名新教師，要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友，爭取早日成爲一名合格的人民教師。
教師培訓心得範文5
進修學校對我縣擬評縣級骨幹教師進行了爲期兩天的培訓，我有幸參加了這次培訓，開班儀式上，教育局鄒局長親自給我們做了熱情洋溢的動員講話，其他領導也給我們的開班典禮做了講話，提了一些要求。在接下來的兩天培訓中，進修學校桑鴻校長給我們解讀了“骨幹教師相關文件”，進修王校長給我們培訓了《骨幹教師的成長》，市級骨幹輝南二中湯老師和省級骨幹一高中的陳穎老師結合自己的教學和工作爲我們做了精彩的報告。通過培訓，使我的教育觀念得到了洗禮，作爲教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。下面我就結合自己的實際和本次培訓總結如下：
我一直羨慕那些成爲骨幹教師的同事，我覺得那不僅是一種榮譽，更是對自我價值的肯定。今天我有幸成爲縣骨幹教師培訓班的一員，我十分高興。這次培訓爲我提供了再學習、再提高的機會。本次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，名師講座。名師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作起到引領和導向作用。
這次培訓，讓我深刻地認識到作爲一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新，纔不會被時代淘汰。傳統的“以教師爲中心，三尺講臺，一支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”的觀點，也將被新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。在這種環境下，教師不讀書是自我的放任，是對學生的不負責，因爲現在需要的是教師的“長流水”。另外這次培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作。“愛”是教育永恆的主題，我知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓他們更好的成長。作爲一名未來的骨幹教師，我要以紮實的作風潛心實踐，堅持不懈；要以自覺的精神對待學習，不急功近利，心浮氣躁；要以務實的態度思考問題，博採衆長；要以獨特的眼光大膽創新，形成自己的教學風格；要不斷完善自己，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合能力，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。
教師培訓心得範文6
如果想教育出優秀的學生，那麼我們首先要做一名優秀的教師。只有優秀的教師才能培育出優秀的人才，如何才能成爲一名好老師?我知道了國家的願景是：“倡導教育家辦學，創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家”。做爲一名教師，我們首先應該提高自身的素質，這樣才能教育出更好的人才。
苗老師告訴我們：作爲年輕的特崗教師，要學會做一名學習型的教師。我們不僅僅要向骨幹教師學生，還要向我們身邊的人學習，同時也要把我們的境界和眼光投入到校外。通過學習，我們會發現我們所急缺的教育理念和教學經驗，像是走入學生心中可以通過豐富多彩的活動。如開展課前一分鐘演講、說、唱、故事會、表演等，這些都能讓學生個性得以展現，讓學習變成樂趣享受。通過向他人學習可以讓我們更好的把教育教學理論與實踐進行整合，迅速提高自身素質。
1、提高自身素質是關鍵。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。比如說這次在一中聽了兩位教師的優質課，實感佩服他們的專業素質。這些基本的能力和素養是我今後要不斷努力和加強的!
2、培養自身組織教學的能力。成績提高在於課堂，而課堂的有效組織在於教師!只有有效組織教學，纔是提高課堂教學質量的重要保證。我認爲，在教學中，教師要組織引導學生集中注意力，調動激發學生學習興趣，大膽探索問題，才能增強教學效果。
通過這次的學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權代表，教什麼，學什麼，學生沒有主動權，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追去的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。我深知自身的許多不足，還需要不斷的學習，因爲作爲人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質,對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新,充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才,才能挑好肩上這付教書育人的重擔，成爲一名優秀的教育工作者。
在培訓中，老師給我們談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學高爲師，身正爲範"也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有"向師性"，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有"愛心"，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調-教師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
初爲人師的我，對教師這一職業有些彷徨，特別是擔任班主任這一工作之後，越發感覺到不知所措，不知該從哪裏做起，帶着這這些來自不同地方擁有着不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，，每天除了想着怎樣教授他們知識，還要心繫着他們的生活及心裏變化，班級內有不同種類的孩子，有調皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理能力差的學生，。班級管理是一方面，教學成績是一方面，由於年輕沒有多少工作經驗，好多地方做得不夠好，自己有時候躲起來哭。漸漸的我就是抱着盡力而爲的態度來從事我的工作，覺得只要我凡事都盡力了就不會留下遺憾了，聽了周老師的報告後，我明白了凡事盡力而爲不是我們年輕人最終追求的，應還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就應該在這個時期讓自己保持最佳狀態，給自己樹立更高的切合實際的目標，然後調整好自己全力以赴的去追求最完美。對待工作，不應該彔彔無爲，也不應該盡力而爲，而應全力以赴。
教師職業道德是教育事業中的重中之重。教師應關愛學生，走進學生的心靈，感知他們心中之所想，成爲他們真正的朋友，才能提高教學質量，正如李鎮西先生的《愛心與教育》李所說的那樣“用心靈贏得心靈”，畢竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛學生的前提下，我們還應該尊重學生的人格，蘇霍姆林斯基靶學生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會變得支離破碎，這是再恰當不過的比喻了。蘇霍姆林斯基也曾說過：“愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，”是啊，沒有愛的教育只會是一片空白，是永遠也不會成功的。因此，我們更應該把關愛學生與尊重學生結合起來，哪怕是所謂的“差生”“後進生”，我們也應該平等相待，甚至付出更多的關懷，讓他們也能和“優生”共同進步，共同發展，營造一個良好、文明、和諧的班集體。
教師培訓心得範文7
我有幸成爲萊州市骨幹教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，案例翔實。老師所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。他們的講座對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。
1、首先熱愛教育事業
任何事業的成功，都離不開堅定的信念和恆久的熱情。教師也一樣，如果不熱愛教育這個行業，不熱愛自己的學生，如何成爲一個成功的教師呢？
現實生活中，周圍的同事，常也聽到的一些抱怨和藐視：“當老師掙幾個錢啊”、“教書真沒意思啊！”、“當老師太憋屈了，當初不如我的同學合夥做生意，看現在一個個都發了！”……
我也曾經發過牢騷，但現在早就改變了想法。我覺得既然選擇了教師，痛苦也是做，快樂也是做，與其天天抱怨，不如努力改變。名師是情感型教師。"只有熱愛學生，才能成爲名師。"因爲只有愛學生、關心學生，纔會爲他們的成長與發展而改進教育教學。人們說"教育本質上是一個人道主義的事業"，名師們深深領悟了教育的本質，並把這種領悟轉化爲一種高度的人道主義精神、一種責任感、一種發自內心的工作熱情、一種對教育教學精益求精的態度。斯霞懷着對教育深深的愛創造出的"字不離詞、詞不離句、句不離文"的小學語文分散識字教學法，提高了識字教學的數量和質量，使所教的學生在兩年內就認識了20xx多個漢字，讀了174篇課文，讀寫能力俱佳。斯霞老師70多歲時和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長繩的情景，至今還珍藏在許多學生的心中。
2、必須具備長期、紮實教育教學實踐
課堂是教師專業成長的根基，是教師提升教學藝術的“試驗田”，每位教師都可以大有作爲。著名語文特級教師餘映潮老師說：“教師離開了講臺就沒有了生命力，就沒有了影響力，所以教師要想成爲名師，必須苦心孤詣地鑽研教學。”餘老師50歲纔開始走上講臺，通過“苦做”、“巧做”，也成了一代名師，大器晚成。
好課是“磨”出來的，“實踐出真知，實踐長才幹”。衆多“名特優”教師的成長曆程無一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學會教學”，在課堂實踐中“磨練本領”，求得“真經”。我們平時就要多聽課、評課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經常性的聽課評課中揣摩和學習他人的先進做法，取長補短；在不斷的磨課和公開課中錘鍊課堂教學技巧，在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術達到爐火純青的地步。
3、要尋找到專業成長的動力
教師的幸福感在哪裏？源於教育專業的成長，因爲教師的專業發展，是教師生命成長的重要內容，教師的專業發展必須在教學實踐中才能實現，教師不能日復一日，年復一年去重複以前的內容。他必須自覺地對過去、現在的狀態進行反思，他們必須反思什麼樣的課堂教學是學生最喜歡的？什麼樣的教學設計體現了人本精神？什麼樣的語言能觸動學生心底最柔軟的地方？方式有很多，我們需要做的就是尋找幾種最適合自己的風格，讓學生在課堂上都能齊刷刷微笑着注視我們。哲學家休謨說過，美不是事物本身的性質，它只存在於觀照它們的心靈之中，我希望自己的語文課能給他們的心靈留下點什麼。這一點是我最想追求的，可也是目前爲止感覺最棘手的。爲了對得起學生，享受他們給予我的快樂。思想彙報專題我也要尋求自己的專業成長。我想幸福的更深一層含義在於苦盡甘來的充實，在成就學生的夢想中實現我的夢想。
4、成爲名師要持續地進行學習
學習的方式有很多種，如進修，接受培訓，讀書等。我喜歡讀書，讀書能看百家之言，吸收更多養分，給自己不斷的啓發。有位教授曾說過：“一位教師如果不善於學習，不充實自己，一切都將成爲無源之水、無本之木，不要說創新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有。”李鎮西老師說：從教25年來，我依然每天堅持完成好我的“五個一工程”——上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記……我可以這樣說，我一直在不停地閱讀，這已經成了我的生存方式之——或者乾脆說，“閱讀欲”就是我的“生存欲”！這種“閱讀欲”源於自身的危機感。
李老師工作那麼忙，卻讀了古典類、人文類、教育類、雜誌類等書籍數百本，他是一個多麼熱愛學習的人啊！通過閱讀，他向陶行知學習，通過閱讀，他成了狂熱的蘇霍姆林斯基的追隨者，通過閱讀，他提高了自身作爲教師的素養，爲成爲名師奠定了堅實基礎。
5、要注重教學經驗的自我反思。
反思的意識在我國古代早已有之，如“吾日三省吾身”“反求諸己”“捫心自問”“人貴有自知之明”等。實踐反思模式是面向未來的教師教育的基本模式，即實踐+反思=教師成長。特級教師於永正說：“保持教育理性狀態的前提是羣體具有反思能力。而名師就是處於反思的‘多震地帶’。他們在反思宏觀的教育，也在反思教育的細節；他們在反思歷史，也在反思現在，尤其總在反思自己。名師是我們教育界反思狀態的發動機——他們啓發了我們。這便是名師的價值”。作爲一名優秀教師應該堅持對自己每日的課堂教學、作業批改、教學設計等進行主動積
教師培訓心得範文8
首先，對於即將成爲一名光榮的人民教師，我感到無比的自豪和榮幸。我們剛剛走出了校園，即將邁進另外一個校園，從一名學生變成一位教師，雖然面對的還是熟悉的校園環境，但面對身份的轉換，心中有的不僅是喜悅與自豪，還有些許迷茫與困惑。這次定海區教育局針對本屆新教師開展的爲期三天的教師培訓專題講座活動，醍醐灌頂一般，爲我們的教育之路掃清迷霧，開闢方向，使我們對未來的教育事業充滿信心，幫助我們儘快完成從學生到教師的角色轉換。
8月24號到8月26號爲期三天的培訓，每天要培訓至少6個小時，雖然辛苦，但倍感充實。而且進修學校的領導非常照顧我們，還爲我們這些路途較遠的學員，提供了免費又美味的中飯及午休的地方，真的是非常的人性化，倍感舟山人民的熱學與和善！
第一天俞金海（定海教師進修學校校長）、王旭東（定海教育局書記）、馬德丁（定海教育局人事科副科長）、董良嶽（定海教師進修學校書記）四位領導給我們20xx屆的新教師發表了講話！勉勵我們新教師要謙虛好學、戒驕戒躁，腳踏實地，勵志成爲一名優秀的人民教師！接着12屆的.2個師姐給我們談了談班級管理、班主任工作及學科教學工作的體會。其中一個師姐，談到了她當班主任時，遇到了無理取鬧的家長，在處事上，沒有能夠考慮周到，從而給自己造成了很大的麻煩。但在麻煩出現時，她的態度，讓我敬佩，對家長的不信任她只能用自己的誠意去化解。最後問題解決，一切重歸於好。聽着這些有經驗的老師談論他們的成長經歷，讓我提前預知了很多問題，讓我瞬間“長大”了不少。
在第二天的培訓中，由教育局針對如何教育教學，如何備課上課給我們做了系統的講解，分學科，小班化交流，使我們能夠迅速的瞭解和掌握教育教學注重學思結合、執行統一、因材施教的基本規律和現實性、生活化、趣味性的基本特徵；把握現代化教育的脈搏，樹立加強基礎，增強能力，發展個性，提高素質，內外價值並舉的新教學觀；瞭解新課程標準所倡導的集生活性、發展性和生命性爲一身的教育新理念。在教研員何老師的帶領下，我們上午學習了中學科學課程標準（20xx版），學習了浙教版科學最新版本教材，解讀了課本中改動的地方，分析新老課本的區別和聯繫，在何老師的講解下，讓我們對課本有了更深的瞭解和認識。下午何老師又給我們分析了2個經典教案，詳細的告訴我們怎麼去寫教案，如何寫好一份優秀的教案。接着我們又獨立完成了一篇並當場解讀，何老師不厭其煩的給我們評價指正。多種榮譽集於一身的骨幹教師何老師能如此細心的教導我們這些小菜鳥真是讓我敬佩不已！
教育，既是一門科學也是一門藝術，作爲一名新時代的年輕教師，我當以科學嚴謹的態度，勤懇敬業的精神爲依託，遵循教育發展規律，因材施教，並不斷地探索創新把知識財富揭示給年輕的心靈，要運用鮮明的形象，激起真情實感，喚起對理想的追求。在報告中，幾位主任教會了我們通過加強人格修養、與人爲善，實現管理方式的靈活多樣，努力幹出出色的教學成績並通過不斷的自我學習來逐漸樹立在學生心目中的威信。我們要學會關懷學生，多嘗試和學生溝通，關注班級的每一個孩子，使孩子們慢慢由接近到親近到信賴到依戀，以此來贏得學生的尊重。“親其師，信其道”，以人格魅力去感染學生。高尚的師德是合格教師之本。同時我們瞭解到，教師不僅僅是“傳道、授業、解惑”的“師者”，還需要成爲“終身學習”的“學者”。
教育是基於生命的事業，把教育提升到生命層次，使教學過程成爲師生的一段生命歷程，一種生命體驗和感悟，創設生命化的課堂氣氛，使課堂充滿尊重欣賞和珍愛是新課程教學的最高境界。要備好一節課，理念是先導，學情是前提，課標是依據，教材是根基；要上好一節課，學習要求要具體，內容介紹要有趣，組織教學要精細，研習教學技能，重視教學質量。
作爲一名新入職的青年教師，讓我在教學之初就接受到最新，最科學，最正確的教育教學信息與方法，對我來說意義非凡。作爲一名科學教師，我明白了要把握好科學課程中學生的科學素養的提高，正確把握科學教育的特點，積極倡導自主，合作，探究的學習方式尤爲重要。作爲教育教學的專業人員，我更深刻的領悟到我們承擔着教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。我深知自己肩負的使命任重而道遠，但是我們有勇敢面對的勇氣與恆心。
在今後的工作中，我將懷着對教師這份職業的熱愛與無私奉獻，努力提高自己的教育教學理念和專業素質，及我之所能，爲我們祖國的教育事業傾盡一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學識的基礎上，立志爲中國培養出更多的人才，爲祖國的社會主義現代化建設儘自己的微薄之力。最後我想說，我們絕對有決心，有信心做好這“太陽底下最神聖的職業”——教師!
教師培訓心得範文9
我有幸參加廣東省數學骨幹教師培訓，在培訓學習中，我聆聽了來自省教育廳領導及xx師範大學專家教授精彩的開班報告，充分領略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結識了來自全省的優秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經驗的一線著名的校長對我們進行理論交流，每天的培訓學習都給我帶來了全新的視角和思想洗禮，每天的學習都引發我對自己教學和自己專業發展的不斷思考。通過學習讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學習讓我有了繼續前進的動力。10天的培訓學習雖然短暫，我的收穫很多，現將學習心得體會總結如下：
一、強化骨幹教師學校意識，明確肩負責任。
通過這次培訓，讓我更明確骨幹教師肩負的責任，作爲骨幹教師應該樹立學校意識，樹立屬於自己的教育觀、教學觀、學生觀和質量觀，把個人的事業追求和學校的發展聯繫起來。在今後的工作中，注意整合利用學校現有的教師資源，充分發揮學校其它各級骨幹教師的示範引領作用，共同打造教師教研文化、教師團隊文化，引領全校、乃至全市教師專業發展。
二、豐富數學理論知識，更新教學觀念
通過理論的學習使我對數學教育理論有了更深的認識和了解，通過理論的學習我進一步認識了關於新課標數學教學的特點：不同的學生有不同的現實，不同的學生應該有不同學習方法，通過對學科結構論的學習，給我今後的教學很多啓發：教師要整體把握教材，溝通學科知識之間的聯繫，溝通書本世界和學生生活世界的聯繫，把教學的知識放在一個知識體系裏，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網絡。有結構的、有聯繫的知識學生就容易掌握。
所以在今後的教學中要重視溝通數學知識本質之間的內在聯繫，使知識內容結構化。在教學中突出數學基本概念和基本原理在教學中的核心地位，重視數學概念、數學原理的早期滲透，用直觀的形式讓學生感知抽象的概念，重視原理和態度的普遍轉移，注重激發學生對數學學科本身的學習興趣。通過對新課標教材的課程標準的學習，瞭解了高中數學課程中的主要的數學思想和方法和數學思想方法的育人功能，認識到在教學中關注數學思想方法的重要性，在教學中滲透數學思想方法的必要性，更明確了數學教學中做最需要考慮的問題——學生興趣、數學思考、創新思維、數學學習習慣、數學學習方法。提醒自己在今後教學中更關注學生數學素養的培養，幫助學生掌握數學知識，訓練數學基本技能，領悟數學基本思想和積累數學基本活動經驗。更關注調動學生積極參與，促使學生髮展，引發學生進行有效的數學思考，處理好預設與生成目標的關係和教學近效應與長效應的關係。
這爲數學教師提出了更高的要求，要求數學教師必須爲學生的學習和個人發展提供了最基本的數學基礎、數學準備和發展方向，促進中學生的健康成長，使人人獲得良好的數學素養，不同的人在數學方面得到不同的發展。在理論學習中，我也認識到自己的學科理論還存在不少缺失和不足，今後要加強理論的學習，多看有關教育教學方面書籍，不斷完善自己的知識結構。
三、感受名師魅力，尋求專業發展
參加本次廣東省數學骨幹教師培訓，讓我深受啓發和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數學，有技巧的數學，還要教有文化的數學，有思想的數學。通過不同的教育教學手段，把學生的數學潛能挖掘出來，讓學生在學習數學過程中體驗到學習數學的樂趣。
教師培訓心得範文10
5月10至15日，我有幸參加黔南州“十二五”中小學骨幹教師培養對象培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、分學科培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今後的教育教學工作無不起着引領和導向作用。這次培訓之後，更增添了我努力使自己成爲科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
通過培訓，讓我深刻地認識到作爲一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師爲中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學
習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。學習，教學相長、共同進步。在都勻市一中姚明富教師給我們講的“從看圖寫話”說開去的一個講座環節，讓我更加深刻地認識到作爲農村教師，我們在全國的教育系統中，可能是微不足道的存在，但仍到做好自己本職工作，並還要做得踏踏實實，把自己最好的展現出來，爲祖國的教育事業添上最完美的色彩。特別黔南師院石培新院長的討論中，我們要有堅定的信念，有高尚的道德情操，有紮實的知識，有仁愛之心，這是做一個好老師的標準，是教育對我們的要求。同時他還就新時期師德修養6條解釋了新時期怎樣做一名師德高尚的教師，使我的心靈得到了再一次的洗禮。
在李本東教授給我們講述了“教師、課程、學生的邏輯關係”和陳凌教授的“做智慧型教師和終身幸福的人”後，我在教學觀上有了一定的轉變，不能爲了教書而教書，葉聖陶先生說過：教是爲了最終達到不需要教，爲了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什麼”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受
用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啓迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發揮出他們的想象力和創造力。讓我深刻地認識到作爲一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨着我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術爲核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地衝擊着各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發生根本改變。傳統的“以教師爲中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統觀念下的“師者傳道、授業、解惑”“聞道有先後”的觀點，也將被基於新課程教學提出來的“教育要爲學生的終身發展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知慾，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。
令我欣慰的是，5月14日下午，陳凌教授組織了參訓的小學數學教師一起進行了激烈的討論。我們一起討論了很多的教學話題。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動後，我們都能踊躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到教師指導策略
的運用，從情境的創設談到學生髮展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發表自己見解和觀點的機會，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和骨幹班的其他學員交流各自的感受使自己能博採衆長、開闊視野。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作爲骨幹教師培訓對象，在今後的日子裏，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑。爲了我們的教育，爲了我們的學生，也爲了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，並加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，在工作中起到骨幹教師的帶頭作用。我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力成爲一名優秀的人民教師。
教師培訓心得範文11
“教師”一個平凡而又偉大的職業，在經過了開學前的一次新教師培訓之後我終於踏上講臺成爲了一名教師。那時的興奮難以言表因爲終於可以站在講臺上去實現自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作爲一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因爲我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行爲規範培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規範年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
關於教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對於我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨着我們的成長。因爲這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教後感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。
通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中佔據着非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋樑，是聯繫所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中瞭解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。
對於我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育並不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。
作爲一名新教師，要做到爲人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們爲榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鑽研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成爲學生學習的引導者、促進者，而在生活中成爲他們的朋友，爭取早日成爲一名合格的人民教師。
教師培訓心得範文12
這個學期之後，我就參加了縣裏面安排的小學教師暑假培訓，這是自主報名的，並沒有強制性的要求。我鑑於自己進入教師這份事業不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報了這次名，跟我一同報名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個一起參與了這次暑假培訓活動，在這一個星期裏，我的確學習到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的幫助。
在這次培訓當中，其中有一個部分是說該怎麼去進行教學設計。其實我覺得教學設計是整個教學當中當之無愧的榜首，如果教學設計不夠優秀，那麼上課的質量也一定不是很高的。這是我工作以來的一點心得。很多人覺得教師就是教書而已，其實教師這份工作也是一份創新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時代在發展，社會也在快速的進步，孩子們的思想也在發生改變，我們每個人幾乎都是在變化的，所以我們的教學方式也要跟着時代的進步而跟進，這也是我們作爲一名教師應該考慮的部分了。
在這次培訓當中，我反思了自己以前的教學方式，其實我的教學方式還是過於籠統，沒有太多創新意識，雖然自己剛進入這份工作當中，前期是需要模仿和借鑑，但是現在這個階段的我，也是可以去進行改變和創新的。所以我想在下個學期當中，整理一套屬於自己的教學方法，從而增添一些新的東西，儘量取得一個更好的成果。
這次培訓還有一個讓我印象很深刻的點，那就是如何去和學生相處。在很多學生心目中老師是一種很遙遠的存在，很多學生看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實這樣的學生心理都是比較自卑或者說是趨於逃避性的一種心理，出現這樣的情況，其實也是老師本身的一個問題，沒有及時和學生們進行心理諮詢，瞭解學生，增進彼此的關係。
下個學期，我也爲自己安排了一個新的任務，那就是關注到班上的每一位同學，儘量在每節課上都叫一些同學來展示自我，並且按時開幾分鐘的交流會，增進教師和學生之間的關係，也讓孩子們在一個更好的環境當中成長和學習。這纔是最爲重要的，也是我今後作爲一名教師應該多加註意的部分。我會努力去做到，並且去堅持的。
教師培訓心得範文13
爲了使我們這些新教師們能儘快適應教學工作，阜新市教師進修學院特地爲我們安排了爲期三天培訓。作爲一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通這幾門課程的學習，收穫很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更爲重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鑽研。通過培訓，我得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
首先，培訓使我對教師這一職業有了更加清楚的認識。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學高爲師，身正爲範也正是這個意思，這裏主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成爲學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作爲一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最後，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。
其次，培訓爲我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在培訓中，幾位老師根據他們自己的實際經驗給我們介紹了一些當好小學教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展問題上，都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出瞭如何加
強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。另外，衆多培訓指導老師一再強調，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展爲本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。如何使自己能夠有質量有效率有能力地上好課，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛鍊、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就爲我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有新老師必須好好地吸收和採納。
再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。
對於剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一箇中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關係環境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭做教學發展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，並實現自己的意志。”也許，對於我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。現在經濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創新。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習，全面普及知識，只有自身素質的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇，迎接挑戰。人類已步入21世紀,教育的振興已成爲全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質,增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設一
只充滿活力,勇於探索,業務素質高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現代化能否成功的關鍵，青年教師更應成爲這隻隊伍的生力軍。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行” 我們要努力做到學以致用，把責任心體現到工作中去。一切工作都需要實踐來證明，成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話，在今後的工作中，我將以本次培訓精神作爲指導，以自己的實際行動，來實現自身價值。高標準嚴格要求自己，儘快完成從學生到一名合格的新教師的轉變，真正做到爲人師表、教書育人，努力加強學習和實踐鍛鍊，不斷提高自身素質，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作，向老教師學習，爲學校的發展做出應有的貢獻。作爲新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落後！
新的起點需要新的奮鬥，新的奮鬥需要旗幟作爲引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階，對學校教學、人事管理方面的有關規定，也瞭解了不少。在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身於教育教學工作的責任感和事業心。
總之，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。並利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關係，兢兢業業，刻苦鑽研，爲教育事業發展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。
教師培訓心得範文14
作爲一名職業學校專業課教師，在這次網絡培訓中，我聽取了楊湘寧副廳長、尹偉民處和、馬成榮所長的重要講話，聽講了不少優秀教師的課堂現場教學，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的衝擊。一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、通過這次培訓，收穫頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啓發。對我對教育與新課程又有了一個新的認識。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、瞭解最新的教育觀念
在第一部分學習中，省教育廳楊湘寧副廳長髮表了重要講話。他全面總結了20xx年全省職業教育工作，部署了20xx年工作。楊廳長指出，在20xx年裏，在省委和廳黨組的正確領導下，全省職業教育事業規模保持穩定、基礎能力建設取得新進展、專業建設進一步規範、師資隊伍建設力度加大、督導檢查制度加強、創新發展取得實質進展，江蘇職業教育保持持續健康發展，繼續走在全國前列。 楊廳長強調，今後一個階段我省職業教育要以體系建設爲引領，增強服務經濟社會發展能力。推進職業教育專業結構與產業結構的對接，推進中高等職業教育協調發展和相互銜接，以創新發展實驗區爲先鋒，積極探索體系建設;以技能教學爲核心，提升學校教育教學質量。進一步加強職業學校技能教學，建立以技能爲核心的教學質量監測體系，深化校企合作的技能人才培養模式改革;以制度建設爲保障，規範職業學校管理。落實和完善制度，追求精細化管理，加強校園文化建設。
二、提高自身修養
通過學習各位專家相關講話和講座，我深深的認識到，作爲一名新時期的教育工作都要做到以下幾點。首先，要有強烈的責任心。作爲一個人民教師ㄓ星苛業腦鶉渦氖親罨本的ㄕ庵衷鶉渦鬧饕體現在對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。其次，以身作則。教師的言行對學生的思想、行爲和品質具有潛移默化的影響。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重，我們要把學生當作平等的人看待。最後，要愛崗敬業。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力ɑ極進取的創新。盡心盡責地完成每一項教學任務要求更好。只有做到以上幾點要求，我們才能新時期做好一名優秀的人民教師。
三、總結別人優點，提高教學能力
學習的終極目標在於應用，課堂的點滴知識，關鍵在於學後的領悟與擴展。我想學習之後，一方面要對所學知識進一步消化、理解和領悟;另一方面就是要結合自己教學工作實際抓好成果轉化。在這裏聽的每一個講座，感受的是精神的陶冶，收穫的是心靈的財富。它豐富了我的知識，開闊了我的視野。如果說這次培訓簡單的、直接的收穫是知識的話，那麼更大的、潛在的收穫就是提高了我理性認知問題的能力，啓迪了我的思維方式。
在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的衝擊。這個衝擊來自於講座、來自於授課、同時也來自於外國專家的精彩討論。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養豐富的理論大餐，並引發我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的知識，而更多的是他們執著於事業、嚴謹勤奮、潛心鑽研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作爲教師、作爲學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這裏，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作爲素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。 最後，感謝南京職業教育教學研究室給了我們這次精彩的網絡培訓。
教師培訓心得範文15
懷着滿腔期望我參加了市骨幹班英語教師第三次的培訓，雖然只有短短的兩天，但過程中的收穫卻使我們滿懷喜悅、滿載而歸。培訓期間，感激金老師爲我們搭建了這麼好的學習提高的平臺。培訓中鮮活的課堂示範、精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領，在一次次的感悟中，頗感自己的成長之路漫漫。下面是我在培訓中的幾點心得體會：
一、骨幹教師該如何持續發展？
社會在發展，科技在進步，也就要求教育不斷更新，需要可持續性發展。教師之路該如何走？作爲骨幹教師又該如何做？金老師在第一天早上就給我們提出希望，告訴我們要成爲一名真正的骨幹教師，必須要有自己的教育理想追求，要有理論知識的武裝，更要自覺地作好自己的職業規劃。金老師以自己的長期奮鬥在教學一線的經歷，她的神采奕奕、她的勤勉務實、她的積極樂觀，她以自己的人格魅力激勵我們要頑強、自覺地學習，教學上要更新自身的教育理念、更新自身的知識結構、提高自身的信息素養、提高自身的教師素質，要有紮實的作風，堅持不懈、務實的態度、博採縱長，要用獨特的眼光大膽創新，完善多元。一番話洗滌了我們的心靈更激起了我們的自信心和對學習的渴望！
二、我們的基礎科研該以什麼形式？
金老師指出，作爲一名骨幹教師，要以紮實的作風潛心於教學研究與實踐，她在第一天的課程裏，給我們拋出了這樣一個問題：“閱讀課教學中你有什麼困惑嗎?我給你們小組一張紙，寫下三個你們最困惑的問題，然後你們暢所欲言，小組合作將問題分類。然後寫下來貼到黑板上，每個小組揭下一種問題回小組研討，找出解決這一問題的方法，並用思維導圖將本小組的方法畫出來”。在輕鬆地氛圍中，大家紛紛發表自己的意見，金老師組織我們把問題集中分類，鼓勵我們集體討論，以思維導圖的方式畫出大家解決問題的思路和方法。在熱烈的討論中，大家有贊同的、有批判的、有提出整改的，思維在碰撞、理念在交流。而金老師忙於穿梭於各組，擔任我們的理論顧問。大家學的不亦樂乎。金老師最後總結，她說：“有效地教研就是發現存在的教學問題，然後通過集體的羣策羣力開展研究來解決問題。她還指出如果這堂課由她給我們做一個有關閱讀教學的講座，我們可能聽的時候激動，過幾天就全忘了。也可能只解決一兩個問題，但今天採取的是參與式學習的形式，大家收穫遠不止這些。”她的一席話也讓我明白，所謂的教研並一定是向我以前所想象的那麼高深遙遠，只要我們勇於提出教學中的問題、剖析問題、找到解決問題的方法，我們基礎科研的起步就在這裏。
三、教師評課的標準有哪些？
怎樣上好一堂課、怎樣評價一堂課？金老師給我們設計了不同的評課表格，這四份表格中詳細的提出了好課的標準，比如目標的達成度，問題的層次性，學生的參與度；教材的處理；教學程序；教學方法和手段上；教師基本功上等等。金老師要求我們各組選擇一個角度進行觀課並做好記錄，我們組員間又進行了更細的分工，有記各環節的時間的，有記教師提問的、有記環節的過渡語的。然後由陳荷花和鄒麗娟老師給我們上了兩堂示範課，兩位教師風格迥異，陳老師熱情奔放，鄒老師溫柔婉約。課後組員的評課更是精彩不斷，在小組代表彙總記錄表後做發言評課的過程中，在座的學員有不同想法的，紛紛提問或提出自己的想法。對於某個環節的重設計，大家更是摩拳擦掌、獻計獻策。我以前從沒親歷過這樣的評課現場，大家沒有絲毫的顧慮，急於想表達自己的想法。而這一切，歸功於金老師事前爲我們做的精心的準備。與其說是我們在評課，倒不如說金老師在給我們上了關於如何評課的一節課，只不過她智慧的把課堂交給了她的學生----我們！
四、如何撰寫論文與案例？
金老師邀請了知名的劉毅老師來指導我們的論文與案例寫作。劉老師從論文研究的目標、內容、對象與範圍、研究方法與步驟等，系統的給我們做了闡述，並且她也從格式方面向我們說明了論文與案例的不同點。我們從理論上對論文步驟有所瞭解，而且也使我們更明白了科研論文與教學兩者的關係是相輔相成的。科學研究越深入，教學越生動活潑，得心應手；反過來，教學中提出的疑難問題，又促使教師去進行科學研究，去釋疑，解惑。
更讓我們覺得最快樂的事莫過於金老師把自己潛心研究的成果——初中英語話題思維導圖冊送給我們作爲禮物，並且她又不辭辛苦的在中午休息時間把我們帶到計算機機房，和夏孟挑老師一起教我們如何操作思維導圖軟件。我們在興奮之餘更是一份感動！
兩天的培訓時間是短暫的，對我而言是彌足珍貴的，一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然後知不足！
