我們心裏有一些收穫後，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的教師跟崗培訓心得體會（通用7篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師跟崗培訓心得體會1
16天的教師跟崗培訓即將過去，可是這次跟崗培訓卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心小學，開始爲期十二天的跟崗學習。莞城中心小學制定了詳細的培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，並按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如文化考察、學員研修以及學員展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。
在這裏，我享受了東莞莞城中心小學的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了樑××校長介紹學校辦學理念與特色，聽了蘇××主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周××、彭××、黃××等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學。我感受到他們“悅納至正”的辦學理念不折不扣地付諸實施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，名師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。在三位品牌老師的帶領下和指導下，我們對觀摩課進行討論和點評，我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導下我將所學的理論與實踐結合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學習收穫頗豐，感觸良多。
在黃老師的課上，讓我知道注重識字教學。她充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領略到課堂的語言的藝術美，彭老師教學時的朗讀指導很有技巧，隨機應變能力強，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善於激發學生的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心裏有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學校裏吹起這一鼓作文風。
培訓活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學員團結互助，形成了良好的學習氛圍，每一次研討、交流活動都是那麼真誠、樸實，大家在一起討論教學中的困惑，交流教學中的體驗，彷彿是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學，在整個教學中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進的地方。經他一點撥，進一步發現了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關鍵有價值的鼓勵，對知音的內涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什麼叫做“學高爲師，身正爲範”。
本次培訓，我看到了衆多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之侷限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到新知識儘快內化爲自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。
在這裏，真誠地感謝廣東第二師範學院爲我們提供了這樣一個集中學習的機會，爲我們的進一步發展充電、提高！
教師跟崗培訓心得體會2
路漫漫其修遠吾將上下而求索——記20xx年教師跟崗培訓20xx年10月23日，我參加了爲期一週的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓學習。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。
最幸運是遇到名師張穎慧，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們來自不同地區的學員成爲一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備說課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
我從中瞭解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了迷茫。給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
這次培訓，讓我明白了今後前進的目標，學以致用，我將在這裏學到新知識儘快內化爲自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收穫，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。
教師跟崗培訓心得體會3
20xx年5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了爲期三週的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，非常珍惜，帶着校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了北京大興區第八小學，開始了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本着“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天快樂地學習着，收穫着，成長着。轉眼間跟崗學習就要結束了，我心中充滿了依戀與不捨，在這個溫暖的新家庭裏，我有着許多的感動和收穫。
一、家的溫暖
來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然後熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我彷彿見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。
二、學無止境
“多見者博，多聞者智”。在大興八小的校園裏，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化牆令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學生活動照片，還有名人格言，國文經典，無不給人啓迪，催人奮進。學校古香古色的北京建築風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢着幸福的笑臉。
學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先後聽取了14節課，每位教師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有着嚴謹的學習態度，教師的組織教學，學生的課堂表現，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校園文化建設，教育教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啓示。
爲了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區勁鬆小學參加了第七屆全國自主教育峯會北京論壇活動，到大興區亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發，倒地鐵，坐公交，歷經一個多小時的路程才能到達活動現場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收穫滿滿，不虛此行。
尤其是在勁鬆小學來自全國各地的校長髮言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設置，雅趣課程，國學教育課程體系等等，都值得我去學習和借鑑，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責任，是包容。
還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文本教學的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。
學習中我一直堅持每天寫日誌，同時反思自己平時的教學，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的藉口，學習思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。
三、踐行提升
1、認真做好二次培訓。短短的三週學習要學會所有的是不現實的，但我一定牢記那些新的教學理念，新的教學發現，新的教學反思，並把這些收穫分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發展。
例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施；參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強學校對青年教師的培養工作；研究“走班課程”體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養；學習八小家長開放日中家長評價表的運用；介紹語文古詩講解的經典環節“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。
2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”。按照學校的計劃，我要繼續做好英語繪本閱讀教學，並在備課與課堂中體現新的理念與方法：對於繪本閱讀教學的研究，態度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”；閱讀教材可以根據學生的年齡不同來選擇，也可以根據話題的不同來選擇；課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主張學生通過猜詞、表演等形式學習；教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現what—how—why三個層次進行分析和教學等等。
3、堅持總結與反思。常總結常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。並且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課後反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的足跡。
總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收穫很多，迸發出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啓發或解決，不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝北京大興八小的領導老師們，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經歷這三週的學習，相互關心照顧，共同成長。在今後的工作學習中，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。
教師跟崗培訓心得體會4
10月28日，我和縣其他學校8位老師有幸赴深圳市光明中學爲期3天的班主任跟崗培訓學習。本人深知這次培訓機會來之不易，我決心抓住這次千載難逢的機會提升自我。在這裏，首先要感謝縣教育局領導，爲我們創造良好學習的機會，讓我們有這種機緣向全國名班主任鍾傑老師學習，領略她的風采。此次培訓學習收穫多多，感受多多，下面談談我的一些心得。
首先，光明中學所見所聞。
深圳光明中學是全日制完全中學，涵蓋初中、高中共60個教學班。在校生約3000人。校園乾淨、整潔，處處滲透着書香校園和諧氣息。學校的每一條走廊，每一面牆壁包括名人畫像、主題活動圖片，學生作品展，特色專欄無不體現光明中學主題鮮明的辦學理念，濃郁醇厚的教育氛圍，彰顯特色的校園文化。形式多樣，異彩紛呈的大課間活動給我們留下了深刻的印象。
二、加強理論學習，提升自身文化修養。
幾天的交流學習，讓我深深感到自己平時工作中的諸多不足。說來慚愧，工作多年，我很少去看書、研修。自己的理論水平和文化素養確實有待提高。
鍾傑老師是一個從四川鄉鎮中學成長起立的全國知名班主任。她堅持寫教育敘事，攥寫發表論文100多篇，出版發行13部教育書刊。常奔走於全國各地講學。她給我們講述自己由一個廢柴、蠻幹、苦幹到樂幹、巧幹、圓夢的成長曆程深深感動了我們所有人。
鍾傑老師不斷學習、創新教育理念。鍾傑老師的講座風格平實、語言風趣。班級管理方法獨特、細微。教育方式接地氣、可操作性強。培訓中，我們向鍾傑老師提了多個工作問題和困惑，她都有別開生面的見解，讓我們大家聽了心中疑惑豁然開朗。大家都覺得，鍾傑老師是我們在教育前進了路上的一盞明燈。
三、做一名有情懷的教育工作者。
鍾老師勉勵我們要不斷學習，調整工作心態。學生成長存在個性差異。作爲教育工作者，我們應當悅納學生的不足。應以平和樂觀的心態應對。同時，常與學生換位思考，放低姿態，做到以理服人，以情感人。多一份理解，多一份關愛。這樣才能讓學生“親其師而信其道”。鍾老師說，出於我們教師的職業習慣，我們總想用自己的想法去改變別人。這本身沒有錯，可老師的力量是有限的，我們常常不能拿自己的標準給別人施以道德捆綁。孩子的成長受學校、家庭和社會環境等多因素影響。我們在平凡的崗位上對待學生應本着“生命第一，安全第一”的原則盡到我們教育的責任。用鍾老師很時髦而有哲理性的一句話說，“改變一切可以改變的.，改變不了，則要保護好它，不要讓其腐化、受傷害。”
四、精細化管理，打造班級文化，創建特色班級。
作爲班主任，我們每天都可能要處理很多繁雜瑣碎的事情。如果我們能把班級事務落實責任到個人，將會最大限度的調動學生參與班級管理的積極性。培養學生主人翁意識，從而使班主任從繁雜的工作中解放出來。張豔老師給我們分享的“人人有事做，事事有人做”的班級事務管理方法，科學有效，堅持以人爲本的核心理念，體現民主化、制度化管理特色。這種班級量化管理體系涉及範圍廣。有思想教育，學習檢查，紀律衛生檢查以及學生在學校生活的方方面面。內容可謂涵蓋了學生德智體美勞美勞。我認爲這種精細化管理，能強化學生自我管理意識，培養學生責任感，從而促進班級發展。
張老師構建的班級學習共同體，打造班級特色文化，讓學生靈魂得到滋養。增強了班級凝聚力。培養了學生自主管理和高效合作能力。
教師跟崗培訓心得體會5
夯實教學基本功，落實學科素養培養，促進教師專業發展小學英語青年教師跟崗培訓，完美收官。
20xx年10月17日，由呼市教研室組織的小學英語青年教師跟崗培訓圓滿結束。市四區近60名英語教師們參加了此次培訓，玉泉區石頭巷小學的吳迪老師也參加了這次培訓。爲期五天的培訓不僅給老師們帶來專業上的急速成長，更爲今後的高效教學工作指明瞭方向。
Day1：10月15日，小學英語名師工作室趙靜紅老師主持開班儀式，趙老師向大家介紹了本次培訓活動的目的以及一週的學習內容。還殷切要求所有年輕教師認真參加培訓學習，做好記錄。希望通過本次培訓，能夠助力各位青年教師們創建高效課堂，走向卓越。
接下來由來自市名師工作室第一輪成員金橋小學邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學的閆傑老師分別和大家分享了他們的成長曆程。
緊接着，呼市小學英語資深專家李智敏老師爲所有教師做了關於“青年教師專業發展”的講座。李老師從青年教師在發展過程中普遍存在的問題、專業發展的對策研究等方面做了詳細的闡述。
下午場，李老師又做了“如何專業聽評課”的講座，讓我們明白，“對於教師，聽課時應該重點關注什麼問題”，“對於學生，聽課時應該關注他們些什麼”。
Day2：10月16日，在大家充滿期待的熱烈氛圍中，大學路小學濱河校區的培訓現場，迎來了第二天的培訓。上午培訓一開始，趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來自呼哈路小學的邢穎老師。
邢穎老師爲青年教師們帶來了一堂詳細生動的講座一一如何上好詞彙課。講座主要從詞彙課的課時順序變化及把握、英語課程標準變化及要求、詞彙教學的意義、詞彙教學遵循的原則、詞彙教學方法等方面展開講解，並通過具體的課題分析與老師們進行了互動。
下午一開始，來自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家帶來了關於“如何上好對話課”的講座。針對如何上好對話課，路老師首先解讀的新課標，然後就對話課當中的說前活動，說的活動以及說後活動進行了詳細的講解。針對對話教學的要求也進行了明確的闡述，並提出具體建議。
Day3：10月17日上午，爲了使教師們進一步熟悉課程標準，引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材，趙靜紅老師指導教師們以組爲單位就選取的對話或詞彙課進行了教學設計，和說課準備。雖然時間緊，要求高，但老師們在充分的交流探討中從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，都設計出了各具創意和特點的教學設計，PPT以及說課稿。
下午，每個小組相繼上臺進行教學設計和說課展示。教師們鎮定從容、思路清晰，從教材、學生、教學方法及教學理念、教學過程等方面入手，全面地闡述說課內容。大部分老師們的說課設計結構合理，重點突出，表現了較好的駕馭教材、科學設計的能力和良好的語言表達能力。
Day4：10月18日，上午在教研室趙靜紅老師的主持下，在大學路小學濱河校區舉辦了"呼和浩特市小學英語優秀青年教師說課展示暨外研課代表計劃呼和浩特市啓動儀式"的活動。
下午由玉泉區巧爾齊召小學教師賈小倩教師爲此次培訓的教師們作"如何說課"的講座。賈老師從什麼是說課，怎樣去說課，說課需注意什麼三方面詳細地作了介紹和分析。
Day5：10月19日上午，來自回民區太平街小學的劉倩老師以《如何上好語音課》爲題，向全市小學青年英語教師講授語音課課型策略。講座緊緊圍繞英語學科標準，貼合學生實際，從課程準備、拓展素材、教學層次、教學模式和教學手段上，細緻入微地和青年教師們做了分享。
接着，來自玉泉區小召小學的斯琴老師以《如何上好閱讀課》爲題，通過分析全市小學英語閱讀課現狀，向青年教師講授了英語閱讀課的主要目的、各年級語篇教學的重點、怎樣運用閱讀策略進行語篇設計，並通過展示優秀課例，形象生動地向青年教師展示了教學設計的亮點。
雖然短短的一週跟崗培訓已經結束，但留給教師的思考還在繼續。這次活動讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞，專業上得到了很大提高，同時也開闊了教育知識視野，吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學習的理論和方法轉化成自我自我前進的內驅力。努力思考，有效的改進，在今後的教學中破繭成蝶，獲得成長。
教師跟崗培訓心得體會6
時間很快，轉眼這期的骨幹教師培訓已接近尾聲。通過學習收穫頗多，其中印象最深的是在東城根街小學的跟崗研修。
走進東城根小學第一個震憾就是，學生的文明禮儀，同學們彬彬有禮地迎接我們，並用流利的普通話向我們介紹了學校的校園文化建。設想，如此能力強的學生與教師的辛勤培育是分的開嗎？回頭想想自己的學生與他們相比，一個在天上，一個在地下，爲什麼自己的學生與他們有那麼大的距離？平時我們在做什麼？我們教書育人沒有？今後我們要做些什麼？
“教育是一門藝術，一門偉大的事業，是一門科學”我們必須掌握這門藝術，去辛苦地經營我們這神聖而偉大的事業。
我準備從如下幾個方面提高自己：
1、不斷地學習，提高自己的業務能力，掌握教育藝術。
2、精心上好每一次課，在實踐中總結經驗。
3、不斷更新教育教學理念，把理論與教學相結合。
4、及時寫教學反思，總結自己的教學經驗，形成自己的教學風格。
走進東小，第二個震憾就是，東城根小學的數學團隊。這是一個優秀的數學團隊，隊員們的素質高，不止具備了一桶水。他們團結協作，確定的研究主題是《利用課堂觀察提高後四分之一學生的課堂教學效益》，。他們平時紮紮實實地進行校本教研，切實落實了這一主題。昨天兩個老師爲我們提供了兩節觀摩課《時，分，的認識》，《路程，速度，時間》，向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材，分析學情，查閱資料，認真設計教法，教法中如何去關注學生。在觀摩活動中，骨幹教師們認真聽課，認真填寫課堂觀察表，積極交流。通過課堂觀察瞭解，他們確實讀懂了學生，關注了後四分之一學生的學習，切實爲主題落實提供了有力的證據，真正落實了課堂的高效性。回想自己學校的教研，簡單，走過場，完成任務了事，團隊成員一盤散沙，得過且過，談何提高課堂教學效益？
通過學習，要提高課堂效益，我認爲應做到以下點：
1、充足的課前準備保障高效的課堂。
作爲一名教師要想上好一節課，課前必須做充分的準備。即備課，所課備課一備教材，二備學生，三備學法。備教材就要鑽研教材，本節課需要學生學會哪些知識，具備哪些能力，有什麼發展前景，這些都是老師提前要預想到的。老師的文化知識、培養能力、對待人生的態度等都影響着學生。原來有一種說法是“要想給學生一杯水，老師就要有一桶水”，有人說這種說法已經遠遠不能滿足時代的需要，因爲學生的思想、知識也是時刻在變化的。於是有人說：“要想給學生一杯水，自己就得變成一個永不幹枯的泉水。”也就是說老師要時時刻刻在學習。所以說要實現課堂高效，必須下足課前準備功夫。
2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即B、課堂形式：
①合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現，氣氛濃厚，人人踊躍；
②個體展示、分析、表達精闢，語言通達流暢，語言洪亮，無語病，儘可能到板前或聚焦處鍛鍊同學們的演講、說理、辨析、自信的能力，聲情並茂，動人；
③板面設計精彩、美觀、規範、橫平豎直、作圖科學、重點突出、圖文並茂；
④點評恰當，突出要點，重在本質規律，被點評的同學要有表示，或口述或板演，要當即糾正其差錯；
⑤每節要有總結、反思、測評。
3、課堂流程：
①預習交流，確定目標；
②分配任務、立體教學；
③完成任務，合作探究；
④展現拔高，師生互動；
⑤穿插鞏固，全面掌握。
⑥達標測評，檢查驗收。
4、課堂氣氛：和諧、民主，學生敢問，敢說，敢爬黑板，敢下桌討論，形成一種積極主動，爭先恐後，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養；學生活動人次多，密度大，人人蔘與；課堂效率高，效果好，達標率高。
總之，課堂是我們教學的主陣地，我們要切實的抓好課堂教學，向40分鐘要質量，使我們的學生人人成才、人人成功。
短短几天的學習，不僅提升了我的教學理念，開闊了視野，更使我在合作交流中得到了實實在在的收穫。在今後的教育教學實踐中，我將靜下心來採他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。
教師跟崗培訓心得體會7
年超不惑，愈益困惑；反思自我，渴望超越。十分幸運，我參加了xx年廣東省級骨幹教師培訓，10月25—11月14日走進深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學習。
20天來，我嚴守紀律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂着。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座；在深圳多間學校聽了七節優質示範課；完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告；在楊特主持下，全體學員在文言文教學，閱讀教學、詩歌教學、作文教學等方面進行了研討，並上了公開課，本人收穫很大。
領略名師風範，碰撞智慧火花。這次跟崗學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到名師楊特。她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們十三個來自不同地區的學員成爲一個親密和諧的學習大家庭，在跟崗學習中，大家認真聽課，坦誠評課，互相切磋教學技藝，認真準備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。
走出職業倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經失去了初爲人師的激情。這次跟崗學習，特別是吳泓老師的“博客引領教師成長”的講座；程少堂教授“名師成長與語文教學”的講座；楊特老師對閱讀教學、作文教學的見解和做法等。我從中瞭解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業的倦怠。給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
培訓時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收穫，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲”的豐收圖。
