當我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編爲大家收集的參加教研活動心得體會（通用6篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
參加教研活動心得體會1
週四下午我們進行了關於“雙整諧動”的研討活動，許多老師談了自己的感受、體會、困惑及建議，郎主任針對我們的談話進行了答疑解惑並提出了建議。這使自己對於“雙整諧動”有了更進一步的瞭解。
“雙整諧動”包括課程統整與策略統整。第一個是課程統整，它不是簡單的教材統整或是教材的整合，應爲資源統整，利於目標的達成應用，是爲實現語文課程標準服務的。第二個是策略統整應具有個人特質是思想意識的整合，個人教學潛意識的應用，形成教學風格、教學特色，自身完成教學目標的基本手段。
結構目標羣是對國家課程標準的理解，應加強對本學科本學段的認識與理解，也應對義務教育各階段有系統地把握。對於學科整體的把握依據爲標準編制學期指南具有個性，單元指南應根據學生具體情況制定單元規劃。指南不在於編制重要在於理解與研究標準的程度，把課程悟化爲內在理解，編指南是爲了理解標準應用標準。指南與策略的關係是：指南是目標之下的內容，通過策略來落實。現在實行自主互助課堂就是一個很好的策略。策略爲落實目標服務，只談指南是紙上談兵，無法落實。內容應是適當條件下的縱向衍生，就語文而言更應關注橫向拓展。指南中的品行不是德育教育，應培養對於學科的興趣與習慣。德育的過程就在孩子的生活過程中，迴歸教育的本質，體現科學精神下的人文精神。德育應納入學科教育，培養良好的習慣。課程統整依據標準落實素質教育，完成學期指南只是內容，應落實在課堂上。
郎主任提醒我們要進入狀態，要用心，只有這樣才能真正深入瞭解研究某事物或某工作。我想這句話說得對、說得好。我們是該靜下心來思考，鋪下身子來幹了。
參加教研活動心得體會2
今天，我們六年級全體同學去一（2）班進行了一節別樣的語——胡老師講，一個六年級同學輔導一個一年級同學，並給予打分。考慮到人數問題，多出的7位同學便當起了聽老師，我也有幸是其中的一位。
走進教室，同學們便感受到了一年級小朋友的熱情。語開始了，一年級小朋友踊躍發言，有的甚至都站到了凳子上，讓我們這些死守規矩長大的同學情何以堪啊！我班的各位同學在堂表現總體良好，李洪柯第一次擡起頭認真聽講，閔志豪沒有做小動作，大家都認真對待“小老師”這個稱謂。讀時，一年級小朋友熱情洋溢、充滿情感，六年級雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌，但沒有了一年級那種活潑天真，這一點也不全是同學們的責任，六年級主要以學業爲重點，其它的都是外話題，所以纔有“只要分不要命”的悲劇笑話，中國大局如此，學生和老師都不得不抓成績啊！還是學學雪松，退一步海闊天空吧。
說到這個熱情，一方面是學習壓力，一方面就是自身經歷。看到這些一年級同學，我彷彿看到了六年前的我，當時也是年輕氣盛（這一點直到現在我身上還有），熱血一衝啥也不怕，提着槍就上。現在可不行了，雖然還有年輕時的一點熱血，可銳氣大不如以前，我驚訝自己也會感嘆“老了，不中用了。”的話。學習的壓力減弱了我們的熱情，人生的經歷磨平了我們的棱角，現在的社會奉行“鵝卵石”精神，可如果每個人都是平滑光整的“鵝卵石”，這個世界就擦不出絢麗的火花了！
所以，我要呼籲，讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧！
參加教研活動心得體會3
莞城英文實驗學校許立華在開學的第三週莞城區數學校本教研活動在我們學校舉行，這次活動是由莞城中心小學的老師帶來的，他們展示了自己精彩的校本教研活動。參加此次活動讓我受益良多。
在一開始我對校本教研還不是很明白，但通過中心小學老師數學公開課的展示，以及精彩的講座，讓我很清楚的真的什麼是校本教研。同時我也覺的這樣的活動真的很好，有助於老師教學的快速成長以及綜合素質的提高。
在活動中陳老師做了數學課堂提問的有效性，我覺得她談的.十分真切也很適用。在注意課堂提問的有效性中我們應做到：
1、問之有“境”，在學生心理上造成某種懸念；讓學生成爲學生的主人。
2、問之有“生”，要激發學生的學習興趣；活躍學生的思維；培養學生概括，創新的能力。
3、問之有“情”，教師提問時要有激情；創造民主和藹的課堂教學氛圍。
4、問之有“度”，這裏的度不僅僅是課堂的溫度，更重要的是深度和廣度。
5、問之有“法”，提問的內容要新穎，別緻。提問的形式要不斷的變化。的確如此，如果我們的沒堂課都能做到以上的幾點，關注到課堂的有效提問，那課堂的效率將一定會有所提升。
在活動的最後一位老師給大家做了讀書分享，我心目中理想的課堂，她做完自己的讀書分享彙報彷彿自己也讀過這本書或是很想去拜讀這本書，可見她的彙報是很真切，動人。今天的活動，雖然只有短短的一下午，但我覺得自己學到了很多，希望多的參加這樣的活動，在參與中學習提升自己，以豐富自己的教學。
參加教研活動心得體會4
今天上午區教研室又組織了一次全區範圍內的集體備課活動，本次活動分四個階段，第一階段是由一中的優秀年輕教師畢老師執教了一堂非常生動的示範課，這節課充分體現了新課程理念，注重發揮學生的學習主動性，重視培養學生的探究合作能力，使學生在輕鬆愉悅的氣氛中掌握了物理知識，第二階段是教師說課評課階段，首先由畢老師說課，然後所有到會的教師評課，各位老師各抒已見，說出了聽這節課的收穫，並提出了一些寶貴的建議，第三階段是各學校老師交流本校的集體備課情況，老師們都毫不保留地說出了對這節課的一些好的想法，第四階段是教研員總結前段時間的工作，佈置今後任務的階段。
反思這次教研活動，我們收穫頗豐，首先我們對教育理念又有了更深一層的認識，在教學過程中教學目標必須充分體現三維目標，不能只重知識傳授，輕能力培養，教材中的實驗能讓學生自己做的教師就不要代勞，這樣即能發揮學生的學習主動性，又能讓我們從繁重的教學中解脫出來，第二透析老師們的評課和集體備課，認識到要想大面積提高教學質量，並且減輕學生負擔，必須精心備課，提高授課效率，而實現這一步的捷徑須走集體備課之路，集思廣益。第三，邊老師通過總結前段時間的工作，使每位老師明確了前段時間的工作收穫和不足以及下一步的工作方向，總的說來，這次活動使我們在各方面有了更深更全的認識，盼望多組織這樣的活動，多給教師們創造這樣學習交流的機會，盼望各位教師能把一些好的建議、想法、案例等通過網絡教研讓所有物理教師都受益。
參加教研活動心得體會5
2月29日，我們xx小學數學聯片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯片區兄弟學校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞着“三步導學教學模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張xx老師的一節關於《數學廣角—重疊問題》的研討課。聽課後讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。
一、張xx老師能根據新課改的要求努力做到，以學生爲主體，以教師爲主導，放手又有效的調控教學。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。
二、注重學生自主探索，合作交流，充分獲取數學活動的經驗，數學課程標準指出，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴交流，可見，合作交流在數學教學中也相當重要，本課很好地體現了這一理念，給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在合作探索中學會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三、精心設計課堂練習，體現趣味性和層次性，先設計了遊戲，讓學生在“做中學，玩中學”，然後設計了幾道有趣的練習，使練習有坡度，難度適宜，真正體現了讓不同的學生在教學中得到不同的發展。
“教學是一門遺憾的藝術”，遺憾也是一種立美，爲此，我提出兩個不成熟的看法：一是學生的錯誤也是比較好的教學資源，老師還應善於傾聽學生的錯因，才能更有利於幫助問題的解決。二是要規範學生數學語言。
通過這次聯片教研活動，對於我來說，提高很大，對三步導學的實質有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。
參加教研活動心得體會6
我園開展了美術教研活動，美術老師都要上一次教研活動課，這段時間是小班和大班的教研公開課。聽了那麼多的教研課，覺的各有千秋，我較爲欣賞的是小一班黃嘉慧老師那一節《可愛的蟲蟲》，和大二班陳秀芳老師執教的《花花煞。下面是我對這兩節課的一些觀點和看法。
首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節課老師的構思和大膽創設是很值得我去學習和借鑑，老師的課前準備也很充分，有新買的絲襪，，報紙，顏料等，準備的材料新鮮，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發現一個問題。很少孩子能獨立完成一條毛毛蟲，孩子會把報紙搓成一團，塞進絲襪裏，但不會用橡皮筋把絲襪紮好。都需要老師來完成扎橡皮筋的這一環節。老師在設計這一環節時可以用更簡單的方法，儘量讓幼兒能獨立完成作品。這樣的一節課對孩子的掌握可能會更好。
《花花煞這一節課我認爲老師的設計很有創新。手工繪畫相結合，完成手工後讓幼兒去設計雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用，又能發揮幼兒設計的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設計思路去完成。我覺的老師在出示示範的傘，出示後可以把傘展出來，而不是出一把收一把，全部傘展出後引導幼兒瞭解傘有各種不同的花紋，顏色，形狀等都可以不同。這樣就可以擴展幼兒思維。
以上是我個人的看法。當然，在這次的美術教研中讓我深入的瞭解到美術可以有各種不同的教法，在每一個課題都有它的延伸和挖掘的價值。在今後的美術教學上我會多采用不同的教學方法。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。
