我們有一些啓發後，將其記錄在心得體會裏，讓自己銘記於心，這樣能夠培養人思考的習慣。那麼要如何寫呢？下面是小編收集整理的《什麼是最好的教育》讀書心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《什麼是最好的教育》讀書心得體會1
讀了張平的《什麼是最好的教育》書以後，給我留下了深刻的印象，確切地說在開始研讀的時候就已經被書中的資料深深地吸引住了：這本書從教會學生如何做人、如何學習、如何做事、如何交往四個方面入手，充分闡述了教師如何更有效地關注教育細節，如何身體力行地搞好教育工作，成爲出色的人民教師。
教育的核心就是要培養學生的自信。蘇霍姆林斯基曾說：教育的核心，就其本質來說，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感、自信感，如果兒童自己不就上進，不知自勉，任何教育就都不能再他們的身上培養出來好的品質來。所以說自信是一個人成功的基礎，如果孩子失去了信心，就會做什麼事都垂頭喪氣，打不起精神來；反之，如果孩子有了信心，是個自信的人，那麼他出世就樂觀進取，做事用心主動，樂於理解挑戰，正因爲如此，就需要我們教育工作者培養孩子的自信，要讓孩子相信自己所追求的目標是正確的，也相信自己有力量去實現自己的目標。
葉聖陶說：“教育就是習慣的養成。”印度著名哲學家菩德曼說：播種一種行爲，你會收穫一個習慣，播種一個習慣，你會收穫一個個性，播種一個個性，你會收穫一個命運。培根也以前說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，因此，人從幼年起就就應透過教育培養一種良好的習慣。”……從這些名言中，我們能夠發現，良好的習慣已經被塑造爲一個人存放在大腦裏取之不盡、用之不竭的資本。因此，我們在平時教學過程中，除了完成必要的教學任務以外，更要注重學生良好行爲習慣的培養，因爲良好的學習行爲習慣一旦養成，不僅僅能提高學生的學習成績和素質，而且對學生今後的.繼續教育和工作生活都將產生重要而深遠的影響。
中國著名教育家李吉林說：“教育的靈魂，就是學生的創新精神、創新潛力的培養。”“創新是一個民族的靈魂，是國家興旺發達的不竭的動力。”相信只要我們堅持培養孩子們的創新精神，孩子們都將會走上光明而完美的“星光大道”。而要培養學生的創新潛力、創新精神，首先就是要激發學生的探究力。美國教育家布魯巴克曾說過：“教師最精湛的教育藝術、遵循的最高準則，就是讓學生自己提出問題、自我探究問題的答案。”
這就需要我們在教學中轉變我們的傳統的教學方式，採用探究學習，探究學習是指從知識獲得的途徑與方式的角度對學習進行分類得出的，是指在教育中，創設一種類似學術研究的情景，透過學生自主、獨立地發現問題、調查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動，獲得知識、技能和態度的學習方式與學習過程。
《什麼是最好的教育》讀書心得體會2
拿到這本書，真想一口氣讀完。但因裏面值得研究的知識太多，不得不細嚼慢嚥。真是一本值得老師認真學習的好書。因爲我們不僅教育學生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。該書序言中說，“最好的教育是‘無爲’的教育：它不爲感知，卻又深深影響着人心靈的教育。”
我認爲，最好的教育應是“潤物細無聲”的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級制授課的教育體制下，又是很難針對每一個學生個體的，我們教師應該在日常教學中努力去解決這對矛盾。“無爲”教育，需要我們教師親身垂範；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵；需要我們有效引導學生親歷體驗，更需要我們從細節入手身體力行。俗話說，“做人難，育人更難”，讓學生“學會做人，做一個真正的人，做一個高尚的人，做一個堂堂正正的人。”是我們教育工作者的最終目標。我認爲，培養每一個學生都能成爲一個高尚的人，可能是比較難於實現的，但我們卻要努力去培養每一個學生做一個堂堂正正的人，這應該是我們孜孜以求的。
教育的靈魂，就是要培養學生的創新精神，創新能力的培養，是民族、國家興旺發達的不竭動力，我們不僅教給學生書本上的知識，更應該教給學生分析新問題，解決新問題的能力，這纔是好的教育目標。書中還說，獲得成功的第一祕訣是勤奮，然而現實中，一些學生之所以學習成績不能取得進步，並不是因爲智力因素，其最終原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調動學生的學習積極性，力爭在有限的時間內，讓學生取得進步，但是這並非對所有的學生都起作用，對於部分學生，我們有這樣的主觀願望，而無實際效用，因爲他們沒有學習的願望。成功源自腳踏實地，而我們的一些學生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時顯得蒼白無力，這是客觀事實，我們無法改變，但作爲教師，我們明知不可爲卻更要努力去改變現狀，力求更大範圍地去影響學生的發展。
尊重別人，受人尊重。尊重是人際關係的起點，我們要努力營造一種讓學生知道尊重別人的勞動，尊重別人的學習氛圍，讓所有的學生共同進步。培養學生感念師恩。無論是小學生、中學生還是大學生，甚至是步入社會功成名就的人，除了感謝父母和朋友，對於那些教育過自己的老師，都應該有發自內心的感謝，但現實社會是紛繁蕪雜的，我們又能如何呢？讓孩子學會自己處理好衝突，這是很重要的，如果我們每個人都具備了這種修養與能力，我們努力營造的和諧社會也就不遠了。教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機，機不可失，我們要在日常的教育教學中努力把握那稍縱即逝的機會，力爭達到“潤物細無聲”的教育效果，讓學生獲得進步。
總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對於教育、教學工作，還是對於家庭、孩子的教育、成人及發展來說，這本書對我們來說，是很值得認真研讀的。
《什麼是最好的教育》讀書心得體會3
讀完了《什麼是最好的教育》，我感受頗深。在讀到“教育，喚起對美好事物的欲求”這一篇章，看完我深深的反思了，什麼是教育，我爲什麼要從事教育的工作，怎麼樣才能做好教育這項偉大的事業？我感到，新世紀做一名稱職的教師，光有熱情和愛心是遠遠不夠的。今天的孩子與昨天的孩子有着太多的不同，教師除了要有一定的專業知識水平外，還必須有一定的管理能力，會做孩子工作，懂得教育學、心理學知識，掌握科學的教育方法，特別是獨生子女教育中的許多新問題值得認真研究。在教學中，我做到了以下幾點：
一、給學生以新鮮感。
習聞常見與保持新鮮是一對矛盾體。若要永久保持學生的興趣，單靠幾種方法是不夠用的。如在教單詞時，以教水果爲例，先一樣一樣地讓學生看過放在桌子上，等全部水果都讓學生看過後，把它們罩住，然後讓學生一樣一樣地回憶出來；或者讓學生聽老師的指令，把聽到的東西畫在紙上，鍛鍊學生的聽力。我們在日常生活中互相探究，設計出形式新穎的活動，讓學生感到新鮮有趣。
二、教師應在課堂上保持一貫的激情。
在課堂上，首先而且最應該保持激情的應該是教師自己。有時候，一項原本無甚新意的活動就因爲你的激情而帶動全班學生的興趣，一項原本很有新意的活動，就因爲老師的心情而影響學生。三、正確處理好紀律問題。課堂紀律問題處理得好與壞，非常直接地關係到課堂教學的效率。什麼是最好的教育？雅斯貝爾斯在《什麼是教育》中寫道：“教育本身就是意味着，一棵樹搖動另一顆樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
盧梭在其名著《愛弘兒》中寫道：最好的教育就是無所作爲的教育！學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響人的心靈，幫助人發揮了潛能，這纔是天底下最好的教育。如何才能做好一名教師，這是我們與時俱進、共創和諧的一代必須深刻思考的問題。
