在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編爲大家收集的人民教師的武器-想象作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是一隻粉筆，也是老師們最拿手的武器。我在老師們手中就像一支待發的弓箭，時刻都有可能從老師們的手裏，“飛”到某個同學的腦袋上。
這是一個明媚的`早晨，我躺在粉筆盒裏，旁邊有我的父母、兄弟姐妹、七大姑八大姨。因爲昨天才從我們的家鄉後勤，搬到教室裏來，所以我對周圍陌生的環境非常好奇。見教室裏沒人，我悄悄的從粉筆盒裏探出腦袋，觀察着周圍的一切。桌子、椅子，書架、書籍、本子、掃帚……進入我的眼簾。我正入神的看着，忽然，門開了，我飛快的鑽回粉筆盒裏。走進來的是一羣學生，接着又走進來了一羣學生，一羣接着一羣，猶如一隻只大雁排着隊往南飛。學生差不多來齊了。有些同學在那兒交作業，有些同學在那兒讀書，那些同學在幹什麼呢?我仔細一看，他們居然在那抄作業!真是太可惡了!
“叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課時間到了”。“噠噠噠”，老師走進來了，像菜市場一樣的教室立馬安靜下來。同學們可真倒黴，被老師訓了一頓。但沒想到下一個倒黴的是我，老師從粉筆盒裏拿出一隻粉筆，那隻粉筆就是我。老師剛拿起我，轉頭就寫起了題目，寫着寫着，背後傳來一陣吵鬧聲，老師也聽見了，但轉過身，同學們沒發出一點聲音，一轉回去那陣吵鬧聲又會響起。老師轉過身剛準備繼續寫題，耳邊又響起那陣吵鬧聲，老師用餘光瞄準，轉過身，將我像說話那位同學扔去。我在空中飛速旋轉，最後，穩穩的落在了說話那個同學的腦袋上，不得不說老師的手法可真準。
那位同學又把我交給了老師，我看着那位同學邊揉着腦袋邊回到了座位上，我就能知道老師下手有多“狠”。回到了老師手中，老師拿我繼續寫題，我越來越短，最後只剩下那一地的粉筆灰了。
