上學期間，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點也可以理解爲考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。那麼，都有哪些知識點呢？以下是小編幫大家整理的說明文知識點歸納，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
說明文知識點歸納1
一、基礎梳理
1、說明文的類型
說明文是以說明爲主要表達方式的文章。
按說明對象的不同，可以分爲事物說明文（如：《鯨》）和事理說明文（如：《只有一個地球》）。
按語言特點的不同，可以分爲平實說明文和文藝性說明文（也叫科學小品，如文筆優美的布封的《松鼠》）。
2、說明的對象及特徵
說明對象是指在文中集中介紹的事物。說明對象的特徵是指一事物區別於其他事物的標誌，抓住了才能瞭解事物的本質和規律。在一篇文章或一個文段中，往往用一句話、幾句話的形式將事物的特徵介紹得明明白白。
3、說明的順序
說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件。
常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。
說明文的順序，根據說明的目的和對象，可以以一種順序爲主，兼用其他順序。
4、說明的方法
常見的說明方法有：分類別、下定義、作比較、舉例子、打比方、列數據、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引資料等。
A、舉例子：爲了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。常會出現“比如”、“例如”、“如”等字樣。
B、分類別：要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。如《鯨》一文中，“鯨總得來說分兩類”一句便是典型的分類說明的標誌。
C、列數據：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。它往往通過數字來說明事物的特點，從數量上給人以具體、準確的印象。但要注意，並非文中出現的數字都屬於列數字的說明方法，關鍵是看它是否是在說明事物的特徵。與事物特徵無關的數字的出現，不能看作是列數字的說明方法。
D、作比較：爲了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。一般說，採用此方法時總有相比事物之間的可比性，所以文中往往會出現一些“與……相比”、“……是……的幾倍（幾分之一）”、 “……大似……”等字樣，但也不盡然。關鍵是仔細閱讀，細心辨察，才能掌握其特徵。
如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類纔有真正的語言”的結論。
E、下定義：爲了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特徵或事理、揭示事物或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文，開頭就給“統籌方法”下了定義：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”這個定義既指明瞭“統籌方法”的本質——數學方法，也指明瞭“統籌方法”的應用特點——安排工作進程。這樣，就把統籌方法和其他的數學方法區別開來了。
F、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不瞭解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。
G、畫圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪製圖，如產品設計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目瞭然。
H、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。
I、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特徵，有助於把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》中，“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
總之，運用了這些說明方法，能使深奧的道理通俗化，複雜的知識簡單化，抽象的內容具體化，理性的內容形象化。
（2）常用說明方法的作用：
5、說明文的結構
說明文的結構常見的形式：
①“總（概說）——分（具體）”式
②“總——分——總”式
③“分——總”式
④並列式
⑤遞進式
二、方法歸納
第一步：粗讀文章
所謂粗讀，就是指通讀文章，整體感知。在閱讀的過程中，通過找中心句、劃出要點、蒐集文章的信息，準確把握說明的對象、事物的特徵、所用的說明方法等內容。
第二步：精讀文章
1、把握說明的對象或道理
閱讀事物說明文，首先把握說明的對象是什麼；閱讀事理說明文，要弄清文章說明了什麼事理。要“三看”——看題目；看首段；看關鍵詞句，如總說句、分說句、過渡句等。其次通讀全文，瞭解重要信息，概括文章的說明中心。一般要圍繞三個問題來進行：
A、全文圍繞什麼事物或事理進行說明；
B、說明了這些事物或事理的什麼特徵；
C、從哪些方面對該事物或事理進行說明。對說明中心的概括，語言要簡明扼要。
2、抓住事物的特徵
事物的特徵主要表現在構造、形態、性質、變化、成因、功用等方面，還要弄清作者是從哪些角度介紹的。
3、理清順序和結構、中心
文章使用什麼說明順序，要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建築物的，用空間順序；介紹高科技產品或說明事物間的聯繫的，用邏輯順序。在理清說明順序的基礎上，分析段與段、部分與部分之間的關係，就容易看出文章的基本結構了。
4、把握方法
閱讀時，邊讀邊標出文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對準確說明事物特徵所起的作用。
5、體會語言
A、修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。答題時常用刪除法，即該詞說明什麼，如刪去有什麼不好。
B、同義詞的選用：注意辨別同義詞的細微差別。
第三步：針對考題細讀文章。
指聯繫試題，有一定的目的性和針對性來再讀文章。力爭回答問題時，語言要簡明，條理要清楚，信息提取要恰當。以閱讀試題爲依據，從整體着眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的範圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及到一段甚或幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選範圍中摘錄即可獲取，但有的信息不是直接傳遞的，而需對該確定範圍的內容進行歸納、整合後方能獲得。
三、例題精講
整體感知，理清說明順序，把握文章結構，明確說明對象及其特徵。
說明文閱讀材料歷來十分重視整體內容設計，突出考查整體理解水平的命題特點，這更要求我們在應試閱讀中首先應從整體把握閱讀材料入手。整體感知閱讀材料，還要注意如下幾點：
①把握說明對象及其特徵或內容要點；
②抓住關鍵詞語、重要語句，貫通全文內容；
③聯繫試題，突出整體，把握目的性和針對性。
例：《看雲識天氣》
⑴那最輕盈、站得最高的雲，叫捲雲。
⑵這種雲很薄，陽光可以透過雲層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。
⑶捲雲絲絲縷縷地飄浮着，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。
⑷如果捲雲成羣成行地排列在空中，好像微風吹過水麪引起的粼波，這就成了卷積雲。
⑸捲雲和卷積雲的位置很高，那裏水分少，它們一般不會帶來雨雪。
⑹還有一種像棉花團似的白雲，叫積雲，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散着，映着溫和的陽光，雲塊四周圍散發出金黃的光輝。
⑺積雲都在上午開始出現，午後最多，傍晚漸漸消散。
⑻在晴天，我們還會遇見一種高積雲。
⑼這是成羣的扁球狀的雲塊，排列得很勻稱，雲塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊羣。
⑽捲雲、卷積雲、積雲和高積雲，都是很美麗的。
題目：
1、上面文段的說明對象分別是：
⑴；⑵；⑶；⑷ 。
2、下列語段的第一層（用“/”表示）第二層（用“//”表示）劃分準確的一項是（）
A、⑴/⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼⑽
B、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹//⑺⑻⑼/⑽
C、⑴⑵⑶/⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼//⑽
D、⑴⑵⑶//⑷⑸//⑹⑺//⑻⑼/⑽
3、本段的中心句是哪一句？
4、本段文字的結構方式是（）
A、總分式B、分總式C、總分總式
5、這段文字採用了從現象到本質的說明順序，說明是現象，說明是本質。
【參考答案】
1、捲雲、卷積雲、積雲、高積雲
2、D
3、第⑽句：捲雲、卷積雲、積雲和高積雲，都是很美麗的。
4、B
5、雲的形態；雲和天氣變化的關係
說明文知識點歸納2
一、說明文的定義：
說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構造、性質、成因、功用等特徵以及闡明事理、介紹知識爲主要內容。
二、說明文的類型：
事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象事理說明文找準開頭結尾的總結句。
因爲說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的（對象加內容）。
三、說明對象：
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
四、說明方法：
1、常見的說明方法：
舉例子分類別打比方列數字作比較下定義引資料畫圖表作詮釋
2、一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：
①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重複交叉的現象。
③列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵/事理。其最大特點是準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦畫圖表：使讀者一目瞭然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。做詮釋是對事物的形狀、構造、成因、用途等等進行說明。
⑨摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特徵，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。（也叫引用說明）
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋並不要求完整，對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
定義法和詮釋法常採用“某某是什麼”的語言形式。形式相同，如何區分呢一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節肢動物門，昆蟲綱，直翅目，是一種很常見的昆蟲。生物是一門學科。
生物是一門關於XXXXXXXX的學科。
舉例子和打比方的區別：打比方是通過將要描寫的事物比喻爲它物來表達自己的觀點，是虛擬的，不一定是事實。舉例子是通過列舉具體實例來論證自己的觀點，是客觀存在的事實。
體現關鍵詞（表達效果上的作用）常見的有：
舉例子：具體形象（真切）地
列數字：準確具體地
分類別：條理清晰地
打比方：生動形象地+說明事物的特徵
作比較：突出強調
下定義：科學準確簡明地
列圖表：直觀形象地
3、掌握說明方法（語言標誌）
★舉例子：例如、比如、據說、譬如
★列數據：數詞（大寫也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍數（值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。）
★分類別：一類（種）一類（種）分爲
（區別於邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然後）
★作比較：比、而、相對於、較
★下定義：科學、完整，判斷句
4、關於說明方法常見題型及答題技巧：
劃線句採用了什麼說明方法，有何作用或有什麼表達效果
答：劃線句採用了（）的說明方法，（）說明了（）。
（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達效果的作用，第三空填具體說明的事物特點或道理。）
例題：捲雲絲絲縷縷地飄浮着，有時像一片白色的羽毛，有時像
句採用了（打比方）的說明方法，（生動形象地）說明了（捲雲輕盈潔白的特點。）
五、體會說明文的語言：平實、質樸、準確
1、說明文語言特點：準確、嚴密
2、說明文語言風格：生動、形象、準確
A、加點字詞有何作用
例題：“天上的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵”這句話中的加點詞語“往往”有什麼作用或表達效果。
答：“往往”是大多數的意思，說明了天上的薄雲大多預示着天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。
注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。加點字作用題型答題方法：
1、解釋詞語意思
2、帶詞解釋句子（結合具體內容分析）；
3、xx詞體現了說明文語言的準確性。
B、能否替換爲另一個詞語
例題：“天上的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。
答：不能。因爲“往往”是大多數的意思，說明了天上的薄雲大多預示着天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現薄雲一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。
能否替換詞語題型答題方法：
1、表態：不能替換；
2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
3、定性：解釋所換詞語意思；
4、若替換，句子意思有何改變，不符合實際；
5、原詞體現了說明文語言的準確性。
C、加點詞語能否刪去
例題：“天上的薄雲，往往是”這句話中的加點詞語“往往”能否刪去
答：不能刪去，因爲“往往”是大多數的意思，如果刪去就說明天上出現薄雲一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合。表達不準確。“往往”一詞體現了說明文語言的準確性。加點詞能否刪去答題方法：
1、表態：不能刪；
2、定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；
3、若刪去，句子意思變成了“”這與事實不符合，表達不準確。（太絕對了）；4XX詞體現了說明文語言的準確性。
六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）
1、結構方面的作用：承接上文、承上啓下、引出下文。有時在文章在開頭，還起着引出說明對象/說明事理的作用。
2、內容方面的作用：總領全段（全文）、總結全段（全文）。
3、主題（中心）方面的作用：揭示（點明、深化、昇華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點睛。
例題1：“我們還可以根據天上的雲彩現象，推測天氣的情況”這句話有何作用答：承上啓下、總領全段。
例題2：《看雲識天》最後一段有何作用。
答：總結全文、點明中心、卒章顯志、畫龍點睛。（可分析這一段寫了什麼內容）
說明文知識點歸納3
一、說明的方法
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫圖表、引資料等等。
1、下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。作用是：科學，準確，具體的說明了~~的~~特點，使之與其他事物區別開來。
2、分類別，是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了~~
3、舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較複雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了~~，便於讀者理解。
4、作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中突現出來。作用是：通過~~和~~的對比，突出了~~的~~特點。
5、打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。作用是：生動形象的說明了~~，增強了文章的趣味性。
6、列數字，有些事物便於從數量上說明特徵，用一些數字來說明，往往可以使讀者瞭解得更精確、更具體。作用是：科學準確具體地說明了~~的~~特點。
7、列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了~~。
8、引資料，資料的範圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內容更充實具體。作用是：參與說明，使文章內容充實具體，增強文章的真實性。
9、作詮釋，作用是：對~~進一步解釋說明，讓讀者對~~有進一步的認識。
10、摹狀貌，作用是：具體生動形象的說明了~~，使文章具有可讀性。
二、說明的順序
在確定了說明的內容之後，就要進一步考慮按照什麼樣的順序來說明，才能說得條分縷析，中心突出。
客觀事物是多種多樣的，錯綜複雜的，但又是有規律可循的，有一定的條理性的。寫說明文的時候，要認真研究所寫事物的特點和事物間的相互關係，研究事物的條理性，在這個基礎上找出一個合理的順序，恰當地反映客觀事物的本來面目。
根據說明對象的特點，說明順序常見的有以下幾種：
1、按照時間先後來安排說明順序。這種順序常用於說明事物的發展過程。比如介紹一個事件、一項運動、一種製作過程，往往都按這種順序來說明。《人民英雄永垂不朽裏對十塊浮雕的說明，顯然是首先考慮到了它所反映的歷史過程，按時間先後一一說明的。爲時間順序。
2、按照空間物位關係來安排說明順序。這種順序常用於對羣體事物的說明。如《雄偉的人民大會堂》，就是根據人民大會堂的特點和一般人蔘觀它的規律，按照由遠到近，由外到內，由主到次的順序來說明的。爲空間順序。
3、按照事物的邏輯關係來安排說明順序。這種順序常用於事理說明文。如《食物從何處來》，先從“――粒種子能長成參天的大樹，一顆魚卵能變成千斤的大魚”這種現象進行分析，歸納出“一切生物都需要食物”的理論，再由這個理論引出“如何獲得食物”的問題，自然過渡到對獲得食物的“兩種不同的途徑和方法”的說明；在說明“兩種不同的途徑和方法”。爲邏輯順序。
1、怎樣把握說明對象的特點
A、題目B、首段C、關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）
2、這些說明方法有何標記
⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。
⑵分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。
⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。
⑷作比較：而、比……和……兩種東西比。
3、說明順序
⑴空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建築物的結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。
⑵時間順序：說明事物的發展變化。
⑶邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯繫。
A、先總說後分說：總―分；分―總；總―分―總
B、先主要後次要。
C、先原因後結果。
D、由現象到本質。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
4、說明文語言的特點
⑴說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學小品：生動）。
5、用於不用（該刪不該刪）
加上~~就說明~~，不加~~則說明~~，與客觀實際不相符，加上更能體現出說明文語言的準確性，體現作者嚴謹科學的求知態度。
6、說明文分類
⑴按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）
⑵按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）（語言生動形象的說明文，多用描寫）
說明文知識點歸納4
一、說明文的概念：
說明文是以說明爲主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
二、說明文的分類：
通常，依據說明對象和說明目的的不同，把說明文分爲事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者瞭解、認識這個或這類事物的特點，常稱之爲事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等。說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，常稱之爲事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。在一篇說明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯使用的。
根據說明文的語言風格(語言特色)以及表達方式的不同，可以把說明文分爲平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文也叫作文藝性說明文。
三、把握說明對象的特徵：
所謂特徵就是這一事物區別於其他事物的標誌。只有抓住特徵才能說明白這一事物或事理的獨特之處。一般說，事物類說明文其特徵多體現在形狀、方位、構造、發生發展變化過程、製作方法以及效能等方面。事理類說明文其特徵多體現概念、種類、本質屬性、內部規律以及科學原理等方面。
怎樣把握說明對象的特徵呢？
(1)從文章結構入手。閱讀說明文，要先給文段標上序號，弄清每段說的是什麼，然後“同類合併”給文章分段，理清文章的結構層次。從而理解內容,知道說明對象是什麼，分清類別，確定說明對象的特徵。
(2)從重點段及關鍵語句入手。從寫作方法上看，說明文多具備層次分明、重點突出的特點。抓住了這個特點，我們在捕捉說明文對象的特徵時，就要注意重點段的明示作用。在說明文中，總會有一些概括性的語句或歸結上文說明的內容，或引出下文說明的要點，閱讀中抓住這些語句，往往就等於抓住了說明對象的特徵。
(3)從分析說明方法入手。在說明文中，說明方法是爲了說明事物、解說事理服務的，通過分析說明方法，往往可以有效的捕捉到說明對象的特徵。由此，體現了某對象的何種特徵，也是說明方法的最基本作用。
四、分析說明的方法及其作用。常用的說明方法有9種。
1、舉例子：說明事物的情況或事理，如果不容易被人理解，就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》中把趙州橋和盧溝橋作爲具有代表性的例子，對我國建設石拱橋的悠久歷史、傑出成就作了說明。
2、分類別：要說明事物的特徵或事理，從一個方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、功能、成因等方面的異同，把事物或事理按一定的.標準分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文中將沙漠向人類進攻的方式分爲“游擊戰”和“陣地戰”兩類。這種說明方法的作用可歸結爲：將……(對象)分成哪幾類，具體解說了……(對象的特徵)，從而達到條理清楚，準確說明的作用。
3、列數字：數字是從數量上說明事物的特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。如《死海不死》中用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常準確。這種說明方法的作用可歸結爲：用精確的數字說明了……(對象)，突出了……(對象的特徵)，使讀者一目瞭然，起到了準確說明的作用。當然也有一些說明文用了大量的概數、約數，也能體現說明文語言的準確性。
4、作比較：爲了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類纔有真正的語言”的結論。這種說明方法的作用可歸結爲：通過比較，形象地說明了……(對象的特徵)，易於讀者的理解。
5、下定義：爲了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物或事理下定義。這是說明事物的特徵或事理、揭示事物的特徵或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文中“統籌方法是一種安排工作進程的數學方法”。這個定義既指明瞭“統籌方法”的本質——數學方法，又指明瞭“統籌方法”的應用特點——安排工作進程。這樣，就把統籌方法同其他的數學方法區別開來了。這種說明方法的作用可歸結爲：用科學的語言給……(對象)下定義，揭示了……(對象)的本質特徵，從而使讀者對……(對象)有明確的認識。
6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不瞭解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，就可以使人們更形象，更清晰地瞭解了石拱橋的特點。這種說明方法的作用可歸結爲：把……比作……，生動、形象地突出了……(對象的特徵)。
7、列圖表：有些事物的關係抽象而複雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確圖例，如產品結構圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可利用統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目瞭然。如《統籌方法》一文，運用了三幅箭頭圖，配合文字說明，使統籌方法更加具體可信。
8、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的主要區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，並且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵；而詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能夠獨立運用的最小的語言單位”這個定義，主語與賓語的內涵和外延完全一致，可以顛倒，即說成“能夠獨立運用的最小的語言單位是詞”也可。而“鈾是銀白色的金屬”，則是作詮釋，其內涵和外延不相等，“鈾”的外延要小於“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和成因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也必須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文中“這大概就是‘死海’得名的原因吧”用的就是作詮釋的說明方法，這裏的“死”指的是魚蝦草木的死，因爲死海鹹度很高，生物不能生長，所以叫“死海”，這就部分地揭示了死海的特徵。
9、摹狀貌：就是通過具體的描寫來揭示事物的特徵，有助於把被說明的事物說得更具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
五、理清說明的順序
言之有序是說明文的突出特點。也只有做到有條理的說明，才能把事物的特徵或事理的本質介紹清楚。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。
1、時間順序。即按照事物發生、發展、變化過程的時間先後來安排說明順序，從而寫出事物發展變化情況。這種順序一般用於人物的生平介紹、科學觀察記錄、說明事物或事理髮生、發展或製作過程一類的說明文。運用這種順序時，文中多有明顯的表示時間變化的詞語。如《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時間順序來寫的。
2、空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到後，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用於說明事物的形狀、構造特徵，文中也往往有表示方位的“裏、外、上、下、前、後、左、右”等形式的詞語。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠及近、由低到高，先四周後中央，先臺階後碑身、碑座等依次進行說明。
3、邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯繫或人們認識事物的過程來安排說明順序。介紹事物的性質、種類、功用，解說事理的本質，多采用邏輯順序。我們說的邏輯順序通常包括從現象到本質、從特點到用途、從原因到結果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體六種順序。如《死海不死》一文，由現象到本質揭示了死海的特徵，並介紹了死海的現狀和未來，層層深入邏輯條理十分清楚。
當然，在一篇說明文中，作者使用的說明順序往往不止一種，因此分析時要格外細心。
六、體會說明文語言的準確性。
說明文語言的準確性是說明文語言的突出特點。表示時間、空間、數量、範圍、程度、感情色彩等，或表示估計、推測、程度等詞語也都要求準確無誤。特別要注意說明文中使用的術語和表示修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近於““到處都有”。分析、揣摩說明文的語言時，一般可分爲三步：
(1)表態。明確表示態度，“不能去掉”或“不能換”；
(2)結合語境解釋該詞；
(3)與改換後的詞或去掉詞語之後的語義進行比較；扣住說明文語言特點的“準確”。
七、說明文的結構
說明文常用的結構有兩種。
1、總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按並列方式安排。
2、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。
閱讀說明文可以從以下幾方面入手：
1、明確說明對象：閱讀說明文都要首先從整體入手，把握文章說明的對象：說明的是什麼事物或什麼事理。如何找準說明對象呢？首先看題目，因爲不少說明文的題目都表示說明對象。如《中國石拱橋》。其次抓首括句、結尾句、中心句。說明文一般運用這種句子來突出所要說明事物的特徵或事理。第三還要注意對象涵蓋的內容必須準確，不能過大或過小。
2、抓住被說明的事物或事理的特徵：事物的特徵主要體現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質，變化，成因，功用等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特徵。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特徵，又是從哪些角度介紹的。例如：《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總體特點，主要四從個方面加以說明：亭臺軒榭的佈局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
3、仔細閱讀，分析說明的方法及其作用。閱讀說明文時，邊讀邊思考文章所使用的說明方法，然後總結主要使用了哪些方法，並進而分析這些說明方法對準確說明事物的特徵或事理的本質所起的作用。
4、明確各段說明要點，理清說明順序：概括要點時，要重視首括句、結尾句、中心句或提問式語句的作用，要重視給概念下定義或解說的語句的作用。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在明確各段說明要點之後，用“同類合併”的方法把全文劃分爲幾個相對獨立的部分，並進而概括出每部分的大意，把每部分的大意連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序。使用什麼說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建築物，用空間順序；介紹高科技或說明事物間的聯繫的，用邏輯順序。需要特別注意的是，沒有明確要求，則不需要指出具體的邏輯順序。
5、體會說明文語言的準確性。準確性是說明文語言的突出特點。分析說明文語言，就是要看遣詞造句是怎樣準確說明被說明的事物的特徵的。
說明文知識點歸納5
說明文的結構
1、說明文的結構有：總分式、並列式、層進式、對照式（結構包括段落）。一篇完整的說明文常常是幾種結構綜合運用的。
2、把握結構的意義。
說明的順序
1、說明的順序有：空間順序、時間順序（包括髮展順序）、事理順序（邏輯順序）等。
2、弄清順序的意義。
說明的方法
1、說明的方法有：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義（包括作解釋）、引資料、列圖表等等。
2、明白各種方法的作用。
3、有時說明文借用其他修辭手法來幫助說明，這些手法的作用分析應當緊緊圍繞說明對象，依照說明文的要求。
說明文的語言
1、說明文語言的根本要求是科學性、準確性，簡練明確；文學性說明文還要求生動性、形象性。
2、分析說明文語言的基本要求：首先是其對說明事物特徵、性質的作用，其次是說明的嚴密性、科學性，第三是形象性、生動性。
