在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的擴寫作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
擴寫作文 篇1
從前，楚國和齊國的關係很不好，他們都想要打敗對方。
於是有一天，齊王派了齊國最聰明、最會說話的晏子出使楚國，想要更加了解楚國。楚王聽說晏子要來，有喜有憂，喜的是：晏子是齊國最聰明的人，如果我們能讓他在我們楚國丟臉的話，不就可以讓齊國丟臉，給他們一個“下馬威”嗎，這樣他們的氣勢就會降低很多；憂的是：萬一我們被他羞辱了的話，那旁人豈不是要笑話我們，這以後，我們還有什麼理由去攻打齊國。
所以，楚王要想辦法侮辱晏子，可他想的辦法都被自己一一否決了。
楚王絞盡腦汁也想不出什麼好辦法。於是他就把大臣們召集起來，並問他們，晏子是齊國派來的一個很會說話的人，但是我們要侮辱他，你們想一想有什麼辦法。
大臣們議論紛紛。
議論過後，突然有一個人想出了一個辦法：“等到晏子來的時候，我隨便找一個人，然後讓兩個差吏綁着他從您面前走過，然後您問他是什麼人，我就說是齊國人。您問他犯了什麼罪，我說犯了盜竊罪。”
晏子到了，楚王賜給晏子一壺酒。喝的'正高興的時候，兩個差吏綁着一個人拜訪楚王，楚王說：“幫着的人是誰？”差吏回答說：“齊國人，犯了盜竊罪。”
楚王得意而又故裝鎮定的說：“齊國人都善於偷盜嗎?”
晏子鎮定自若地離開座位回答說：“我聽說，橘子生在淮南稱爲橘子，生在淮北稱爲枳子，葉子很相似，但他們的味道不同。這樣的原因是什麼呢？是兩地的水土不同吧。現在的老百姓生在齊國不偷盜，到了楚國卻偷盜，莫非是楚國的水土使人善盜咯？”
楚王非常尷尬，看了看晏子，自嘲的說：“聖人是不可以隨便戲弄的，我反而自討沒趣了。”
擴寫作文 篇2
有父子二人，居山村，營果園。父病後，子不勤耕作，田漸荒蕪。一日，父病危，謂子曰：“園中有金。”言乞而逝。子翻地尋金，無所得，甚悵然。而是豐收年，園中葡萄，蘋果之屬大豐收，。子始悟父之理。
從前，在一座山村裏，居住着父子二人，他們兩人經營着果園，吧果園打理得井井有條。每到春天，小鳥在樹枝上安家樂戶；夏天，他們父子兩人幹完活，便在樹底下乘涼；一到秋天，忙得不亦樂乎，面對樹上的碩果累累，父子兩有‘苦中有樂’的感覺。
可惜，好景不長。有一天，正是寒風凜冽的冬天，父由於受涼，而生病在牀。到了春天，他的病仍然不見好轉。沒了父在的一旁，子也整天遊手好閒。一點也不管果園怎麼樣，就這樣，果園日復一日，果園漸漸荒蕪。
就這樣，父眼看着自己即將不行了，便把子叫到跟前來，對他還說：“兒子啊，你整日遊手好閒，成合體統？我告訴你，果園李有好多的金子，你不去挖就會沒了……。沒等父說完，他就撒手歸西了。
子把父安葬後，便日復一日地在果園裏翻地尋金，就這樣，他把土翻得都鬆軟了，也不見父所說的金。子見不曾所得，很不明白父所說是真是假。又是一年的秋季，果園李的葡萄，蘋果都是大豐收。
這時候，子便開始領悟到了父所說的‘金’的真正道理。
有付出就會有收穫，沒付出哪來的收穫呀。
擴寫作文 篇3
葉公，字子高，叫葉子高。人們都親暱地叫他葉公子高。葉公子高非常喜歡龍，家裏用的東西上畫着五顏六色、張牙舞爪的龍，屋子內外也都用刀筆刻畫着各式各樣的龍，每條龍都栩栩如生、騰雲駕霧，好像要破牆而出，直衝雲霄似的。
葉公好龍的名聲一傳十，十傳百，最後傳到了真龍那裏。真龍感慨萬分，於是讓部下打聽真龍的家。真龍自言自語道：“難得有一個凡人對我如此崇敬，我一定要當面道謝他。”不一會兒，真龍便心懷感激地朝葉公家飛去。
這時，葉公正在家裏專心致志地畫龍。霎時間，外面風雨交加、雷聲交加。葉公剛走到窗前想關窗，沒想到這時候龍頭從窗戶探進來。葉公揉揉眼睛，想必是自己看錯了。沒想到這一揉眼，反倒更加清楚了。只見真龍甩動尾巴拖在廳堂裏，頭似驢、角似鹿、足似鳳、腹似蛇、須似人、頭似牛、眼似蝦、耳似象、鱗似魚。跟自己畫的東西十分相像，心裏想：都怪自己虛張聲勢說喜歡龍，現在倒好，把天上的真龍招下來了，看着它凶神惡煞的樣子，一定會把我吃了。葉公再看青龍一眼，只見它兩個鼻孔冒着青煙，又張着血盆大口。龍對葉公打招呼，但葉公卻以爲龍要把它吃掉。葉公嚇得心驚膽顫，連忙逃竄。逃到廳堂時，又發現一條巨大的龍尾擋住了去路。葉公心中一顫：前後都沒去路了，難道我今天就要葬身此地嗎？當真龍看見葉公臉色蒼白、六神無主、魂不附體的樣子，大所失望，於是擺擺尾，掃信地飛回天上。葉公想：幸虧天龍看我不順眼沒有吃我，以後可不可以說自己喜歡某種東西，不然會得到報應的！
同學們，像葉公這種口頭上說喜歡某種事物，言行不一致的人，最終只能害自己，並且會得到沉重的教訓。我們要做一個誠實守信、講信用的人，做好自己的本分，不要像葉公一樣口頭上說喜歡某種事物而言行不一致的人。
擴寫作文 篇4
有個人叫秋，因爲他下的棋非常好，是全國有名的，所以經常叫他弈秋。
弈秋現在在教兩個人下棋，開始下棋，有一個學上上課時非常的專心，絕不三心二意，只聽弈秋的教誨，非常認真，即便走過來什麼人也聽不到聲音，似乎他現在的耳朵只能聽見弈秋講話。這個人每天都把師傅教的都學會了。
而另一個人呢？他便是截然不同了，雖然耳朵聽着，可是並沒有專心，老師剛剛說過的也已經忘記，這是天上飛來一隻天鵝，這天鵝似乎引起了後一個人的興趣，他扭着頭，心想着要把天上的天鵝用弓箭射下來，後一個人便一點都聽不下去了。
光陰似箭日月如梭，最專心的那個人將弈秋的全部學到了手中，而另一個呢，學到頭來什麼都不會，這並不是智商的緣故，而是個人用心的程度。
