觀後感，就是看了一部影片或連續劇後，把具體感受和得到的啓示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啓發。
2016年三集正道基礎教育改革啓示錄觀後感【篇一】
全片共三集,主題分別爲《挑戰》、《均衡》、《素質》。每集50分鐘，力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等幾個方面，縱橫捭闔，回顧歷史，反思當下，着眼未來。因播出時間需要，中央電視臺經過精心編輯，將三集剪輯爲兩集，在中央電視臺紀錄頻道(CCTV9)黃金時間播出，具體播出時間爲5月9日、5月10日晚20:00分—20:50分。
第一集《挑戰》
中國教育正面對着數千年未有之大變局，因科舉等特殊歷史力量塑造累積形成的讀書熱情演變爲全民升學的浩蕩需求，獨生子女的特殊社會家庭現象讓當代的中國孩子承擔着無可替代的家族榮辱責任，迅速推進的城市化讓通過教育提升個體競爭力的需求滾滾而來。而優質教育資源相對短缺的現實困境，如何應對前所未有的巨大挑戰?
第二集《均衡》
好學校和差學校的巨大落差，塑造的是兩種落差巨大的人生命運，持續的矛盾積累必然深刻影響到國家的未來前程。西安市迎難而上大膽創新，通過大學區管理制改革等實現教育資源相對均衡化，其中多項設計和措施領先全國，四年來成果顯著。本集深入解讀西安基礎教育改革的內容與歷程，提供了一個現實教育改革的成功模本。
第三集《素質》
錢學森晚年焦慮的發問曾引發廣泛關注：爲什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才?
同樣，爲什麼在應試教育極其發達的中國，更深刻地影響人才前途的素質教育卻一直難以到位?
在教育資源逐步均衡化的基礎上，西安教育改革在素質教育方面也獲得了實質性進展。西安如何通過切實有效的改革措施讓素質教育落地開花?本集從改革模式到鮮活成果均有精彩解讀與豐富呈現。
紀錄片正道基礎教育改革啓示錄觀後感【篇二】
中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，《正道》這部紀錄片能把教育改革的思想理念和西安市的具體實踐結合起來，通過央視的媒體平臺和社會進行溝通，可以引起更多更廣泛的討論。對於教育的.理念，在不同時期、不同的人之間會有不同的認識，但教育應當使人變得有思想，並依靠自己的思想去解決問題的功能不會改變。
著名學者肖雲儒表示，《正道：基礎教育改革啓示錄》的播出較好地處理了“道”與“術”之間的問題，深刻展現出了西安教育改革所體現出的公平性，同時也展現了民主與科學的第三方評價機制，給教育者以思考。 一線教師葛戰舟說：“紀錄片中有關西安的大學區改革的嘗試讓一些農村的、底層的學生們擁有了同等的升學機會，這讓很多農村的父母非常感動。而作爲一名普通教師，教育改革的一路壯歌也讓我們對孩子們的未來充滿信心，爲國家的發展感到自信。”
教育部教師工作司司長王定華指出，紀錄片的推出堅定了基礎教育戰線上教師們的信心，教育部通過長時間的觀察發現，通過電視紀錄片推廣改革經驗有助於打消社會疑慮，引導社會觀念轉變，效果良好。
紀錄片正道基礎教育改革啓示錄觀後感【篇三】
《正道：基礎教育改革啓示錄》是一部反映西安教育領域綜合改革的紀錄片。
著名學者肖雲儒表示，《正道：基礎教育改革啓示錄》的播出較好地處理了“道”與“術”之間的問題，深刻展現出了西安教育改革所體現出的公平性，同時也展現了民主與科學的第三方評價機制，給教育者以思考。[1] 一線教師葛戰舟說：“紀錄片中有關西安的大學區改革的嘗試讓一些農村的、底層的學生們擁有了同等的升學機會，這讓很多農村的父母非常感動。而作爲一名普通教師，教育改革的一路壯歌也讓我們對孩子們的未來充滿信心，爲國家的發展感到自信。”
教育部教師工作司司長王定華指出，紀錄片的推出堅定了基礎教育戰線上教師們的信心，教育部通過長時間的觀察發現，通過電視紀錄片推廣改革經驗有助於打消社會疑慮，引導社會觀念轉變，效果良好。
紀錄片《正道：基礎教育改革啓示錄》以西安教育改革創新的嘗試爲例，針對中國基礎教育的現狀，提出問題，分析問題，探討了中國教育改革創新的途徑與方法。全片力求從古與今、中與西、體與用、民族性與世界性等幾個方面，回首歷史，反思當下，着眼未來，對目前中國基礎教育改革所面臨的問題進行深度剖析。
