從我剛剛啓蒙讀書,到現在大學畢業、走上工作崗位,一直以來,老師似乎都是以學習成績評定一個學生的好壞,而那些成績都是以學習成績爲主,拋開了所謂的"德智體美"全面發展的口頭宣揚,即使是一個小小的測驗也會排出所謂的先後。一直以來,我都是處於這個高壓的環境下,背後有無數雙眼睛盯着自己,如果考得太差,會有一連串的連鎖反應,自己會覺得沒面子,老師的"思想政治教育",甚至是"狂轟亂炸",父母的"苦口婆心"、"諄諄教誨",同學的不友好的對待,會自然的認爲你是"差生",這就是我學習時代的情況。
而現在,似乎有一些好轉,小學很少排名了,聽這裏的老師說,期終考試也不會排出全部的名次,只是會獎勵前十名,我覺得這樣會稍微好一點,對於那些潛力股而言就不會太失望,不會被挫折打倒,但凡事都有兩面,我發現在這樣的情況下,所謂的潛力骨看不到自己的不足,或者說看不太清楚,以至於不會太在意這些成績,所以就會出現兩極分化的情況。
就拿數學來說吧,有很多同學考試能拿100分,但是也有很多同學只考十幾分,分差太懸殊了。即便不排名吧,也很少有學校能夠做到要求學生"德智體美"全面發展,重點和焦點還是集中在學習成績上。小學生的天性被磨滅了。記得我問過一個學生,我說:你們平時都玩什麼呢?打球嗎?他的回答讓我覺得不可思議,他說:老師不允許我們打球。正是處於花樣年華的他們,卻不能擁有相應的快樂。這是教育的缺失吧,如果要真正的做到"德智體美"全面發展,我想這還是需要一定時間的吧!
所謂"聞道有先後,術業有專攻",我覺得不管是在哪一方面出彩,我們都應該給予最大的掌聲。所以,不要吝嗇對別人的讚美,任何人都希望別人的肯定。曾經看過一部電影《請叫我第一名》,我覺得寫得很現實,在某種程度上是在和現在的教育制度"唱反調"。儘管我教的班上有些學生或多或少的有些問題,但我從不想放棄,即使是身體有缺陷,他們也有權利去追求自己的.夢想,只是這個路程會比其他人更遠一些,我不想因此把他的缺陷放大。老師在學生心中佔有非常的地位,一個好的老師會影響學生一生,一個壞的老師,也會影響學生一生。
學會成爲一名老師,教會孩子們如何去面對自己,認識自己,平等地對待每一個學生,我始終相信每一位學生,都是可以學好的。我想,教師的成功,不一定是教給孩子多少知識,有一個詞語,"言傳身教",教師的言行就能改變孩子的一生。作爲一名小學教師,讓我不禁深深思考,自己這幾個月帶給了孩子們什麼,而往後的我會給孩子們留下些什麼。正如週一大會上黃校長經常說的那樣,我們要求孩子前需要先完善自己的言行,爲孩子們做好榜樣,說10句,不如做1件實在的事情,讓行動成爲最好的老師。
因此,作爲一名好老師,我們就不要讓孩子流出對生命的絕望,請對他們說"你在我心中,永遠是第一名"。
