張美麗無疑是最美麗的代表，是城市女性的強烈對比。在情感抒寫上，展現人間的真善美。下面是小編整理的美麗的大腳影片觀後感，歡迎閱讀參考!
美麗的大腳影片觀後感一
張美麗無疑是最美麗的代表，是城市女性的強烈對比。在情感抒寫上，展現人間的真善美。張美麗一生的樸素無私不僅打動夏雨。更勾起看片人的內心同情。她的心裏模範夫妻是夏雨和他的丈夫。可她熟不知的城市人的“幸福”。導演用“離婚”，把城市和農村進行鮮明對比。王放映員的“再打兩次就離了”。無非是一個笑點。但也足以體現。村裏男人的質樸和對婚姻的尊重。反之，揭示了當代城市男人的小氣和愚昧。
在張美麗臨生命的最後一刻。她說她的計謀是“笑裏藏刀”。給觀衆情理之中。意料之外的效果。其次是真實性的補充。張美麗既然可以犯“千里迢迢(zhaozhao)”這樣的錯誤，那麼在這時候，說出似乎有點難以理解的“笑裏藏刀”也就不足爲奇了。
張美麗走了，平凡的走了，但中國還有千千萬萬個張美麗奮鬥在“教育戰線”，中國還有千千萬萬的孩子在惡劣的環境裏用手指攪着唾沫翻着破舊的書本。我之所以如此強調“教育戰線”，打上引號，是想和如今很多高等學府、貴族學校劃清界線。如今的高等學府收費動輒四五千，貴族學校一個學生就要幾萬，這些學府裏的老師只知道把知識轉化爲經濟，膨脹自己的腰包，這院長那教授的，帽子一頂比一頂高，把傳授知識辦成講座，高價向學校收費，學校再向學生收費，毫無經濟實力的學生只能把雙手伸向在下層、在黃土裏掙扎的中國老百姓。
影片的魅力真正在於它的真實性。夏雨不像其他信誓旦旦的志願者，說一些違心的話，她說“她再也不想去那種地方了”。沒有比這更能揭示當地貧窮困苦的話語了，而且這樣的人物看起來很真實。張美麗的大腳不好看，但是美麗。真實的美麗，大腳的美麗。
片如其名，<美麗的大腳>確實拍出了真美麗，非常典型。是農村生活的真實寫照，是刻畫農村女人的點睛之作。小事引發大感情。腳大，志向更大。
美麗的大腳影片觀後感二
早期丈夫和兒子的去世沒有壓垮她寬大的肩膀，面對人生的苦難，這位西部農村婦女選擇了堅強，她把自己對丈夫和兒子的愛全部寄託在孩子們身上。她和孩子沒有師生間的代溝與距離，有的只是母子般的情誼和師生般的尊重。當夏雨老師勸她離開那裏時，她說的那句"我走了孩子們就成了沒媽的孩子了"就是最直接的證明。
雖然在歡迎夏老師到來的第一堂課上，張老師把千里迢迢的"迢迢"念成"召召"，看到那一幕時，我沒有笑，反而有種想哭的.感覺，因爲正是她的這種"無知"更顯示出她的偉大。一位沒有多少教學知識儲備的人卻如此熱忱的帶着一幫孩子，苦苦地支撐着一個鄉村的教育和一班孩子的夢想，儘自己最大的所能讓孩子學得更多，那種品質不是更加可貴嗎?
當夏雨老師說電腦是一位無所不知的老師時，電腦那出奇高的價格也沒有讓她猶豫片刻，因爲她知道一旦夏老師走了，她沒有能力教孩子們英語。爲了得到那臺電腦的贊助，她拋開了做女人的尊嚴，不能喝酒的她卻一口氣喝了一整瓶，其實酒精燃燒的不僅是她的臉，更是她那顆爲了教育事業而不顧一切的心。
看到張老師所在的地區，我不禁想到其實中國還有很多類似情況的貧困地區，他們沒有完好的教學樓，沒有光亮的黑板，沒有好課桌，沒有好書本，有的只是一雙雙渴望讀書的眼睛。和城市的教育相比，毫不誇張的可以用天上地下"來形容這種天壤之別，但這種教育的落後並不能歸咎於這些落後的地區和老師，那些地區經濟落後，沒有更多的教育經費來支持教育。貧困地區的教育真正需要國家更多的財政支持，需要國家來確保他們享受最基本的受教育環境。
另外，這些貧困地區的老師也大多數向張老師那樣擁有對教育事業的熱情但缺乏專業的基礎知識，教師質量不是很高，而小學教育這個最基本的教育階段直至關重要的，這個階段的教學質量的好壞對孩子以後的發展非常重要。而所有的這些地區的問題需要國家採取積極地措施來給與一定的政策支持，給這些地區輸送一批高質量的教師資源，配備最基本的教學設施。
夏雨老師長在繁華的都市，理所當然的不習慣如此貧困的生活--沒有水，缺少食物，環境惡劣。但這條件的艱苦也沒有讓這位充滿責任感與愛心的志願者退縮。儘管之後她男朋友來找她時她也動搖過，但她最終還是被孩子們純真的笑臉留住了。的確，這裏的孩子真的需要她，需要這位擁有豐富知識且充滿熱情的年輕老師。其實，其它類似的貧困地區的孩子又何嘗不需要呢?
看到夏雨老師那種自我犧牲的精神，我也不禁想到我們現實生活中的一些志願者，他們雖然擁有一顆做志願者的心，但他們缺乏想夏雨老師那樣的誠心。他們在做志願老師服務時，往往先考慮所去地區的物質生活條件，即使有的去了條件很艱苦的地區，也無法堅持到最後。
我的意思不是說這些志願者不能考慮這些因素，只是要做到志願者的誠心誠意。不可否認的說夏雨老師所體現的那種品格正是他們所缺失的那種精神。其實當我們選擇置身於教育事業時，我們就應該擁有這份責任心與愛心的品質，因爲教育者是教育活動的主導者，教育者的價值觀念、人生信條等都會影響到受教育者，更何況，作爲教育者，本身就應該具有那種犧牲奉獻精神。
