《暖春》，就如同潔淨的泉水，洗滌着人們的心靈，告訴了我們愛心的真正定義。本站小編整理了相關的範文，歡迎欣賞與借鑑。
2016年學生觀看電影《暖春》觀後感一：
今天在觀看《暖春》這部影片的時候，好幾次眼淚在眼眶裏打轉，怕同學笑話，所以沒讓它流下來。說來慚愧，其實以前看過《暖春》的電視劇的。只不過當時年紀尚小，又加上時間久遠，記憶便漸漸模糊到只記得一個片名了。今天重新看了一遍，雖略有不同，但依然拾起了那漸已依稀的，久違的感悟。
很佩服影片中寶柱的父親。寶柱和女主人公小花一樣，都是一個孤兒。影片交待了寶柱爹一生未娶，究其原因，我認爲是他對寶柱的愛與關懷，從而無暇他顧。命運總是讓人意想不到，十幾年後，當有人在一個大雨滂沱的日子裏發現了倒在路邊的小花時，當所有人都在爲誰來撫養這個可憐的女孩而互相推諉時，他又一次選擇了收留。試問：在當今這個冷漠而又無情的社會，人人都被利益和規則所束縛,當我們看到駕車撞人反將其捅死的慘劇時，當我們聽到無私助人反被受助者反咬的橫禍降臨時，我們是否更加封閉了我們自己的心門?就如同那些議論紛紛的村民一樣，我們是否更加堅定着“不該管的別管”這類不要惹禍上身的原則?在這種情形下，寶柱爹的這種對生命的敬畏和尊重，以及他的善良和真誠，着實值得我們學習。或者說，導演希望把自己對於人與人之間真情的看法，通過他來表達，以此來喚醒我們沉寂的良知，震撼我們的內心。
聯想到不久前剛剛讀完的餘華的《第七天》。可能很多同學對於這本書所在意的，主要集中在作者對於現實殘酷而又真實的描寫。在這裏我認爲並不能怪我們偏激，畢竟此刻的我們正處在一個熱血沸騰的年紀，但隨着與社會與日俱增的交集，也漸漸的發現了存在於這世上的諸多不公平，而且這些，並不是靠我們的熱血、傲氣和躍躍欲試的狂妄所能改變的。於是讀到了作者的描寫，自然也就贊同和憤恨了。
但是我想說的是，我們同樣應該注意到餘華在文中所吐露的真情。其實《第七天》中“我”的父親和《暖春》中的寶柱爹很像，都是一個收留了孤兒的父親。所謂的“血濃於水”，其實，不只有血緣關係可以決定親情，這感情，養父於養子，難道不也是一種親情，一種父愛麼?再把它推廣開來“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”,再到“大道之行也，天下爲公”，這其中講究的，不也正是人與人之間的真情麼?
我個人認爲：任何一個批判現實主義的藝術家，不管是導演也好作家也罷，在他們的作品中，無論是多麼冷酷無情而又讓人絕望地現實，都是存有希望和善良的。一個人的作品中如果只是一味地批判現實、仇恨現實以及刻畫黑暗的話，他根本不配成爲一個藝術家，他根本只是一個怨天尤人，滿腹牢騷，渴望逃避的厭世者。一個真正的批判現實主義的藝術家，他的心中一定是有着光明和希望的，他之所以批判，是爲了喚醒衆人，而作爲喚醒衆人最有力武器的，便是包括了愛在內的美好的一切!
2016年學生觀看電影《暖春》觀後感二：
看完影片後，我們和學生一起分享了觀看影片的收穫。
收穫一：用細節彰顯人物形象
劇情：1、老爺爺用自己的全部積蓄給小花買了雙新鞋，但是小花盡然還是光着腳走路，老爺爺問她爲什麼不穿新鞋，小花說，捨不得穿，怕穿壞了!
2、放學後，小花找到老師，希望老師用鉛筆給你批改作業，老師問她爲什麼，小花說，這樣她可以擦掉再用，不用爺爺買新的作業本了。
反思：電影沒有濃墨重彩地去渲染小花的'聰明懂事，幾個簡單的鏡頭，幾句樸實無華的話就能感動大家。這些細微的生活情況，通過視覺形象細膩地表現和細節內涵的開掘與展示，起到小中見大，以一當十的重要表現作用。因此，加強對人物細節的刻畫描寫，能使人物性格更加突出、任務形象更加豐滿。
收穫二：用語言突顯人物情感
劇情：“我沒有辜負爺爺，爹孃和全村人的期望，滿載着知識的收穫回到了芍藥村，成了一名我期待已久的鄉村教師。因爲這裏有我抹不去的記憶和血色的童年，有過我太多的歡笑和眼淚。有着爺爺對我和我對爺爺的寄託，有我取之不完用之不竭的愛。是愛讓我成長，也讓我明白：生活中不只有血是濃的!我捨不得爺爺捨不得這裏的大山和一草一木，我會用一生的時間來守護和回報養育過我的這片土地...”
反思：電影中感人淚下的言語有許多，但電影最後小花的這段結束語，無疑是給這部電影劃上了最圓滿的句號。這段話，道出了小花對爺爺的懷念，道出了她對這片土地的熱愛，更進一步揭示了電影的主題：用愛暖化“冰雪”，換來“春天”
劇情：1、嬸孃喝藥時燙傷了，小花趕緊去幫忙，嬸孃卻將她推到在地，破碎在地上的碗劃破了小花的手，她卻渾然不顧，急忙叫來鄰居照顧嬸孃。看着小花劃破的手，想起自己對她種種的不好，嬸孃心裏開始愧疚起來。
2、嬸孃不經意地提起吃一百個螞蚱能治好她的病，於是小花每天放學後都會去捉螞蚱，後來，路上的螞蚱捉完了，一直捉到後山上去才被爺爺發現。嬸孃知道後內疚萬分，終於打開心扉接納了小花。
3、別人問小花恨不恨嬸孃，小花每次都說：不恨!
反思：無論生活給予你什麼，用感恩的心去接受，用愛去回報，便會在黑暗中看見陽光，便會在寒冬中迎來暖春!
情感共鳴和愛的教育是我們將這部電影引進課堂的主要原因，它以其獨有的表現形式打動了學生，爲學生的語文學習增添了更多的樂趣，提高了學生的閱讀寫作及審美感知能力!
2016年學生觀看電影《暖春》觀後感三：
一天下午，學校組織同學們看電影《暖春》，同學們一聽就像炸了鍋，大家馬上到樓下站隊去了科技樓。
影片講述了主人公小花因爲繼母的虐待而逃跑，最後被一個老爺爺揹回家的故事。老爺爺家有一個嬸孃，因爲嬸孃不能生小孩，所以一直想把小花送給別人，要一個自己的小孩，但每次都失敗了。後來，老爺爺編筐讓小花上學，小花很聰明，每次考試都得一百分。有一次小花在洗衣服，無意間聽到嬸孃對叔叔說每次吃一百隻螞蚱，吃幾次以後就可以生小孩，從此以後小花每天上學都帶一個瓶子，一放學就去後山捉螞蚱，當他把後山上的螞蚱都捉光了的時候，就將捉的螞蚱給爺爺看，爺爺和小花把裝着螞蚱的瓶子送到嬸孃家，嬸孃感動的哭了。自從這件事以後嬸孃對小花的態度產生了巨大的變化。我也爲此流下了感動的眼淚。
愛，無邊無際，愛，就在身邊。有些人認爲世界冷酷，根本沒有愛，其實，你仔細想，仔細觀察，愛就在你身邊，春天的光照耀你，夏天的綠看着你，秋天的風清涼你，冬天的雪歡樂你，這是每個人都擁有的愛，那不是已經愛滿人世了嗎?
有個比方說得好：世界是個沒有水的池塘，愛就是水，把水灌入空池塘，就成了一個真正的池塘。這就代表了世界需要愛，沒有愛，就不是一個真正的世界，可見，愛是多麼重要的一種東西。
別人給你愛，你也要給予別人愛，面對不愛你的人，你要用自己的愛感化他們，這是我看《暖春》體會最深的東西。看了這部電影，讓我更加懂得了愛，如果你有空，也不妨看看，這是一部好電影。
