讀完一本書以後，相信你一定有很多值得分享的收穫，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀書筆記了。那要怎麼寫好讀書筆記呢？下面是小編收集整理的初一學生的活着讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
初一學生的活着讀書筆記1
《活着》翻閱起來尤感滯重,總有那麼一些細節，不經意間就會打動你,人的一生都不會風平浪靜，會經歷無數坎坷風雨，但人就是要默默得爲了活着而忍受。這個看似荒唐的理由卻充滿了對生命價值的肯定和人文價值的關懷，任何理由都不是人放棄生命的理由和藉口，這個簡單卻又充滿思辯色彩的道理被餘華用小說的形式進行了活生生地詮釋。!福貴雖然歷經苦難，但是他是在講述自己的故事，一個人一生的故事。旁人眼中福貴的苦難一生，而對於自己感受一生的福貴，也許更多感受到的是歸於平靜的幸福。
命運，讓災難與痛苦代表了他的一生，讓他的至親至愛，一個個記憶中鮮活的生命，相繼在他毫無防備中離開，命運，也賦予了他一種沉重的責任，讓他在失去至親的巨大悲痛中，放棄了隨之而去的解脫，而選擇了留在這個悲傷的世界，去照顧健在的親人，去儘自己活着的責任。
命運，也恩賜了他一路相伴的幸福，他三生有幸，修來一個賢惠能幹的好妻子，無怨無悔，傾盡一世溫柔，陪他終老一生，以至於，他可以在她最後的日子裏，揹着她，在落日餘暉的田野中，靜靜地走着，懷舊地訴說着，欣慰地笑着，悄悄地哭着，陪她走完人生的旅程。
“活着”在我們中國的語言裏充滿了力量，它的力量不是來自於喊叫，也不是來自於進攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責任，去忍受現實給予我們的幸福和苦難，無聊和平庸。在苦難中忍耐，在忍耐中堅強，在堅強中重生，在重生中幸福，在幸福中再次迎接新的苦難。
活着，就要善待身邊的每一個人、每一件事，千萬別爲自己找什麼藉口，因爲“人是爲活着本身而活着的，而不是爲活着之外的任何事物所活着。
初一學生的活着讀書筆記2
就像細糧吃多了要換口味吃粗糧，好日子過久了要找彆扭添生氣一般，看餘華的書，就純粹是找虐，明明知道人物是虛構的，卻偏偏就動了感情，揪着心，甚至模糊着淚眼，聽一遍，又讀一遍。
他偏偏叫福貴，其實他還真福貴過。祖上留下一百多畝的田地，如果不是賭博輸掉，還不定將來又是如何呢(也難說，比如龍二的死);他經歷了親人們一個個的離去，爹是被氣死的，娘和老婆是生病死的;兒子是爲生孩子的校長獻了太多的血而死，姑娘是因爲產後大出血而亡;女婿是意外傷亡，外孫是自己忙於農務疏於照顧吃撐死的……福貴從年輕到垂暮，幾十年間一個個送走了親人，自己的身後，則是早已備好的枕頭底下的十塊錢。
福貴的經歷讓我想起了自己的祖輩，曾經從一個地方因爲種種遷移至此，歷經四代，整整百年。當兩地的後輩們輾轉聯繫上時，已沒有了共同的鄉音、共通的感情，可是，我們卻以自己的存在，共同證明着當年的一個男人是在怎樣頑強的活着，並開枝散葉，餘蔭後輩。
活着，就好;活着，真好。
初一學生的活着讀書筆記3
那紙醉金迷的城市誘惑了多少清澈如水的眼眸，那人潮暗涌的街頭污濁了多少明亮如星的心靈，那炙手可熱的名利擾亂了多少堅定不移的方向。有些人死了，但他還活着;有些人活着，但他已經死了。縱然世俗會阻擋前進的步伐，但能否走下去卻是自己的事。
正如作者在書中所陳述的，活着不爲別的，只是爲了活着本身而活。在那個世事更替的時代裏，福貴由地主到敗光家產，只有強迫自己接受事實。無論生活有多麼打擊，都不能忘記迎接明日的太陽。
世上的人就像各種植物，有的是荒漠仙人掌——艱難求生;有的是沙漠綠洲——今日雖好卻不知明天是否就存在;有的是藤蔓——攀附於參天大樹;有的是胡楊——孤立於大漠卻將種子撒向四方;有的是高山古鬆——淡然望着腳下的灼灼凡世。人們以各種姿態活着，時而平行，時而相交，然後綻放出不一般的光彩。
福貴的一生起伏跌宕，從富足到窮困潦倒，從玩世不恭到懂得珍惜，他失去後擁有了，又在擁有後失去了。父母親、家珍、有慶、鳳霞、苦根、二喜一一離去，就連患難共渡的春生也受盡苦難。最終，曲盡人已散。他只有和他的記憶、那頭與他同名的老牛爲伴。黃昏日下，他和他的牛相依，他賣力的吆喝，爲了給牛它不是一人的錯覺。其實是在給自己一個錯覺，家珍、有慶他們還在。
我折服於作者樸實平淡的語言給我內心的震撼力，折服於福貴艱苦的一生，折服於舊中國所經歷的那段歷史，我折服於那一片黃土上的每一條生命，折服於活着本身的魅力。
尼克·武伊契奇，一個生而無四肢的殘疾人，以頑強的意志，特立獨行不爲世俗的心，創造出一個殘疾演說家的奇蹟。他是爲了活着本身而生活，這麼一顆純粹的心，走出了雲霧，撥開了生活的本質——活着不爲什麼，就是爲了活着本身而活。
平靜下內心，左右看看，你是否有這麼一顆單純的心，是否在生活的槍林彈雨中每一步都爲自己而邁，是否看清了活着的真諦?
爲了活着本身，俗世不會阻擋前進的步伐，不會擾亂理性的思緒。生活依舊有着不一樣的魅力。
初一學生的活着讀書筆記4
我是懷着沉重的心情寫下的這篇讀後感，《活着》是我所拜讀的第一部餘華的作品，20xx年時候第一次讀，如今共讀了三遍...
說實話，看這本書完全是因爲無聊，沒想過會有如此大的感觸，已至於這本書影響了我整個人的人生觀...
甚至幾次推薦給身邊的人看...因爲讀完後方才明白活着不易，不能輕易言棄。
有位同事的兒子剛讀完這本書，挺想問問他的感想如何...不知能否讀懂福貴的一生...
小馬同學，說你呢：請你務必好好讀書!思考每段文字!
不要擔心看完後忘記，我讀了三次，你要問我哪一段寫的什麼，抱歉我也記不清...
就像吃飯，你4.5歲時，你吃過很多食物，現在是不是已經記不起來那會吃過什麼?
但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成你的骨頭和肉。就像你讀過的書其實早已融進你的骨血，只要一個觸動點，就會噴薄而出。
記得腳步不能丈量的地方，文字可以;眼睛到不了的地方，文字可以。
願你明白!
作爲新時代的人，很是慶幸自己沒有生在那個年代，至少我認爲我如果生在那個年代是無法生存下去的，還會成爲和福貴一家一樣的成爲階級鬥爭的犧牲品。
縱觀福貴的'一生，從他身邊的人來看，他是幸福的，那個一生都愛着他，陪着他從富貴到貧窮的妻子家珍，到死都沒有一句怨言。原文中家珍快死時對福貴說：“這輩子也快過完了，你對我這麼好，我也心滿意足，我爲你生了一雙兒女，也算是報答你了，下輩子我們還要一起過。”所以說福貴他是幸福的，至少家珍一輩子都這麼愛着他。
然而他更多的是悲劇，從一開始到最後都是悲劇。他的兒子有慶，因爲醫院醫護人員的無知加之對生命的不尊重不重視，爲了討好當時的縣長劉解放(春生)，被抽乾血去救縣長夫人嚴莉莉，有慶死得冤枉，死得讓人氣憤。我一共讀了三遍這本書，每次讀到這裏我都難以控制自己的眼淚，心裏對那個醫生和抽血的護士恨得是咬牙切齒。
福貴的家人一個個從他身邊離開了，儘管後來他努力地去維持這個家庭的生活，不求福貴，只求溫飽，可是還是什麼都改變不了，改變不了這個家徒四壁的境況，改變不了身邊的人一個個離開，看着比自己老的，比自己小的都走了，但是福貴還是繼續活着，他總能看到生活的一點點希望，書中也並沒有太多描述那些親人離世，在世的人的悲傷。特別是最後唯一的'希望，孫子也死了。
我覺得福貴的生活可能已經崩潰瓦解了，白髮人送黑髮人。富貴說：“我是有時候想想傷心，有時候想想又很踏實”，他還是繼續活着，並且買了頭牛，給牛取了名字，在田間耕作，和作者講述着這些故事……
《活着》帶給我的還有很多，自身學識的淺陋讓我沒有更多的感懷罷了，細細觀察當前的社會，我們的生存狀態又豈能樂觀呢?
我們只有從自身做起，不斷地提升自己、充實自己，並極富熱情地關注着這個社會，儘自己所能去幫助或者關愛別人，我想，這已經是很不錯了。《活着》讓我意識到了當前生活的艱難與不易，讓我明白人生的艱難纔剛剛開始。
《活着》確實被賦予太多的內涵，能讀着它，無疑是一種享受，更重要的是，它讓我變得更加成熟，讓我能更清晰地瞭解這個社會，瞭解人生的意義。
新時代的人們，生活壓力大，時代變換速度快，導致不少糊塗人做出無法挽救的事。總之——生在當下，何必言棄!
初一學生的活着讀書筆記5
死很容易，活着很難。這也許是最能概括本書情感的句子了。親人一個一個離自己遠去，靈魂一次一次被自己喪失。沒有活下去的支撐和信念，不知道爲什麼而活，但內心深處卻不會放棄生命，這恰恰是生命的本能。活着，是一種本能，無關環境，無關信仰，無關追求。
福貴一家原應該是地主階級的有錢人，有着幸福美滿的家庭，雖然老爹是個敗家仔，但依舊很寵福貴，有個支持自己，永遠關心自己的老孃，娶了個能吃苦耐勞，善解人意的有錢人家小姐做妻子——家珍，還有個漂亮、能幹的女兒——鳳霞，最後還有個善良，熱心的小兒子——有慶。但卻經過福貴的一系列折騰和當代社會的發展，最終導致錢沒了，老爹死了，疼愛自己的老孃病死了，可憐的兒子和女兒在同一間醫院走了。妻子也死去，留給福貴最後的念想是鳳霞的丈夫二喜和孩子苦根。曲終人散，最終都離他遠去。這世界上只剩下他孤零零的一個人。
我會想，他爲什麼不去尋死?他爲什麼還要活着?最親的爹和娘去世了，最愛的妻子兒女走了。沒有一個人能頂住這般打擊。這世界已了無牽掛，他也都這般歲數，活在這，沒人給自己送終，所謂的家財萬貫一夜失，白髮人送黑髮人，世上無親人，這類悲慘的事情在同一個人身上發生，試問自己，誰有他這樣堅持活下去的信念?他究竟是心底強大，還是想替自己愛的人繼續活下去，看遍世間所有美好。
我常常進入書中，幻想假如我是福貴，那個最悲慘的主人公，我會不會在家珍去世後便與她一同死去，我不敢想象，但心底裏卻是有個明確的答案仔細想想，我不會那樣做。那是高潔的愛情，但我欣賞不來。我不會死，雖然我不知道爲了什麼活着，但我終究不捨得這世間，我留戀它，我會努力抱着好的心態迎接接下來的日子，但確實不會有從前的快樂和無憂無慮了。深入作者想要表達的意思，與福貴感同身受，想象他經歷苦痛時的心情，理解並生存。
不是每個人都能從打擊中走出來，人是爲了本身活着而活着，而不是爲了活着之外的任何事物而活着。其實活着本身的美好就足以讓我們迷戀，足以讓我們繼續爲其活着。活着，是責任，是心態，是生命本該有的色彩。連生存的機會都沒了，又談何創作?夢想?機遇?死去可以奪去人們的痛苦的記憶，但是活着可以讓人們重新創造歡樂的記憶。總結起來便是：與其忘記痛苦，不如製造歡樂。瀟瀟灑灑過完餘生。但依舊會帶有悔恨，恨自己、恨世界。
《活着》究竟是想表達主人公的可悲，亦或是表達希望讀者堅強生活。沒有準確把握，但中心絕對是：把握生活，領悟一切，努力活着。
