品味完一本名著後，大家心中一定是萌生了不少心得，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的漂亮老師和壞小子讀後感600字（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
漂亮老師和壞小子讀後感600字1
還記得女作家楊紅櫻筆下的各種人物嗎？肥貓魯雲飛、豆芽兒黃豆豆、米老鼠米奇和兔巴哥戰小歐，這四個調皮搗蛋的男生不知給多少孩子留下了深刻的印象，他們是《五三班的壞小子》和《漂亮老師和壞小子》這兩本書的主人公，這兩本書中，給我印象最深的是《漂亮老師和壞小子》，這本書中的故事讓我久久不能忘懷。
白果林小學六三班是一個讓校長頭疼不已的班級，因爲肥貓、豆芽兒、米老鼠和兔巴哥這四個壞小子的存在，使這個班成爲全校紀律最差的班級。在他們的班主任嚴老師退休後，所有老師都不願意教這個班。一個週五，壞小子們在肯德雞裏看到了美女老師米蘭，在米蘭成功當上他們的老師後，整個六三班發生了翻天覆地的變化。
正是米蘭這個被年級組組長馬老師認爲是壞老師的老師一些大膽的舉動，使六三班再次成爲衆人關注的焦點。
整本書從一開始四個壞小子釣米蘭上鉤時與米蘭的對話開始，就展現了米蘭不是一個普通老師，她是一個真正愛學生、關心學生的好老師，這種關心不僅表現在六三班與六一班打架後，更表現在她帶領學生去郊遊踏青時，不僅表現在米蘭以爸爸媽媽，我很棒爲標題，對同學們六年小生活進行一個盤點時，更表現在她爲了學生而放棄夢想，把他們送進了中學後。
本書給我印象最深的是她爲了不讓六一班和六三班學生心靈遭受創傷，攔住治安大爺，編了一個謊言。米老師太好了，爲了讓幼小的心靈沒有創傷，她不惜撒個謊，年輕的她，處理事情有着自己的做法，老教師們認爲她不是好老師，可是我認爲，她才能算上好老師！
漂亮老師和壞小子讀後感600字2
那天，我和爸爸一起外出遊玩，在回來的時候，路過書店，我讓爸爸給我買一本書，最終買了一本書名叫《漂亮老師和壞小子》的書。當我讀完這本書的時候，我心裏有很多感想，所以，我就把這本書的感想寫了下來。
這本書主要講了一個學校裏，六（1）班裏有四個壞小子，簡稱“H4”幾個壞小子很讓人頭疼，因此沒有老師願意教他們。我想：“這四個壞小子難道這麼不聽話嗎？竟然沒有一個老師願意教他們。”在好奇心的驅使下，我又往下讀，後來，有一個名叫米蘭的老師，她是一位長得十分漂亮，而且很年輕的少女。她自告奮勇的來給六（1）班當語文老師，和這一班同學發生了一系列的事情。“竟然有老師教他們了，真不知道會發生什麼樣稀奇古怪的事情。”
事例一：老師去學生家家訪居然還買禮物。比如米蘭老師去壞小子黃豆豆家裏，知道黃豆豆有尿牀症狀，每天晚上都要尿牀，而米老師卻在家訪的時候，把在一次遊玩中得到的偏方和藥材準備齊了，一塊送到黃豆豆的家裏。她在和黃豆豆家長談學習情況的時候，雖然黃豆豆一身的缺點，但是在米老師的眼裏，卻是優點多，缺點少。我想：“一位老師去學生家家訪，還要買禮物，從這裏我看出了米老師對同學們的關心。米老師真是一個特別的老師，如果所有的老師都能這麼好，那該多好啊！其實所有的老師都關心學生只不過表現方法不同”
但最讓我記憶猶新的是那一件事：班級裏的大魚缸，死了兩條魚，經過調查，壞小子們被當成了嫌疑對象，因爲這兩天壞小子們一直要班裏的鑰匙，可後來經過米蘭的觀察才發現，原來魚缸裏有一條吃魚的小龍魚。後來米蘭知道錯怪了壞小子們，竟然當面向他們道了歉，我想：“世界上應該很少有老師向同學道歉的現象，這個老師是把她和學生的地位看成了平等。她是一個很好的老師。
我很喜歡這本書，它六（1）班帶給了我很大的樂趣。
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風靡中小學校園的“楊紅櫻校園小說系列”發行逾35萬冊。本書是系列中《五三班的壞小子》續集。
作品講述了師範大學中系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘爲老師，白果林小學六三班班主任，因此與壞小子肥貓、米鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了一系列既溫暖有幽默風趣的故事：她帶領着學生們跳芭啦芭啦舞；她去家訪編着“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在課上前化妝，則體現了她對同學們的尊重；畢業考試前她竟帶着全班同學去踏青……在這些故事中她認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六三班。
《漂亮老師和壞小子》融入了作家楊紅櫻對教育深層次的思考和探討。什麼樣的老師纔是好老師？校長校長心目中的好老師和學生心目中的好老師是否一致？老師和學生的關係是否平等？書中的米蘭老師“把人性關懷放在首位”的全新的教育理念，將給予家長和老師深刻的啓迪讀了這本書後，我第一次讀這本書的時候，被它幽默和曲折的故事情節吸引住了，另外，它的語句用的非常好，例如姜校長認爲，米蘭非常適合作老師一個受到學生真心喜歡的老師纔有資格作老師，這句話對老師、學生、家長，都非常有幫助，可以讓老師們知道，什麼樣的老師，纔算是好老師，也能讓學生們知道什麼是好老師，光帶着學生們玩的老師未必是好老師，更能讓家長們知，不是嚴格的老師、兇巴巴的老師纔是好老師，米蘭的臉上綻開了美麗的笑容：“我愛這個班的每一個學生，能夠做他的老師，是我的榮幸，全班有四十八個孩子，每一個都很棒，每一個都是這世界上獨一無二的——”
關起門來開一個“我很棒”展覽會，就是讓家長們對自己的孩子樹立起信心，她的教育方式不但獨特，他還把關懷放在第一位，我認爲，現實生活中的老師也不多了，如果有，我們要珍惜！
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從小就喜歡當老師，因爲崇拜，覺得他很神聖，並且能管住那麼多的小朋友。從我讀了《漂亮老師和壞小子》真本書後，這種想法更加強烈——我要做老師，一位我理想中的老師。
《漂亮老師和壞小子》真本書裏的老師叫米蘭，是一位示範大學中文系畢業的女大學生，一次偶然的機會被聘爲白果樹學校六三班的班主任，於是就和壞小子”肥貓“、”米老鼠“、”豆芽兒“、”兔八哥“發生了一系列既溫馨又幽默風趣的故事：她帶領學生跳芭蕾舞；去家訪時編”謊言“送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；她不會反對穿漂亮的衣服，上課前她自己化好妝，她說是對同學們的尊重；畢業考試前，不是讓學生按在教室裏，而是帶領學生去踏青。……
我喜歡米蘭老師，她總把”人性的關懷放在第一位“比如，當她班內的同學袁曉珠的爸爸和媽媽離婚而袁曉珠不知道怎麼辦時，米蘭老師在班裏開班會，讓大家把自己的想法看法講出來，從孩子的角度給袁曉珠出主意。
我若長大當老師，我一定讓我的學生在輕鬆的氛圍中學習，不會爲了考試所謂的主課一味的做題、背書、默字，哪怕下課上廁所都跑步去。在學習文化課的當中，我要像米蘭老師那樣，讓學生上上舞蹈課，或在孩子學習緊張疲憊時，帶學生到野外踏青，讓學生放鬆一下神經。我不會在和學生的意見不同時，不問青紅皁白就批評學生。在讓學生當班級管理員時，會教給他們方法，不會在他們盡力管而沒管好時，讓他們費力費心，還要罰寫檢討書，那樣他們都不想當這個光榮的班級管理員了。
當一個好老師的確不容易，當一個讓學生喜歡的好老師尤其不容易，但如果我能當老師，我一定成爲學生喜歡的好老師。
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暑假裏，我讀了許多書，其中印象最深刻的就是《漂亮老師和壞小子》。
這本書主要講了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在四個壞小子的慫恿下，來到白林果小學被聘爲六三班的班主任。因此，她與H4之間發生了許多趣事。
米蘭的教育方式別具一格，標新立異：她讓李小俊明白要用自己的力量保護自己，不能依靠別人；她事事將孩子的立場放在第一。有一次，六二班和六三班同學打架了，米蘭並沒有追究，因爲她知道六年級的孩子有很強的認知能力；米蘭也有和孩子一樣的童心，她與孩子們在一起的時候，完全不像個大人的舉動……正是因爲這些原因，是米蘭和同學們之間建起一座友誼的橋樑。
最令我百感交集的是米老鼠有一次曠課了，那是因爲他家的波斯貓與一隻野貓相愛了，波斯貓懷上了貓寶寶，從此它在家裏的地位一落千丈。後來，波斯貓因爲難產被米老鼠送進了醫院，可是他並沒有那麼多錢付醫藥費，只好打電話給米蘭，米蘭立刻把錢送過來了。從這件事中，我明白了一個高尚的人應該善良並且富有同情心。米蘭還說：“這件事是米老鼠經歷的一次終生難忘的美好情感經歷。這種特殊的教育方法，使學生們紛紛對她豎起大拇指。
與孩子一起玩的老師並一定是壞老師，而會讓孩子邊學邊玩，體會到無限的樂趣；嚴格要求的老師也不一定是好老師，因爲他（她）們不理解孩子們渴望什麼。所以，只有一個能充分理解孩子、孩子們喜歡的老師纔是好老師。
壞小子們雖然很調皮，但心地卻是善良的。也許，從他們的行爲上而判斷他們的品質並不是正確的，應該對他們進行更深層的瞭解。
這本書帶給我的道理有很多，故事也有趣溫馨，我喜歡這本書！
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最近，我看了一篇《漂亮老師和壞小子》這本書，受益匪淺，引人深思。這篇寫了臭名遠揚的六三班中的“H4”：肥貓〔魯雲飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰小歐〕。一天，這4位壞小子去肯德基裏吃飯，遇到了剛畢業的女大學生——米蘭。米蘭因爲沒當上一個新創節目上沒有當上主持人而很沮喪，在肯德基裏暴飲暴食。“H4”們聽了後，又有了一個鬼主意，把她“騙”到了班裏，當上了他們的班主任。
故事裏的每一個小故事都讓我受到了很深的啓發。那讓我講講其中的一個小故事：“人與人之間是平等的，老師也要尊重學生”在死魚事件中，米蘭老師曾經懷疑過“H4”，事情真相大白後，米蘭老師馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的尊嚴，就在語文課上向他們道歉，而有不少同學提出：“他們幾個經常被老師懷疑，也沒見哪位老師向他們道歉啊。”看了這篇，我想起來了我自己，自己也常常冤枉別人，就算知道真相後，也不會去想什麼道歉啊，往往過去就算了，現在想想真不應該……
米蘭老師爲什麼會受到這麼多學生的喜愛和擁護呢？我個人認爲，因爲她是年輕老師，有着一顆童心，比我們大不了多少，有願意幫助我們和我們成爲知心朋友。米蘭老師用自己的內心走近，用我們的思維去思維，用我們簡單的語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。
這本書讓我明白：如果成爲一名好老師，不僅需要學識淵博、更要有修養、嚴謹、積極樂觀的人生態度，還要走近我們，將心比心。總之，“把人性關懷放在首位”的老師就是好老師。
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這個暑假，媽媽和我去書城買了好多書，大部分都是我最喜歡的作家——楊紅櫻阿姨寫的。其中，我最喜歡的就是《漂亮老師和壞小子》了。裏面的漂亮老師簡直是妙不可言！想知道爲什麼嗎？這一切都要從一家肯德基店裏的故事說起……
白果林小學的六三班是學校著名的淘氣班。因爲這個班裏有四個壞小子，號稱H4。沒有老師願意教這個班。恰巧，H4在肯德基店遇見了一位很漂亮的老師——米蘭。經過了一些商量米蘭成爲了六三班的班主任。由於教育方式的不同，其他老師對米老師很反感，但米老師堅持認爲”學生喜歡的老師纔是真正的好老師“。她親自帶領學生跳芭拉芭拉舞。學生打架，她不請家長，自己處理，事情仍然很妥當。她去H4的家家訪，卻是去告訴家長自己孩子的優點。她教會了一位軟弱的`男孩子如何捍衛自己的尊嚴。她生病了，卻在上課前化妝，向學校請假。家長會，她不提考試，讓父母知道自己的孩子有多棒。畢業考試前，她竟然帶着全班的人去踏青……
剛開始讀這本書時，我也有些地方不明白。比如爲什麼米老師不覺得帶病上課是件值得學習的精神呢？在學校裏，帶病堅持上課的老師都被譽爲”好老師“，”有責任心的老師“。但米老師卻考慮學生的感受，絕不面帶病容上課。於是，她在上課前化了妝。畢業考試前的長假過後，學生們的個個都無精打采的，米老師就讓他們睡了一節課！！！但下面幾節課，學生們便會打起精神來了。她在畢業考試前帶學生們踏青，讓同學們放鬆了一下……
我想：這個世界上，真的有這樣的老師嗎？真的有這樣的班級嗎？真的有這樣的學校嗎？我覺得，答案肯定是否定的。向米蘭這樣以學生的角度來做決定的老師畢竟太太少了。她像普通老師一樣，關心學生的成績，但卻又給了學生自信心。
如果我長大做了老師，我一定要做一位像米蘭這樣的老師。但我卻很納悶：楊紅櫻阿姨是怎麼看透我們的心，寫出這麼一位特別的老師？
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老師！您是最美的“園丁”，但是，對於某些過於嚴厲的老師來說，就不懂“孩意”，只要“破解”了“孩意“的老師，就一定能贏得學生們的歡喜，當然，也一定是位優秀的老師。《漂亮老師與壞小子》中的米蘭老師就把”孩意“破解”得很完美，很漂亮。
在這本書裏我最喜歡的就是米蘭老師了，她即漂亮，又有才華，有個性，可以說是一個才女，還做過了另外老師幾乎沒有或是不敢不想做的驚人之舉：她去豆芽兒家家訪編着“謊言”送治尿偏方；她把一個貌似女生的轉校男生教成一個不再哭泣的男子漢；她感冒時，爲了尊重學生們的感受，就在上課前化妝；在畢業考試之前她竟帶着全班同學去郊外踏青；因誤會過H4，並在上課時當着全班同學的面向他們道歉……所以，她剛當老師就上了兩次報。
當然，我還喜歡六（三）班的H4，雖然，他們是學校裏出了名的壞小子，但是他們本性是不壞的，越調皮的孩子往往都是聰明的，到以後認真了，會讓曾經不喜歡他們的老師與不起他們的同學大吃一驚，刮目相看。有些老師不要認爲他們學習不好、搗蛋就否定了他們，每個人從內心所爆發出來的潛力都是無法想象的！包括自己，也要相信自己。只要他們認真起來就可以想要做什麼，幾乎都可以做到。還有我不太喜歡顏玉老師，因爲我覺得她似乎有點嫉妒米蘭老師，因爲班裏的學生都喜歡米蘭老師，而且米老師剛剛來就上了兩次報，有好些教了好幾年的老師卻一次也沒有。有啥好嫉妒？是你的方法不對！
米蘭老師真是一個與衆不同的老師呀！我想這本書的作者楊紅櫻阿姨，她也和米蘭老師一樣。喜歡孩子，瞭解孩子。
我們身邊也有這樣的老師，讓人感覺幸福和溫暖！
