當品讀完一部作品後，相信大家增長不少見聞吧，這時就有必須要寫一篇讀後感了！讀後感你想好怎麼寫了嗎？以下是小編精心整理的《特別的女生撒哈拉》讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《特別的女生撒哈拉》讀後感1
假期裏讀了一本美國兒童文學小說《特別的女生撒哈拉》。
撒哈拉，一個和世界上最大的沙漠同名的女孩兒，從名字上看就很特別。當然，在她身上發生的故事也耐人尋味。
這是一個父母離婚，由母親撫養的單親家庭女孩兒。性格極度內向，甚至有些孤僻，在班上沒有朋友，不受同學和老師的待見。在媽媽的影響下她卻酷愛閱讀和寫作，讀了大量的書籍後偷偷寫下了《我的痛苦生活和精彩歷險》。
自從父母離婚後，撒哈拉每天都十分想念爸爸，因此她常常偷偷在課堂上給爸爸寫信。一次意外卻使得撒哈拉的私人信件被史丁校長利用，成了她需要被“特別教育”的理由和證據。撒哈拉和另一個同樣被視爲“問題兒童”的德里一起坐在學校大廳最顯著的位置接受特別輔導員碧絲的無聊輔導。
直到撒哈拉留級到五年級遇到了新來的波迪爾老師。
波迪爾老師一來到班上就自顧自的搗鼓從農貿市場買來的鮮花，安裝精美的小檯燈。按高矮順序給學生安排座位，讓絕大多數同學獲得了管理班級事務的工作。並且給每個學生髮放自己掏錢購買的日記本，讓大家每天都要寫日記。給大家講述“推己及人”的故事，以此來確立班級行爲準則。
波迪爾老師幾乎不講教科書上那些提不起學生興趣的內容，而是每天給班上學生講各種各樣的故事。這些故事大多來源於《伊索寓言》，有時候波迪爾老師也會根據自己的經歷和想法講述一些故事。聽完故事後波迪爾老師就留出時間給全班同學寫日記。她會在認真閱讀每篇日記後用心寫下評語，寫得精彩的日記就會貼上漂亮的小貼紙。
面對班上最令人頭疼的兩個學生撒哈拉和德里，她的對待方式也很特別。
撒哈拉依舊保持原樣，幾乎不寫作業，就連日記也是時隔很多天才寫下一句“我是作家”。波迪爾老師卻鄭重其事地寫下了“我相信你是作家”。波迪爾老師在撒哈拉生病在家時去家訪。她和撒哈拉媽媽相談甚歡，消解了撒哈拉媽媽心中的憂慮，提出了可行的建議，鼓勵撒哈拉繼續閱讀和創作，並堅信撒哈拉將來會成爲一名優秀的作家。後來在波迪爾老師的鼓勵下，撒哈拉開始走出封閉的自我，寫出了精彩的文章並獲得了同學們的尊重和認可。
面對德里當衆出言不遜“看好你的後腦勺”，波迪爾老師認真而幽默的化解了風波。德里媽媽不分青紅皁白跑到教室鬧事，波迪爾老師耐心溝通妥善處理，贏得了班上學生一致好評。當得知德里在家裏受到單親媽媽殘暴的對待，波迪爾老師非常難過，對德里充滿了同情，並通過講故事的方式化解德里心中的悲傷。雖然故事的最後並沒有明確告知德里的轉變，但是我們可以預見德里的內心正在發生着變化。
著名兒童文學作家梅子涵先生在序言中說道：“這一本書，是推薦給中國的孩子們的，希望他們中的任何一個人，都不要在童年的時候因爲任何原因而‘躲在草場的角落’，大聲地喊‘我是個孤兒!’，可是我接着就迫不及待地想說，它也是推薦給中國的小學和中學老師們的!”
的確，波迪爾老師身上的特質其實是衆多優秀老師的縮影。不以固有的成見對待需要特別幫助的學生，鼓勵學生堅持寫日記，建立“煩惱收集袋”，用心呵護每一個學生的心靈，相信每一個學生都有自己的長處，持之以恆的用故事和閱讀滋潤學生的心田，甚至爲了學生的健康成長和校長的權威抗衡……
這樣的老師我有幸遇到了一位。回想起讀小學三年級時，我們第一次經歷分班學習。我被分到了新成立的二班，語數老師都是我之前不認識的。那時候性格內向的我很不適應新老師的教學方式，原本數學成績經常考滿分的我在新學期的第一次測試中只考了79分。看着錯誤連篇的試卷，聽着同學們在背後指指點點，自尊心一向要強的我眼淚吧嗒吧嗒往下流。
不知怎麼的，我原來的數學李老師知道了這件事。她吃過午飯後特地來到班上找我，讓我帶着試卷去她的辦公室。她說的第一句話我至今記憶猶新，“有哪些地方不懂，我再給你講講”。那天中午，李老師不光給我講了試卷上的錯題，還問了我在新班級的情況，我們聊了很多學習以外的事情。最後李老師對我說，她要去找校長，把我從二班轉回一班去。
在李老師幫助下，我順利轉到了一班學習。在老師和同學們的關心和幫助下，我的學習成績突飛猛進。那學期的期末測試獲得了年級第一名，自信心得到極大提升的我此後開始在各方面都有了明顯的進步。現在想來，李老師無私的幫助是我人生第一個重要的轉折點。
如今，我也成爲了一名小學教師，在教育的花園裏耕耘一段時間了。看着來自不同家庭背景的學生們良莠不齊的表現，一度我也曾苦惱不已。後來通過大量的閱讀和觀察，我發現那些調皮的孩子就像一株株缺少水分和陽光的幼苗，只能拼命通過旁逸斜出來獲得額外的`需求，他們本質上是在呼喚愛。
因此，我總是竭盡所能的給學生們多一些正向表達的機會，讓他們的生活裏多一些陽光。
我們班級裏開展了“每日一記”，其實也就是把日記換了一個名字。孩子們在日記裏暢所欲言，而我承蒙他們的信任，有幸閱讀他們的日記，從文字裏看到了孩子們的內心世界。爲我更好地瞭解他們多了一個信息渠道，我也總是像波迪爾老師那樣認真的寫下每一句評語。
我們班還有一個特別的交流方式——書信往來。如果說日記是一日三餐，書信就是美味的零食，裝點了師生的課餘生活。書信具有及時性和針對性，孩子們常常在信中分享他們的快樂和傾訴他們的苦悶或者迷惑，而我則利用工作之餘及時回信並儘量幫他們找到解決的辦法。心心相印的書信讓我和孩子們的關係進一步親密起來。
除此之外，我們每個月還進行了集體生日會。當月過生日的孩子們歡聚一堂吹蠟燭，許願，分蛋糕，一起品嚐生日的幸福。每兩個月進行一次零食觀影大會，水果點心PARTY，孩子們在分享的快樂中成長。
通過不斷地教育實踐，我發現當教師心中擁有愛，就能夠讓學生心靈的冬日堅冰逐漸融化，成爲一條泉水叮咚的歡樂小溪;當教師心中擁有愛，就能夠使需要關注的學生心靈的貧瘠沙漠充滿綠意，逐漸長成一片青蔥的樂園;當教師心中擁有愛，就能夠讓學生希望的乾涸之源再次涌出汩汩泉水，潤澤每一個被風乾的信念。
愛，能夠讓一切變得特別!
《特別的女生撒哈拉》讀後感2
最近，我讀了美國著名兒童文學家愛斯米.科德爾的《特別的女生薩哈拉》一書。文中敘述了有一個女孩叫薩哈拉，因爸媽離婚了，無法專心讀書，成了同學們、老師以及很多人心中的笨學生。直到一位神祕的老師——波迪小姐出現了，改變了這個女孩子的故事，在她的影響下，撒哈拉開始了嶄新的生活。我認爲，波迪小姐的教育方法很特別，因爲她讓同學們的學習變得精彩而有趣，而沒有讓他們感到枯燥和無味；還有撒哈拉的媽媽，我也喜歡，因爲不管撒哈拉要買什麼書，她都會很大方地掏出錢幫撒哈拉買書；我還喜歡德里，因爲他說的話永遠不反悔，可以用“君子一言，駟馬難追”來形容。
《特別的女生薩哈拉》是一本令人受益匪淺的好書，它讓我明白了一個道理，就是在不斷學習的過程中，人與人之間最大的差別不在於聰明還是笨拙，而在於勤奮還是懶惰。我們只要認準一個目標，堅持不懈，有“滴水穿石”的精神，就一定會到達成功的彼岸。
《特別的女生撒哈拉》讀後感3
寒假裏，我讀了《特別的女生撒哈拉》一書。這本書使我深受感動。
書中講述了撒哈拉在老師和同學們眼中是個需要受到“特別教育”的笨學生。她不寫作業，不開口讀書，不學習。。。。。。幾乎渾身都是毛病。但事實不是這樣，撒哈拉是一個熱愛閱讀的女孩，她對寫作十分着迷，她一直有一個美好的願望，就是當一名作家。因爲太想念父親，所以經常偷偷的給父親寫信，最終被史丁校長髮現。爲了不再接受“特別教育”，媽媽讓她留了級。在第二個五年級的時候，撒哈拉遇見了一位名叫波迪的新老師。波迪老師喜歡詩歌，講故事。她有着與衆不同的教學方法，即使班裏最壞的學生德里也被她感化了。她不認爲撒哈拉是個差生，鼓勵她讓她的長處展現出來。終於，經過撒哈拉的努力，她得到了老師和同學們的認可。
看完這本書，我覺得撒哈拉是一個堅強，勇敢，有思想的女生。撒哈拉並不是一個沙漠，但她有着沙漠一樣大的願望———當作家！她告訴我們一個道理。一個人的理想是多麼重要，並要努力去實現自己的理想。我也要像她那樣，堅持自己的理想，當一名作家。只要我自信，勇敢。持之以恆，我相信，我一定能行！
