讀完一本名著以後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的《星星銀元》讀後感，希望對大家有所幫助。
《星星銀元》讀後感1
在寒假期間，我讀了一篇《星星銀元》的故事，覺得很好，和大家分享一下。
故事講述的內容是從前有一個小女孩，從小父母雙亡，她沒有地方住，也沒有牀睡，除了身上穿的衣服和手裏的一塊麪包外，什麼都沒有了，就是那塊麪包也是好新人送的，她心地善良待人誠懇，她無依無靠四處流浪。
一次她在外遇到一位窮人，那人說：“行行好，給我點吃的，我餓極了”。小姑娘把手裏的麪包都給了他。然後小姑娘又看到了一個小孩子沒穿罩衫，在風中懂得發抖，她脫下了自己的罩衫……最後，她來到了一片森林，小女孩心想天黑了，沒有人來看我，我完全可以不用罩衫。小女孩正在想着，突然有些東西從天上紛紛落下來，小女孩一看那是亮晶晶的銀元！小女孩馬上撿起銀元裝在兜裏。
從這個故事裏，感覺到啓迪：心地善良一定會有好報！
由於作文本身固有的難度和學生寫作水平的個性差異等原因，不少學生經常會產生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無所謂心理、速勝心理等。要針對其心理的不同特點，引導學生逐一消除。使學生真正理解：畏懼、自卑，大可不必；只要努力寫作，全身心融入，又能注重運用以上巧妙方法，定會有長足進步；無所謂和自大，是一種盲目思想的表現，是一種錯誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會進步；速勝心理是一種不切實際的急燥心理，作文是一種綜合性較強的語言表達項目，寫作水平的提高需要一個過程，更需要具備多方面和綜合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實現的，只有巧妙地誘導學生，輕裝上陣，身心融入，持之以恆地堅持一段較長時間的讀練結合，學生作文水平纔會快速提高。
《星星銀元》讀後感2
我很喜歡《星星銀元》這篇文章，而且我深有感觸。
故事主人公是一位富有同情心的小女孩，她父母全死了，她只有一身衣服，和一個麪包，一個男人向她要麪包，晚上，一個年女孩向她要裙子，一個男孩向她要襯衫。她把所有東西都給了別人，身上分文沒有。最後天上掉下了銀元和衣服。
我是這樣理解同情心的`：同情心是道德敏感性的來源。一個人的道德敏感性是一種“對他人的情感、處境有更爲準確理解和體驗”的素質，是兒童最早表現出來的對他人的理解與同情。道德敏感性的特點是：它不是依據道德規範，而是建築在道德潛能的基礎上，通過“正確的交往；親身體驗；關注他人的願望；理解他人的情感、願望和需要”而產生的一種早期的道德素質。
人是特殊的社會動物，所以通過遺傳，更重要的是也遺傳了人性，而“向善性”就是人性的重要組成部分。中國古代孟子就指出“惻隱之心，仁之端也。羞惡之心，義之端也。辭讓之心，禮之端也。是非之心，智之端也。凡有四端於我者，知皆擴而充之矣。若火之始然，泉之始達。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母”這“四端”在嬰幼兒已經有不少表現，說明存在着先天的`道德學習潛質，它是造就高尚人格的基礎。對這些潛質的發現與保護、激發，應該是有遠見的成人的任務，尤其在面臨地震災害這樣人類巨大事件的今天。
每個人多一點同情心。
