當仔細品讀一部作品後，相信大家都有很多值得分享的東西，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編爲大家收集的教育學讀後感900字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《教育學》最早是在上大學的時候學過，想想距今有十來年了。現在讀《教育學》會有着不同的心得體會。讀《教育學》我印象最深的是教師這一章。《教育學》之教師，在角色衝突中尋找平衡點。
在一定的社會關係中，每個人都同時扮演好幾種角色，而衆多的角色集合就形成了"角色叢"。作爲教師，教育學第十五章《教師》中明確提到："僅與學生的關係而言，教師就要扮演着豐富多彩的角色。"如，教師是"家長代理人"、"朋友知己"，是"傳道、授業、解惑者"，是管理者、心理調節者和研究者等等。而當所有的角色與個人的預期發生矛盾或難以取得一致時，就會出現角色衝突。對於這樣或那樣的角色衝突，我們需要找到一個平衡點。
1、合理調試與家庭角色的衝突
有了家庭和孩子，特別是孩子還小需要照顧時，教師很容易同家庭角色產生衝突。對於這點，我深有體會，這一路走過來。有時候我真得無法盡到一些爲人父母和爲人子女的職責，我往往因此內疚、不安甚至苦惱。特別是當孩子生病時，你會感到更加愧疚。一直以來我都把精力更傾向於學校，因爲有太多的事不得不去做，因爲有太多的原因我們無法放手，有的時候真的是身心俱憊。於是，很容易忽視了自己的孩子，在今後的生活中一定要努力的去尋找一個平衡點做到有急有緩，協調控制，最好能統籌兼顧。
2、努力讓"教育者"與"研究者"和諧統一
教師是一個特殊的職業，它比其它的職業更加要求你不斷的'充電不斷的學習，而且是多方面的學習。一個善於反思、善於研究的老師總能讓教育教學工作注入一些新的工作思路和思想方法。但是侷限於實踐範圍的再創造很難高屋建瓴，教師的研究工作需要規劃指引，需要理論培訓習得，需要高層次的專家點撥。所以勇於抓住時機，善於創造機會，敢於衝破困難，努力讓自己走向"教育者"與"研究者"的雙重共贏身份，需要足夠的勇氣、堅定的意志，需要無怨無悔的付出，更需要默默忍受獨自行走在深造之路上的孤獨。對於自己，尚未在這方面邁出足夠有力的一步，只希望略略能有些且行且思與且得，這就是我目前所擁有的平衡點。
在教師扮演的角色叢中，由於生活的不確定性，我們還會碰到許許多多的角色衝突。在角色衝突中，努力找到一個平衡點，就會擁有一個幸福的支點。其次，教師要善於從諸多角色中掙脫出來，把時間和精力重新合理分配，儘可能把它用到那些對自身更有價值的角色上。
