當細細品完一本名著後，你有什麼總結呢？是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。那麼你會寫讀後感嗎？下面是小編幫大家整理的《少年兒童研究》讀後感範文，歡迎大家分享。
《少年兒童研究》讀後感1
自從老師幫訂閱了《少年兒童研究》這本雜誌後，我們每期都會仔細拜讀，確實是讓我們做家長的受益匪淺。每次我都會拿到辦公室跟同事們共同探討、共同學習，我認爲好東西就是要大家分享，因爲他們的孩子也都差不多大，大家一致認爲這本書教會了我們家長很多好方法，也感覺到了自己平時在教育孩子方面還有很多不足之處。
其實自從孩子上學以來，我覺得自己最大的問題就是太在乎孩子在學校的各個方面的表現了，總希望他能哪方面都做好，結果卻事與願違，所以就覺得很累。特別是在數學方面，我家的這個孩子理解能力不夠強，每次的文字題總是要出一些問題，他總是不能把題中的文字結合到生活當中去，就只知道看着字死想。每當這個時候我們就很着急，他一看我們不高興了，做題的時候就更沒自信了，總怕又做錯了我們批評他，所以就更達不到想要的效果。
這種狀態一直持續到我看了第4期的《每個孩子都是獨一無二的》那篇文章後，感覺自己的心情一下就豁然開朗了許多。那裏面的一些話讓我感觸頗深：“如果你的價值觀是盯着精英、關注分數、希望你的孩子成爲人上人，那麼大多數家長一定會在家裏發火，因爲孩子離你們的要求相距太遠。家長若能接納一個成績平平的孩子，家裏就會少一些對孩子的呵斥聲，多一些歡笑、鬆弛。我們要告訴孩子你雖然不是最優秀的，但你是獨一無二的。”感覺這些話簡直就是在說給我們聽。
所以我們就在想，既然孩子只是一個平常的孩子，而不是智力超羣的特殊兒童，那我們家長就應該用一顆平常心來看待他。與其一味的對他施加壓力，不如讓他在輕鬆愉快的環境下成長爲一個身心健康，樂觀向上的普通人。當然了，這樣說並不代表就不關心他的學習了，我們還是會一如既往的配合老師把孩子教育好，只是心裏面感覺沒那麼累了！如果在大家都能以輕鬆、快樂的面對學習的情況下成績又能有所提高的話那不是更好嗎？
這套書裏還有很多對我們教育孩子有幫助的地方，我們會不斷的學習，改善自己的心態。讓孩子和我們一起健康快樂的成長！
《少年兒童研究》讀後感2
在今年的《少年兒童研究》的第7期中看到一片短文“1分的鼓勵”作者是傅秀宏。
文章的大意是說一個差生再一次期中語文考試時得了59分，差生害怕回到家中捱打，找老師求他三無老師在作文上給他加上一分，老師經過考慮同意給他加一分，但也提出了這次借一，下次還十，在下次還百的要求，不然就不借。差生思量再三最終鼓足勇氣同意了老師的要求。差生沒有叫老師失望在期末考試時語文考了81分老師的判分是81+10，那10分是精神嘉獎分。差生得了辦理獨一無二的精神嘉獎分，還受到了老師的表揚，差生受到了鼓舞，在今後的期中期末考試中都履行諾言考了高分最終考了100分。
通過這篇文章我學到了，孩子還是要鼓勵，通過老師家長的鼓勵孩子就能重拾信心，有了信心學習就有了勁頭就能取得進步，有了進步再受到表揚鼓勵就會在學習時更加賣力，這樣就形成了良性循環，也能給周圍的學生起到好的帶頭作用。
教育孩子還是要因人施教找出自己的孩子最適合的那種教育方法。
夏天的時候，記得那時還沒開學兒子偷拿了他爸爸600元錢，結果被我媽發現了，我媽問他這是多少錢，他說不知道，（那時候我們剛回來沒多久，他不認識中國錢），也不認爲拿爸爸的錢有啥不對。我媽跟我說了，我和他爸爸商量了一下決定不打他，給他講道理，如果再有下次就狠狠地收拾他。結果表明我們的做法是對的。現在王子行要買東西就跟我們要錢，我們不給買的時候就告訴他爲什麼不給買，雖然他不高興也知道錢在哪裏放着，但是不自己拿錢了。
自9月入學以來已經有快三個月了，在這段時間了王子行有了很多變化，其中最主要的就是身體比以前好多了，不大愛生病了。以前他有鼻炎每天要吃藥（鼻炎藥）現在已經有快一個月沒吃鼻炎藥了。這與他上體育課跑跑跳跳鍛鍊身體是離不開的。還學會了很多歌，他以前也喜歡唱歌，認識了很多小朋友。在學校受到表揚回家就很開心，幫我洗碗收拾桌子，還掃地拖地倒垃圾。話說的比以前也好多了，最起碼他給我講故事我能聽懂了。
晚上在家裏基本不看電視了（除週末外），寫寫口算題卡，複習白天學過的，預習第二天要學的，再就是給她講故事。一般晚上9點以前洗洗就睡了。
《少年兒童研究》讀後感3
作爲父母都希望自己的孩子活潑健康，品學兼優。而在實際的家庭教育中，又會遇到許多困難。對於教育孩子的許多大道理，也許每個父母都明白，但在實際操作時卻感到黔驢技窮，束手無策。因爲我們也不是天生就會教育孩子，也是在培育孩子的同時不斷摸索和學習如何更好的教育孩子。有時我們也常犯一些意識不到的'錯誤，比如：《讓表揚單純些》中妻子說的話：“哎呀，女兒真能幹，拖得也很乾淨，不過還有一點垃圾和腳印喲，待會兒再拖一遍吧？”如果沒看此文，我還會認爲這話沒什麼問題。這說明平時我們也應加強學習，多閱讀有關教育的書籍，消化和吸收科學的教育理念，發現和改正自己的錯誤，及時的總結經驗。
現在的家庭教育中，有許多家長只注重孩子知識的教育，而忽略品格的塑造。而大多數孩子都是獨生子女，獨生子女的自我中心意識較強，孩子之間的競爭多於合作。
爲什麼有的孩子品格良好，學習優秀。而有的孩子則完全相反。其實，古人在教子育人方面早有所探索和總結：“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，泛愛衆，而親仁，有餘力，則學文。”讓孩子懂得仁愛，與人爲善。知道如何與人相處，幫助他人，並讓他（她）知道團隊合作的重要性。有時間多陪在孩子身邊說些知心話，做一些有趣的親子互動。注意家庭氣氛的和睦，家庭成員之間要民主協商，不搞獨裁專權。讓孩子做自己力所能及的事。對於不良事物，應知曉“堵不如疏”的道理，引導孩子多做有益身心發展的事。就像做菜一樣，同一種食材可以有不同的做法，使學習方式多樣化，儘量使學習不枯燥，有趣味，讓孩子喜歡學習。這也需要我們做父母的經常相互切磋，相互學習，交流經驗。
對於孩子的交友，我贊同《少年兒童研究》2012年7月刊第13頁中“孩子交友的六個原則”，並且要多爲孩子創造交友機會。總之，只要用心生活中的事事都能成爲教育孩子的好教材。
