A 最大的體會就是：讀書可以帶來心靈的寧靜。
其實不讀書已經好多年了，這大概也是中國教育的應試性所體現的悲哀吧，沒有了學業和成績的外在要求，書就從視野中消失了。拿到《不教的教育》後，每天無論多少，都會讀幾頁，漸漸的纔會發現，原來閱讀是一件多麼愜意的`事，就如同心靈在旅遊一般。尤其是親子閱讀的時光，我讀給寶貝聽，或者寶貝指着圖畫給我講故事，的確是莫大的享受。
B 書中對我觸動最大的一句話就是：“讓孩子成爲他自己”，因爲他是值得大人去敬畏的生命。
一直以爲自己是愛孩子的。他不自信時給他鼓勵，他急性子時給予疏導，他遊戲、遊玩時更是用心陪伴，但還是做了好多傷害孩子的事情。曾經讓他目睹過我和老公吵架的場面，曾經讓他見識過我對公婆的不禮貌，曾經讓他體會過巴掌打在屁股上的痛。。。。。。，原來我曾經以愛的名義做過那麼多不尊重孩子的事情，這種愛太沉重，讓孩子不再是原本的他。給孩子一種簡單的愛吧，那是無條件的愛，是本能的愛，是純粹的愛!
C 規則逐步納入家庭系統，並引入獎懲制度。
其實對於遵守交通信號燈、不隨地扔垃圾、公共場合尊重他人等方面我和老公都能的不錯，寶貝也能很好的執行;但在家庭系統中 ，也時常出現寶貝散落的玩具不收拾，下班後兩人都很累也爲一頓飯誰來做等等瑣事小吵，後來書中提到讓“個性與規矩統一”，適才意識到家庭中的確缺少了規則與獎懲措施。雖然針對家庭系統的約定尚未成文，但目前已經開始實施部分口頭協定，效果初顯。
最大收穫：
A 閱讀已成爲家庭生活中的一部分
B 相信孩子，學會放手
C 規則初步納入家庭系統
行動承諾：
A 讓閱讀成爲終生的習慣，
B 簡單愛
C 讓規則和自由並存
我的自覺和你的監督共同來踐行我的承諾。
