暑假到了，老師會推薦大家讀書寫讀後感，那麼讀後感該怎樣寫呢？下面是我自己總結出的經驗。
一、從讀後感的註釋來談
“讀後感”，就是讀後的感受。有些同學讀了一本書，總把內容寫得淋漓盡致，感受卻以一兩句話應付了事，殊不知“感”纔是讀後感的精髓所在。寫讀後感的時候，把書的內容簡要的概括一下（越簡單越好），主要寫“感”，才能顯示出你讀書的認真性。要把書的內容理解透徹，不總從表面來寫，要從更深的地方來汲取營養。要知道，片面地理解一篇文章或一本書，寫出的感想含金量並不是很高。從一句話理解作者的思想感情。如你讀一句話：“小紅盼了好久，終於收到了禮物。”有些人會寫小紅盼了多久，猜猜禮物是什麼。其實你要想象出小紅收到禮物後是什麼表情。這纔是精華。
二、好詞好句來寫“感”
“感”分很多部分。其中一部分你可以摘抄一些文中經典的語句。我們還是以舉例子來說明。如在描寫壯觀場面的時候，作者提到了“紅旗招展”“鑼鼓喧天”等詞語，你就可以摘抄下來並在自己的文中運用。這就像在春晚中演一個小品，演完之後總是把其中一兩句經典的話當做這一年的流行語，在以後的生活中經常聽到大家用這種流行句或“新詞兒”。你可以這樣寫：“在這篇文章中作者還運用了××等詞語，讓文章更生動了……”
三、實際生活例子闡明文章觀點
比如你看的文章是議論文或說明文，就適合運用這一點了。我們舉一個正面例子，一個反面例子。正面例子：如作者的中心思想是讀書的好處，作者還舉了個例子，你就可以在闡述內容時把作者舉得例子加進去，再談談另一個自己的例子來幫助作者讓這篇文章的觀點更具有說服力。反面例子：如作者寫了吸菸的害處。你便可以再舉幾個例子說明，還可以在最後加一兩句倡導語。你甚至還可以寫寫戒菸的小竅門等等。
四、概述內容講究一個“簡”
剛剛在第一點已經說了，內容要簡潔。而且要抓住主要內容談，把不能概述內容的話刪去。如文章講述一個苦命的孩子，文章描述道：“小女孩名叫××，今年×歲……她天天和父母去拾垃圾，多苦啊……”你在概述時就應說“小女孩××是個苦命的孩子，她天天和父母去拾垃圾”。而省去的.部分則是小女孩幾歲和作者“多苦啊”的感受。因爲文章描述的是這個孩子怎麼“苦”，而不是寫自我介紹。
五、利用“反襯”的獨特寫法 ☆
之所以標一個“☆”號，是因爲它很重要，而且用它的人不多。這個小學五年級下冊的26課《水》就是運用的這個寫法。我們還用第四點的例子，如果你不想讓這個文章太悲傷，你就可以用反襯（就是如：通過寫現在的“甜”反映出我們以前的“苦”）的方法寫小女孩的父母通過別人捐贈生活怎麼怎麼好，由此反映出沒錢的時候怎麼怎麼苦。這是一種不錯的寫法，在自己寫文章的時候適當時候可以用一用此方法。
六、道理結尾
最後一點。在有些文章中，以一句道理或一句至理名言在結束讀後感是很不錯的，會起到意想不到的效果。這是我總結出的寫讀後感的又一個祕訣。在第三點中我講到可以用倡導語。沒錯，當你想不出怎樣畫眼睛時，你就盡力畫一隻龍眼睛。也就是說當想不出怎樣結尾時，就以一句精闢的話來結束文章。
希望你用這六點寫一篇讀後感，是不是管用呢？
