認真讀完一本著作後，你有什麼總結呢？需要回過頭來寫一寫讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是小編爲大家收集的《溝通的藝術》的讀後感範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《溝通的藝術》的讀後感1
最近我看了卡耐基的《溝通的藝術》一書，他說：“只要站起來的次數比倒下去的數多一次，就是成功”。“成功是給能夠堅持到最後的人的”。這些話使我深受啓示。作爲一線教師的我，怎樣才能成功呢？我想必須要從讀書開始。
讀書就是要求進步，讀書就是要求成功，讀書就是與持有某些觀點的人進行心靈的交流。其實，人每天都在交流，你我面對面的交流是淺層次的交流，這樣的交流可以讓我們相互認識對方、產生感情、做成朋友。而讀書也是這樣，書就是人。讀誰的書，就是在和誰交流，這種交流是屬於深層次的交流，也就是與某些高層次的人交流。學習他們那種高尚的品質，學習他們做人的精髓。用他們的薰陶、用他們的影響，來提高自我、充實自我、塑造自我。
記得蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕鬆。”。由此可以看出，走進書本，就是完善生命。教師的快樂來自讀書。教師的成功也來自讀書。
一、提升道德形象，追求人格完美
教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。我作爲一名教師能出現在三尺講臺上真的很高興，也很激動。所以我很珍惜我的職業、在意我的稱謂。要讓自己無愧於教師的稱號、無愧於人民的厚望，做一名合格的人民教師。所以，我在平時的工作中總是嚴格要求自己的一言以行、一舉一動。時刻樹立自己的形象、時刻做學生的表率。
二、強化知識內涵，無私奉獻學生
作爲一名教師最重要的是要具有淵博的知識，在課堂上纔會得心應手、妙筆生花。而我們還是用自己原有的那點陳舊的知識來迎接今天新時代學生的挑戰，那不是自找苦吃嗎！原來說：要想給學生一滴水，教師要有一桶水。可現代的學生他要管你要一桶水，你卻只有一桶水怎麼辦？這就需要我們教師要不斷更新自己的知識、充實自己的知識，把自己的一桶水變成一潭之水，乃至大海之水。讓自己的知識淵博起來，去奉獻給學生，去實現我們的人生價值。
通過讀書學習，完全改變了我的認識，讓我真正理解了“書到用時方恨少，事非經過不知難”的含義。所以，從今以後我要養成愛讀書的好習慣，發奮讀書、多讀書、讀好書。讓書淨化我的心靈，讓書充實我的知識，讓書改變我的人生。也讓書把我帶到成功的彼岸！
《溝通的藝術》的讀後感2
《溝通的藝術》這本書我買了很久，但這書厚的像教科書，知識點生澀難懂，所以一直沒有堅持看完。而通過這次共讀，把這本書啃完了，不過經典的書需要反覆看，每一次看都會有不一樣的感受。
首先，我們爲什麼要進行溝通？從生理、認同、社交等各個方面都需要溝通，書中有一個很鮮明的例子：給嬰兒吃喝拉撒，可就是不和嬰兒溝通，嬰兒最後走向死亡的道路。一個人即使再內向，也是需要溝通的，得了抑鬱症的人沒有把自己的想法說出來，整天都很憂鬱，得不到其他人的勸解和及時的治療，最後走向死亡的道路，他們認爲死了纔會解脫。
溝通實現了社交需求，娛樂、解悶、發泄自己的情緒，工作和生活都需要溝通，眉毛，眼睛轉、瞪等非語言傳遞信息給對方，也是屬於溝通。
而馬斯洛提出的五種需求：生理需求、安全需求、社交需求、自尊需求、自我實現的需求，無不例外不需要溝通。
既然溝通如此重要，我們該如何培養溝通能力？培養溝通能力，首先要了解什麼是溝通能力？溝通能力是一種既要留心他人又要考慮自己來獲取平衡的能力。並不是爲了實現自己的目標而不擇手段。爲了實現自己的目標而損害別人的利益並不具有溝通的能力，而這種溝通往往是有害的，會損壞雙方的關係的。溝通是有單向和雙向的，好的溝通能力是雙向的，帶有反饋的。
瞭解自我，在溝通中會有不同的行爲特徵，高自尊的人會表現出對方是很厲害的，值得我們向他們學習的，並期待自己被他們接受，和高手進一步溝通。而低自尊的人會認爲對方看不起、批判他，於是產生反叛心裏，蔑視對方。
因此在溝通中需要有同理心。
①觀點：站在對方的角度來理解對方的觀點，用同理心並非贊同自己的觀點而放棄自己的觀點，用同理心僅僅是把自己的觀點和對方的觀點裏找到共同點，從而更好的進行分析。
②情感：體會對方的感受，恐懼，難受，痛苦，失望。有些感受是需要經歷過纔會真正懂那種撕心裂肺的感受。但可以爲對方的利益着想，關心對方。
溝通者對於外在信息的傳遞和接收，並不是語言纔算溝通，非語言傳遞出信息也是一種溝通，可以從非語言中接收信息。傾聽並不是只是聽對方講話，而是在聽的過程中留意對方的面部表情或是肢體動作，從而用不同的方式來回應對方。
因面貌、性格，興趣，利益等各種原因和別人建立了關係，既然建立了關係，就肯定是會因爲溝通氛圍而影響雙方的溝通。氛圍有正向和負向，正向可以讓溝通順暢，達到溝通的目的，而負向可能會讓對方一種防衛心理，書中提出用吉布的支持性行爲來降低對方的防衛。從而能夠實現正向溝通。
意見不合會及其容易發生衝突，爭論、鬥毆、牴觸等。無論雙方關係多麼友好，都會發生衝突，而發生衝突之後如何化解要看溝通雙方的溝通能力，如果處理不當，會讓雙方的關係破裂，老死不相往來的局面。所以對於處理衝突的方式很重要、批評對方，迴避問題只會引起更大的衝突，並不會緩和雙方的關係。只有達到雙贏纔是真理。
可雙贏真的可以做到嗎？很多人認爲雙贏的模式是趨向於理想化，很難做到，因爲當我爭執、矛盾時會很容易說出衝動的話語上到對方，在非理性的時候確實是很容易衝動，不經大腦就做一些後悔的事情或說一些話。當自己處於非理性的時候，一定要及時把自己抽離出來，不能越陷越深，不然關係會弄得很僵，沒有挽回的餘地。很多夫妻的關係就是吵吵鬧鬧，說一些氣話，做一些非理性的行爲，最後感情破裂，導致分開。
溝通能力強的人能夠了解自己，控制好自己的行爲，同時瞭解別人，洞察別人的行爲，所謂察言觀色，做出恰當的行爲。和別人相處很愉快的人有一個共同點：能夠在自己的看法和考慮別人的感受之間平衡。
《溝通的藝術》的讀後感3
在三月閒暇之餘，我讀了《溝通的藝術》這本書，也從中學習到了很多與人溝通方面的知識。書中讓我們瞭解到了再現代社會中，擁有和諧的人際關係的重要性。學會如何和陌生人交流，和陌生人交流的好處舉不勝舉，通過和陌生人結交爲朋友，可以不斷的擴大社交圈子。和陌生人交流的好處如此之多，但是現實生活中，我們卻還是多陌生人敬而遠之。在《溝通的藝術》中正是教我們怎樣建立於陌生人的關係，如何正確的與陌生人溝通。
溝通的基本要求就是主動。不管是與同學還是同事，都要主動與對方溝通，及時反映己方觀點，並學會做一個忠實的聽衆，分場合分時機有適度的溝通，注重交談的細節和技巧，站在別人的角度看問題。使自己的談話充滿社交藝術，交談目的是與人建立關係，交流思想和信息。
尊重，是交流的前提。溝通是彼此的事，一個巴掌拍不響。只有學會尊重他人，意識到對方也有充分的'潛能，能夠從他人的角度理解問題，纔會有真正意義上的溝通。你喜歡別人，別人也會喜歡你；你尊重別人別人也會尊重你。實際上，在人際交往中尊重別人是一個很重要的因數。人格對每個人來說都是重要的、最寶貴的。每個人都希望自己被瞭解、沒尊重。
生活是簡單的，與人溝通也是簡單的，有的時候是我們把它想得太複雜。只需堅持自己的原則——簡簡單單做人，簡簡單單溝通。所謂的簡單，就如出生的嬰兒一般，沒有心機，沒有世俗的煩擾，沒有太多的顧慮，看了就讓人很愉快，那就是生命的開始，溝通的本源。做人、溝通真的很簡單，簡單如一杯純淨的白開水，不摻雜任何的雜質，從容平淡，真實快樂。
《溝通的藝術》的讀後感4
作爲一個演講者首先要有信心，這樣纔會有站起來的勇氣，才能完善自己的演講。再者要有計劃，沒有演講稿、材料是不會有好的演講的。當然，也不需要你把所有的演講內容逐字逐句的準備好，你只需要把重點整理出來，排好序，再準備一些相關材料就好了。溝通不是一種本能，是可以通過後天學習的。
正式演講前要先預演，也不是需要你找個人呆呆坐着聽你很正式的演講，只需要在你和朋友們聊天的時候隨性的講出來和他們分享就好了。你演講的內容需要講精講細，而不能空而廣。所以你要反覆的問自己一些細節，挖掘一些重點出來詳細講解。
演講最好以自身爲切入點，多說說自己，把自己的經歷、感受分享給聽衆，讓聽衆感同身受。當然，你也可以說說別人的故事，但是要有明確的人事物，要是真實的，不能瞎編亂造。我們要抓住每個練習的機會，認真完成每一次演講，經過總結歸納，組合出一套適合自己的演講方式。
演講也要有一個目標，你想要聽衆學到什麼？學到何種程度？或是隻是希望他們瞭解狀況就好？你的演講要始終向着自定的目標前進。偏離了這個目標，你的演講就沒有意義了。
演講者要相信自己的演講內容並給以激昂的熱情，只有自己相信自己的演講才能讓聽衆共鳴。再者，演講要有鮮明的主題，不要一夥人在那裏熱情洋溢，但是，回家以後都不知道今天學到什麼。
你要用積極的心態思考問題，相信自己的一番努力是會成功的。要對自己在衆人面前的演講成果保持一種輕鬆樂觀的態度，而非膽怯的面對大衆，戰戰兢兢的說話。
可能的話，要讓聽衆參與你的演講。可以讓他們提些問題，或是讓他們發表一些意見。這樣，聽衆自己參與了，印象也就更深了。
《溝通的藝術》的讀後感5
溝通的藝術這本書被推薦爲大學生接觸人際關係課程的最佳讀本。閱讀這本書可以有效的幫助讀者理解人際關係和溝通的原理，抓住溝通時的要點。這本書能夠教會我們如何展現給他人更好的個人形象，如何恰當的處理人際關係，如何準確的理解他人的意圖等等。總之，與溝通有關的問題，在這本書中都會得到解決，對於我來說，它就是我在成長道路上的良師益友。
下面我想分享一點在書中學到的：如何在溝通中進行印象管理。
我們傳遞的很多信息是以創造我們想要的形象爲目的的。而自我的展現程度決定着我們給他人留下來的印象。事實上我們有很多自我，有隱私的也有公開的，通常情況下他們的差異會很大。我們所覺知的自我是自我概念的一種反映。當你感知到的自我是指你在真誠的自省過程中所相信的自己。這種自我被認爲是隱私的，因爲你不可能把他對另一個人全部展現出來。與其相對的是展現的自我。它是一個公開的形象，就是我們想要別人如何看待我們。展現的自我，有時候被認爲是一個人的臉面。大多時候，我們想要展示的自我，是一個得到社會認可的形象，社會規範常常在覺知的自我和展現的自我之間創造出一條鴻溝。我們生活中所有人都會在別人看不到的地方做一些我們在公開場合絕對不會做的事情。古人要求君子慎獨，實際上要求的就是這方面，能剋制這種行爲的人，才能夠被稱爲君子。對於自己展現的自我形象的恰當管理，是塑造個人形象的第一步。
印象管理的特徵是什麼呢？我們致力於構建多重身份、印象管理是合作式的，我們每個人不僅僅是編劇，創建不同的角色，也是一個演員，將我們的角色表演出來。只不過和其他意義上的觀衆不同，我們的觀衆都是由其他試圖創造自己角色的表演者構成的。與印象管理相關的溝通，可以被視作和別的演員合作的過程，每一幕劇都是即興發揮相互協調的場景。人生如戲全靠演技，雖然被稱作自嘲或者是戲稱。但是，一定程度上還是很真實的反應人們在溝通時候的一些狀態。我們在進行一場對話的時候，要是雙方都假設對方是個好人，對話可能就會進行的十分流暢。印象管理可以運用到溝通中，給人一個好的印象可以讓談話事半功倍，給人好的印象並非指的是必須要贊同對方的觀點，而是要相互給對方“鋪設臺階”，讓對話得以進行下去。印象管理可以深思熟慮，也可以不知不覺。在第一次的會面的時候，我們可能由於過於重視這件事而表現得特別好，比如面試這種經過深思熟慮的場合，但是，在其他的情境中，我們的一些行動則會不知不覺的在小衆面前表現出來。通常情況下，我們會依靠經驗運用一定策略來保證談話的順利進行，但如果是面對小孩子的話，這些方法就不太合適了。但一般的成年人，都在成長中逐漸掌握了自身溝通的方法，在社會中進行符合自身角色的形式進行溝通。人們除了一些特定情況外，大部分人都在有意無意的，以一種有助於建立在自己和他人眼中的理想身份的方式進行溝通。
閱讀這本書，讓我品味了溝通的藝術，感受到了溝通的重要性，在書中提到的一些觀點，幫助我能夠進行有效的溝通，以及更好的把握在頂崗實習過程中與學生、同事、老師的交流過程。
