觀摩幼兒園半日開放活動有感範文之一
平日裏,由於諸多的原因,總是無法靜下心來思考自己的教育行爲的優缺,而同事們也是各忙各的, 也少有機會交流.很難得今天濱幼的優秀教師來聽我的半日活動,爲了能表現真實的日常教學,我沒有花心思去更改什麼,因爲這樣我才能聽到真實全面的評價,才能在今後的日常帶班中注意自己的言行,併合理的改變.
今天，邵老師指出了我的以下幾個不足：
1、教學活動的提問不夠精練
這是我的老毛病了，也是課前準備不足的一個表現吧。在課前準備能好好考慮每一個重要的提問，怎樣問才科學有效，應該是改正這個毛病的唯一辦法吧。
2、幼兒爲主體的理念體現不足。
確實，今天的區域活動的安排上存在這一不足，如： “點兵”式的方式請幼兒進入區域，這一點在以後的區域活動中不可以再出現了。整改辦法：將充足的材料擺放並講解好之後，讓幼兒自由選擇操作。
3、課堂幼兒座位的安排，也要改變。
我時常因爲懶得動，而請幼兒坐在自己的位置上，邵老師說得對，這樣幼兒容易遊離課外，老師也累。整改辦法：發動幼兒搬桌子，而後將位置擺放成半圓形爲佳。
其實我也意識到了我的這兩個活動的不足，所以在延伸活動後，回教室特意彌補了一下，但還是不近人意。所以，怎樣讓幼兒學得輕鬆又學的快，而又不需要採用灌輸的方式，想來，提高自己課堂的效率纔是唯一的`途徑。
而今天邵老師提的幾點關於區域活動的建議，確實是我平時沒有考慮到的，如：報紙雜誌的製作，我就沒有想到讓幼兒自己在報紙上尋找自己喜歡的汽車，爲了幼兒操作時不會太亂，我自己包辦了一切，現在想來，我這樣的行爲侷限了孩子能力與思維的發展，而且剝奪了孩子的權利，又加重了自己的工作量；在美術區裏，我爲什麼偏重幼兒圖色，我是考慮到我們班孩子的特色的能力與耐心不足，因此才做這樣的決定，而邵老師提的應該放手讓幼兒想象的建議也是對的，我應該考慮幼兒整體的年齡特徵，而不是個別的知識技能的不足。由此可見，本人的思考問題、分析問題的能力還有待提高，因爲我總是抓不住重點來思考。
非常感謝濱幼安排的幫扶活動，讓這麼優秀的老師指導我，使我重新審視自己，發現不足，便於我在今後的教學實踐中改進不足，希望以後能有更多的機會，能得到這樣想這次一樣的一對一的指導。
觀摩幼兒園半日開放活動有感範文之二
這個週末，我有幸觀摩了實驗幼兒園的半日開放活動。給我的感觸就是，作爲一名幼兒園的普通教師，應該把孩子在幼兒園的每一個環節都設計好、上好。其實，一日活動中各個環節的設計、組織都有很深的學問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個環節的核心內容，拓展知識經驗，使教育效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動設計、不同的組織形式、不同的教育對象等出現的教學效果也會截然不同。
走進幼兒園，我感到自己好像走進了一個童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。
首先是環境創設內容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾；懸掛有適合不同年齡階段特點的作品；因爲幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環境的佈置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外牆有幼兒的作品展示；設計特別的家園牆。教室牆面各面都設計爲一個主題牆，牆面上有家園聯繫方面的，有幼兒園主題活動介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。牆面的內容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。
其實，該園的兩節活動都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現在提到公開教學活動，很多教師都在爲尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動也佔優勢，但適合師生自我的活動纔是最合適的。第一節體育活動：教師的年輕的朝氣調動了孩子參與活動的情緒，教師與環保內容與體育鍛練相結合，活動組織過程中教師充分發揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發展；第二節活動，教師將以科學常識爲主要內容的綜合活動，藉助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點是老師將科學常識與幼兒的實際生活相結合；第三節活動，老師給予孩子充分想象、表述的時間，創作的效果很好。
觀摩活動最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對於同樣的觀摩活動，受益可能也會不同，老師要學會思考，汲取他人的經驗，在日常活動中改善自身的教育教學理念和行爲，你會有所長進。
總之，我們收穫頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學到了一些先進的管理經驗和方法。一份耕耘，一份收穫，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進我們一生鍾愛的事業，以滿腔的熱情、執著的追求，繼續引領自己園所全體教職員工向着更高的目標邁進！
