我們做人要有夢想才能夠有希望。讀了把夢留住這篇文章，你都有什麼樣的感想呢?小編收集了把夢留住500字讀後感，歡迎閱讀。
把夢留住500字讀後感 篇1
沒想到，還隱藏着這樣一些地方，這裏的孩子一樣坐在教室和其他孩子一樣愛在課堂上調皮，和其他孩子上着一樣的語文、數學、英語、體育課，但是他們穿着最劣質的衣服，吃着最劣質的食物。
他們的課外活動不是彈珠，不是卡片，更加不是賽車;他們沒有英語角，沒有演講比賽，也沒有豐富的社團活動，這些也許他們聞所未聞。
他們來回學校沒有父母陪伴，更別說車接車送，他們無需擔憂車水馬龍，因爲他們走的是田間地頭，甚至是黃土高坡，他們只期盼能在天黑之前早點回到遙遠的家。
家裏等待他們的不是動畫片，不是滑板車，更加不是零食和做好了的晚飯;相反，等待他們的將是擔水、挖土豆、刨野菜以及爲做晚飯。
當他們面對升學而做出打工賺錢，只爲買牛羊、生娃時，當他們鄙棄英語不像語文能寫字，不像數學能算數時，你或許會鄙視他們鼠目寸光，把他們當成一羣無知且輕狂的少年。
他們不是沒有理想，只是他們的夢想侷限於那僅有的語文和歷史課本，侷限於那千里無莊稼的黃土坡，侷限於那破爛的門庭，侷限於那嗷嗷待哺的弟妹。
他們以堅韌不屈鑄造脊樑，他們用吃苦耐勞化作血肉，迎接的去試泥沙裏的摸爬滾打。假如給他們一雙援助的翅膀，他夢將能想鷹一樣翱翔蒼藍的天空。
把夢留住500字讀後感 篇2
留住的不僅僅是夢，還有希望，只要有夢就有希望。偏遠地區的孩子只要有夢就有走出大山和大漠的希望，走出去再榮歸故里，爲自己的家鄉做出自己的貢獻，只要有心，就一定能脫去貧困的外衣。就像文中可敬的支教老師說的“把夢留住，勇敢向自己的夢想追去，總會有一天，能結出累累的果實。”
夢就像一個個五彩斑斕的氣球，也像天山上的雪蓮，它能讓人鬥志昂揚，使人在追逐夢的過程中體驗激情和享受快樂，儘管追逐夢的過程也同樣充滿着艱辛和他人的不理解或者是嗤之以鼻，只要我們相信自己的夢，只要我們懷着“走自己的路讓別人去說吧”這樣的獨立人格，只要我們敢想敢做，我們的夢想就一定在不遠的將來某個時候等待着你的歸來，它一定是伸開雙手的，就像一對很久沒見面的戀人一樣我們和我們的夢緊緊的抱在一起，沉醉在此情此景中。
大家都還記得我們看的《祕密》吧。裏面每個獲得巨大成功的人都有着自己的夢想。有些人還專門製作了自己的夢想板，那個《心靈雞湯》的作家在自己睜眼起來就可以看的見的天花板上畫上了一張十萬美元的鈔票，那是他的成功階段中的一個夢想，有些人可能會罵他傻，畫張現實中不存在的鈔票有什麼用，癡人說夢罷了，但他每天都不忘記自己的夢想，時刻想着自己的夢想，當然也要付諸與與這個夢想要相符合的行動，最後他不僅不無困難的賺到了十萬，還賺了翻倍的錢。這就是吸引力定律對他的夢想的回報吧。
所以，確定了自己的夢想，就要時刻時刻想着它們，並讓自己的行動和言語與自己的夢想相符合，你念念不忘它們，它們也是非常講感情的，也會念着你，這就是最佳黃金搭檔組合。
最後說一句：把夢留住，揣在最貼身體的口袋裏，塞進自己的嘴巴，裝進你的兩個心房和兩個心室，握在自己的兩個拳頭中，拽緊，告訴自己，從今天起我要行動了。
把夢留住500字讀後感 篇3
這是中國第一部西部志願者支教紀實，雖冠以這樣的榮稱，文辭卻樸實易懂。字裏行間偶爾跳躍着筆者與同學間的調侃和歡樂，全文流淌着筆者對偏遠地區那些孩子的憐惜和擔憂。閱讀此文，震撼是有的，然而更多的卻還是那從胸腔中不時洶涌而出的酸澀、心疼和感動。
《把夢留住》，葉楠西部支教紀實，讀完後少了一份嚴肅多了一份真情。全書西部環境的惡劣已經深深的進駐了讀者的腦袋，但作者並沒有在書裏做太多的社會批判或者唉聲嘆氣。一次次的風趣幽默，一次次彷徨和無助後的樂觀與鼓勵，可以說這更多的是留住每位讀者的信心。但即便書裏有了灑脫的文字與激情的演講，西部孩子的現實依然是讓作者的心痛和無奈流露於字裏行間。對於這樣一些我們無力改變的殘酷現實，我們不可能要求所有的志願者和關注貧困兒童教育的人們去行動，我們更應該感謝的是他們把這些信息帶到了我們眼前，用他們的行動、文字和深刻的規劃着我們應該爲那些孩子們創造的將來。
一個學習並不是很好的孩子問作者，學習的目的到底是什麼？到了大學就一定能改變自己的生活嗎？作者沉默，我也沉默。在那裏非常現實的問題就是貧窮，而大人們辛苦供孩子上學的唯一目的就是改變現在的生活狀況，可是鄉下的孩子一次又一次悲壯地衝擊大學校門，耗盡自己和家鄉父老無數心血後，終於有個別幸運者來到了夢寐以求的高校課堂，四年後卻要面對大學時候欠下的沉重債務和茫茫人海中尋求一個飯碗的艱辛。在這個複雜的社會，鄉親們對美好高大的大學信仰隨之破碎，一顆顆曾經堅定求學的心也變得蒼涼。輟學外出打工已是常見的事情。他們面對無奈的環境、面對不可選擇的生活，他們能做什麼，可以做什麼？我們是不是應該更清楚的知道，我們欠缺了什麼，我們是不是應該堅定的告訴他們，是知識而非文憑改變命運？有夢想就應該不遺餘力的努力，去奮鬥。這本書帶給我們的絕不僅僅是頌揚一羣熱血青年志願西部的壯舉，我想他帶給我們更多的是一種心靈的啓迪與情感的宣泄，我們在物質生活極度膨脹的都市感到受挫空虛之時，還有那麼多無法滿足基本溫飽的人們在爲生存憂心憂神，這不能不說是作爲都市人的一種失敗，一種不能正確對待生活，不會用正確的態度爲生活尋求一個出口，一個可以讓大家都過得更好的出口。如果每個人都能認真生活，也讓他人能夠認真的生活，那麼整個社會就能夠變得更純粹一些，溫暖一些。
葉楠在書的最後說了一句很有感覺的話，痛苦和幸福原來是一張白紙的兩面，就看你選擇哪一面怎麼書寫了。很多時候，一切關於煎熬和悲傷的故事到後來都會成爲甘甜的回憶，所以告訴自己，從今天起我要行動了。
把夢留住500字讀後感 篇4
最近看了一本《把夢留住》的勵志書籍，這是一位名叫葉楠的在校大學生去西部支教後所寫的紀實。反映了葉楠同學在艱苦的環境中開展西部支教實踐的心路歷程，那就是在服務中鍛鍊提高，用愛心澆灌求知的土地，用責任培育待放的.花朵，用行動表達奉獻的意願，用青春實踐生命的意義，真切地表達了那種初爲人師的興奮、師生之情的純真、面對學生取得進步時的自豪以及關愛西部、珍惜擁有、立志報國的感人情懷。
看完之後，我深深的被書中一個情節打動着，支教的老師們剛到學校，沒有水喝，打水井還需要當地人教，否則打出來的水全部是渾濁的污水，老鄉打出的水還被我們所嫌棄，開始還期望着能買到礦泉水，後來才知道老鄉們連礦泉水都不知道是什麼。好不容易找到了一個超市，貌似有壓箱底的礦泉水，看着那模糊不清的“娃哈哈”，我們對於這個小鎮，這個即將工作的地方多了幾絲擔憂…看到這樣的描述，我的眼睛漸漸模糊了。這樣惡劣的環境，是什麼能讓支援西部的同志們有堅定的決心留下來？那就是當地人、孩子們對未來的夢想與希望。
一個小女孩爲了能夠按時到校，兩個小時的路程僅僅用了四十分鐘就跑到了。跑着上學，我彷彿看到了一個瘦下的身影，每天清晨天還沒亮或是放學黃昏後的山路中奔跑着，追逐着自己的夢想。我想起了自己上學時候的情景，在家吃完早飯，帶着媽媽煮的綠豆湯，騎着自行車，慢慢悠悠的去上學。想到這裏，心中充滿了慚愧，跟那些山區裏的孩子們比起來，我們的生活實在是太幸福了。
把夢留住，留住的不僅是夢想，更多的是希望。西部山區的孩子們有着走出大山的夢想，他們希望着能爲自己的家鄉做出更多的貢獻。書中的支教老師說了這樣的一句話：“把夢留住，勇敢向自己的夢想追去，總會有一天，能結出累累的果實。”這句話也會讓我時刻提醒自己，能在這美好的環境下工作和生活，我更應該好好珍惜，更加努力的爲企業發展貢獻出自己的一份力量。
把夢留住500字讀後感 篇5
幾個月前，我的媽媽給我買了一本書，叫做《把夢留住》。這本書是一個叫葉楠的廈門大學研究生到西部支教時寫下的真實記錄。向讀者展示了在西部支教時的快樂與辛酸，志願者的奉獻精神，以及西部孩子們對上學的渴望。
作者和他的一位隊友被分配在了位於鄉下的西安中學。那裏的生活條件十分艱苦，缺少水和食物。自然條件更是惡劣，時不時就會黃沙滿天，讓人出不了門。但是，作者並沒有變得消極，而是以積極、樂觀的心態去看待一切。用詼諧的手法寫出了自己的感受。但最讓我吃驚的，是那兒的教學設施極度地缺少，體育器材也是寥寥無幾。作者買的一個足球，幾根跳繩，便是他們最好的器材。課外讀物更是少得可憐。
而且，學校的住宿條件也極差。不僅住的是上世紀50年代蓋的危房，而且一間十幾平方米的平房被塞下了三十多位學生，牀單還都是用化肥編織袋鋪成的。而出生在南方的我，根本就不能想象他們在這種環境下是怎麼生活的。我從小就沒怎麼吃過苦，還不好好學習，真是太令我羞愧了。
西海固的冬天更是難熬。氣溫動不動就降到了零下十幾攝氏度。卻因爲學校經費不足而燒不起煤炭。作者身穿厚厚的棉衣尚感寒冷，而孩子們卻依然如夏天一般穿着單衣單褲。這一切是多麼地殘酷啊！
可就是這樣一個學習環境，那兒的許多家庭也承受不起。許多孩子只是初中畢業便外出打工了，甚至有的連小學都沒讀完便輟學了。能讀到高中或是大學的只是鳳毛麟角。在那個荒涼的土地上，讀書便是孩子們一種奢華的享受。在支教隊的努力下，有不少捐款送到了一些孩子手中，每個人只有兩百元。在我們看來，這只是一頓飯，一件衣服的錢。可對他們而言，這不亞於一根救命稻草，是可以讓他們在學海中多遨遊一會兒的小舟，使他們離自己的夢想夢想更近了一步。
讓我們多多關注西部，多關注那些孩子們，把他們的夢留住！
把夢留住500字讀後感 篇6
從我買到這本書到看完，前後差不多是兩個月的時間(這學期看書的速度真的慢了很多，至今我還記得去買書時的一段對話：
同學，請關注我們《把夢留住》的義賣活動。我拿了其中一本翻了兩頁，然後說：好，我要一本吧。接着那自願者模樣的女生愣了一下，彷彿像劫後餘生的說：啊?什麼都不用問就買了?好，請等一下。
於是我就這樣拿到了這本書。義賣這個詞讓我想起了自己高中時跟Tony搞的一次類似活動，拿着幾張廢紙，整着兩張醜臉和兩張臭嘴就去了義賣，後來還真的給我們弄到了幾個錢去換了體育用品送給聾啞學校，而且上了報紙的某版一個角落裏，當然那張剪報到後來是遺失了。
《把夢留住》，葉楠西部支教紀實，讀完後有點類似報告文學的感覺卻少了一份嚴肅而多了一份真情。全書296頁下來西部環境的惡劣已經深深的進駐了讀者的腦袋，但作者並沒有在書裏做太多的社會批判，怨天尤人或者唉聲嘆氣。一次次的風趣幽默，一次次彷徨和無助後的樂觀與鼓勵，可以說《把夢留住》更多的是在留住每位讀者的信心。但即便書裏是有了灑脫的文字與激情的演講，西部孩子的現實依然是讓作者的心痛和無奈流露於字裏行間。作爲一個個人，懷着青春的激情和對人生的憧憬選擇了放棄城市的繁榮，身體力行的投入到西部建設的行列中，這本身就已經是值得敬佩了，所以當葉楠來到漳州校區開專題講座的時候全場基本淚流滿面。對於這樣一些我們無力改變的殘酷現實，我們不可能要求所有的志願者和所有關注貧困兒童教育的人都像Mother Teresa那樣苦行僧的行動，我們應該感謝的是他們把這些信息帶到了我們眼前，帶到了我們身邊，用他們的行動，文字和圖片開始深刻的規劃着我們應該爲那些孩子們創造的將來。
唯一感到可笑的是，那個曾經也有過夢想和激情的小孩如今卻裝作理想與冷靜寫下他看完這本書後的感想。現實可以鍛鍊人，也可以消磨人，即便是雄心壯志的這個星期我要XXX也可以在一場大雨或者一場大戰以後灰飛煙滅。產生激情並不困難，困難的是保持這份火種，所以在許多人看來不屑一顧的李敖卻是讓我如此入迷，即便我並不瞭解他的著作也可以感受到他的膽，其實我們只是一塊豆腐。看完《把夢留住》我再一次感到了自己的無知，有時候所謂的成長只不過是井口變大了而已，你還是井下面的那隻青蛙。
葉楠在書的最後說了一句很有感覺的話痛苦和幸福原來是一張白紙的兩面，就看你選擇哪一邊怎麼書寫了。很多時候，一切關於煎熬和悲傷的故事到後來都會成爲甘甜的回憶。
