身邊好人好事事蹟材料可以鼓勵我們往更好的方向前進，成爲我們學習的榜樣。小編整理了相關的作文範文，快來欣賞吧。
2016年教師好人好事事蹟材料【篇一】
***，2002年畢業於****學院，本科學歷，中共黨員，參加工作以來，一直從事物理教學兼班主任工作，懷着對黨、對人民的無限深情，把全部心血傾注在黨的教育事業上。他始終站在教學第一線，在教育教學、教研教改、競賽輔導中取得了驕人的成績，贏得了領導、同事、學生和家長的讚譽。
有一首詩最爲動人，那就是師德;有一道風景最爲亮麗，那就是師魂;有一種平臺最爲神聖，那就是講臺。在這平凡的崗位上，他懷揣夢想，樂觀積極，敢於擔當，肯幹實幹，堅韌不拔，不畏難，不退縮，迸發出了超越個體的正能量，在三尺講臺上， 用青春和熱情，去堅持、去探索、去磨練。以紮實嚴謹的工作態度，良好的師德，全身心地投入到教育工作中，處處發揮黨員的先鋒模範作用，很快成長爲學校教育教學的骨幹。爲撐起教育的藍天，共築中國夢而默默奉獻着。
一、政治過硬，業務突出
在教育教學工作中，他不斷地通過各種途徑，加強理論學習，學習先進的教學理念和教學方法，提高個人理論素質和思想修養，恪守教師的職業道德，認真鑽研教材、教法，精心備課、上課，敢於率先實踐高效課堂，教學方法靈活多變，是一個典型的學習型人才。在教育教學中做到了，用真情感動人、用行爲影響人、用知識武裝人、用品德塑造人。對學生因材施教，因勢利導，提高學生能力的同時使個人能力得到了充分鍛鍊，真正做到了教學相長。在各種量化考評中，他都名列前茅。在各級評優賽教活動中，表現不俗，多次被評爲先進教學工作者，他的多篇論文也相繼發表在《中學物理教學參考》等知名雜誌上，是一名發展全面，素質過硬的優秀青年教師。
在教學管理上，他注重素質教育，注重學生的全面發展，尤其是在德育工作方法上形象生動並形成系列化，建立了學生、家庭、社會三位一體的德育教育體系，把“學會做人、學會做事、學會求知”作爲培養人的目標，通過主題班會、師生對話、開家長會、社會調查採訪、演講賽、辯論賽、做文明學生、建文明班級、創文明學校等一系列有聲有色的活動，陶冶學生的情操，提高學生的素質。爲學生的長遠發展奠定了堅實的基礎。所帶班級幾乎每學期都被評爲學校先進班集體，個人也被評爲縣級優秀班主任。
這些成績的取得，是因爲在他心中有一個信念，那就是：做最棒的自己，做最好的教師!他心中的最好的老師，不是和魏書生、陶行知這些名家比，而是和自己比。就是拿自己的今天和昨天相比——備課是不是更認真?上課是不是更精彩?佈置的訓練任務是不是更科學?找學生談心是不是更誠懇?幫助“學困生”是不是更細心?聽到各種“不理解”時是不是更冷靜?他堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，便能不斷地向“最好的教師”的境界靠近。
二、 與時俱進，精通業務知識。
在他眼裏，一個合格的教師，光有愛崗敬業的思想和樂於奉獻的精神，是不夠的。當今的社會是一個高速發展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，要做一名最好的教師，必須要有寬廣厚實的業務知識，瞭解現代化科技知識，掌握必要的現代化教育手段。如果不與時俱進，注重學習，必將落後於潮流，跟不上時代發展的腳步。因此，在平時教學中，該同志能進修了研究生學歷，自學了PPT製作、flash動畫製作、網站製作，並將這些技能很好的.融入多媒體教學中，走在了教育教學改革的前沿，讓課堂更具有信息化時代的特徵，讓自己永遠矗立於新知識的潮頭，也成爲了同齡人學習的榜樣，。
三、以人爲本，用愛心傳遞正能量。
十幾年的班級管理使他懂得了：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始，愛生是衡量一個教師道德水平的尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任爲基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面對全體學生。你愛學生，學生纔會愛你。
教室裏，他和學生一起追逐夢想，林蔭道上，他和學生一起暢想未來，籃球場上，他和學生一起拼搏奮進，課堂上，他與學生侃侃而談;宿舍樓內，他對學生噓寒問暖，時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，他都一一記在心裏，想方設法幫助解決。特別是對待差生，能用愛心、耐心、決心和信念感化他們，激勵他們展現自己的風采，並通過班集體的力量，去關心照顧他們，從不放棄任何一名學生。以他獨特的人格魅力，去點燃學生心靈的火花，用愛心去傳遞正能量，引導學生追求人生的理想和高尚的美德。
人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業;也有人說教師是春蠶，到死絲方盡;更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。該同志就是這樣，雖沒有轟轟烈烈的事蹟，但在平凡的工作崗位上“孜孜不倦爲師路，矢志不渝教書人”，譜寫了一曲默默無聞耕耘者的奉獻之歌，這不正是最美麗的,最好的黨員教師嗎?
2016年教師好人好事事蹟材料【篇二】
龍鋒是太坪中學一名普通教師，今年35歲，也是藍山較出名的寫作愛好者，更是學雷鋒的標兵，2007年被評爲“永州市優秀教師”。翻開龍鋒老師的人生歷程，我們可看到默默幫助過500多人的龍鋒，是2000多名雷鋒精神實踐者的帶頭人。
龍鋒從讀初中開始，他就將雷鋒奉爲自己的人生偶像，20多年來，有關雷鋒的書籍和事蹟材料是他必備的精神食糧;20多年來，無論是做學生還是當老師，他總是默默無聞地做好事，幫助過500多人，帶領同事、同學做好事達10多萬次以上。
儘管這在一些人看來，不過是做了些“小事”。可他覺得，學雷鋒、做好事，弘揚社會公德，就是要“勿以善小而不爲”。他說：“從身邊一件件小事做起，這正是當年雷鋒所追求的嘛!”
我們在採訪中，這位身材瘦小但精神煥發的青年教師笑呵呵地說：“不知怎的，我心中對雷鋒真有一種難以割捨的情結。”
改名之初的行動
龍鋒告訴我們，他原名叫謝立新，讀小學時，因父母離異，家境貧寒，在大麻民族中學讀初中時，他曾一度失學。是在班主任陳學春等老師的關懷下得以重返校園。當同齡的孩子還在媽媽懷裏撒嬌的時候，龍鋒卻過早地品嚐到了生活的艱辛。儘管如此，來自親人、朋友和社會的愛，卻溫暖了他幼小的心靈。後來，書本上一個叫“雷鋒”的解放軍戰士專門做好事的故事讓他產生共鳴，讓他萌發了新的思考：如何像雷鋒那樣去關心別人，去回報老師、同學，感恩學校和社會。
從此，他便把雷鋒作爲自己的“偶像”，並在日記中寫下了一句話：人生因奮鬥而精彩，生命因奉獻而美麗。
爲了實現自己的諾言，他便改中國龍的“龍”作姓，雷鋒的“鋒”爲名。
龍鋒從學生時代起，就開始用實際行動向雷鋒學習。 一天放學後，龍鋒和幾個同學在學校門口澆樹。只見一位60多歲的老奶奶挑着一擔瓜果雜貨，邁着蹣跚的步子，一步一步往前挪動。龍鋒急忙走上前，幫她挑擔子。交談中，龍鋒得知老奶奶叫歐立新，因家境不好，子女又在外，老兩口平日賣點糖果、瓜子維持生計。龍鋒將此事記在心裏。從此，每天矇矇亮，他就從學校溜出來，幫老奶奶把擔子挑到鄉里圩坪上，再趕回學校做早操。下午放學後，他再幫老奶奶把擔子挑回去，每天往返4公里。就這樣，他一直堅持到初中畢業。畢業那天，老人家老淚縱橫地送給龍鋒一雙布鞋，當時他不肯要。他說，自己只是做了一件微不足道的小事。但是，最終沒能拗過老奶奶，現在那雙布鞋龍鋒還保存着，捨不得穿。
其實，在學校讀書時所做的好事，龍鋒自己也記不清了，印象最深的還是在藍山一中讀高中時，學校附近有位叫黃冬榮的八旬孤寡老人靠養豬度日。龍鋒得知這一情況後，不但在課餘時間帶領學雷鋒突擊隊員幫老人上山打柴、挑肥、種地，自己還用零花錢給老人看病抓藥。無論颳風下雨、寒冬酷暑，從未間斷，一干就是8年。高中期間，龍鋒多次被學校和團縣委評爲“三好學生”、“優秀共青團員”和“學雷鋒標兵”。
行動之後的堅守
高中畢業後，作爲學雷鋒標兵的他，被母校聘爲臨時工留校工作。他做過飼養員、幹過門衛，還當過學校團委少先隊輔導員。不管幹什麼工作，他總是幹一行愛一行。
