《送嚴士元》是劉長卿的詩，全詩寄託了與友人相遇而又別離的複雜情思。下面我們來做一下這首詩的閱讀訓練題。
送嚴士元①
劉長卿
春風 倚棹闔閭城，水國春寒陰復晴。
細雨溼衣看不見，閒花落地聽無聲。
日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情。
君去若逢相識問，青袍②今已誤儒生。
【注】①劉長卿與好友嚴士元在蘇州相逢，短暫相聚後又送嚴去湖南。②“青袍”官服上的色彩。據資料記載，唐貞觀間，八九品官服爲青色。上元間規定，八品官服深青，九品官服淺青。作者當時是八九品官員，穿青色官袍。
閱讀題一
22、本詩寫景極有特色，試結合詩句加以賞析。(4分)
23、說說 “草綠湖南萬里情”一句中“情”包含了哪些內容，請結合全詩加以分析。(3分)
答案：
22、(1)其中第一句中的“倚”字，不僅表明了春天來臨，而且把春天擬人化，富有生氣，以此表現朋友相見的喜悅心情。(2)作者寫景調動了各種感官，使得景物富有層次感。比如首聯描寫“水國春寒”，陰晴不定的感覺;“細雨溼衣”“閒花落地”又從視覺和聽覺方面描寫景物，“細”的看不見，“落”得聽不到，如此柔美，給人以愜意心情。(3)運用一連串“景語”來敘述事件的進程和人物的行動。
從“倚棹”二字，可以知道這兩位朋友是在城江邊偶然相遇，稍作停留;頷聯不只是單純描寫風景，彷彿看見景色之中複印着人物的動作，可以領略到人物在欣賞景色時的愜意表情;頸聯一方面寫出了落日去帆的景色;另一方面，又暗暗帶出了兩人盤桓到薄暮時分而又戀戀不捨的情景。情、景、事同時在讀者眼前出現，寄託了與友人相遇而又別離的複雜情思。【答對一點給2分，兩點4分】
23、(1)前兩聯，“春風倚棹”“細雨溼衣”“閒花落地”均寫出了詩人與朋友偶然相遇、攜手談笑的喜悅之情(2)頸聯中“草綠湖南”是想象之景，卻又把朋友之間的情感蘊含其中，依依惜別之情不言而喻。(3)尾聯 “青袍今已誤儒生”，一個“誤”字，表明了失意的讀書人的憤激之情。【答對一點給1分，三點3分】
賞析
這首詩，運用一連串“景語”來敘述事件的進程和人物的行動，即寫景是爲了敘事抒情，其目的不在描山畫水。然而，畢竟又是描寫了風景，所以畫面是生動的'，辭藻是美麗的，詩意也顯得十分濃厚。
嚴士元是吳(今江蘇蘇州)人，曾官員外郎。寫這首詩的年代和寫詩的背景，現無可稽查。從詩的內容看，兩人是在蘇州偶然重遇，而一晤之後，嚴士元又要到湖南去，所以劉長卿寫詩贈別。
闔閭城就是江蘇的蘇州城。從“倚棹”(把船槳擱起來)二字，可以知道這兩位朋友是在城江邊偶然相遇，稍作停留。時值春初，南方水鄉還未脫去寒意，天氣乍陰乍晴，變幻不定。我們尋味開頭兩句，已經知道兩位朋友正在岸上攜手徘徊，在談笑中也提到江南一帶的天氣了。
三四兩句是有名的寫景句子。有人說詩人觀察入微，下筆精細。話是說得很對。可是我們從另一個角度去看，卻似乎看見兩人正在席地談天。因爲他們同時都接觸到這些客觀的景物：笑談之際，飄來了一陣毛毛細雨，雨細得連看也看不見，衣服卻分明覺得微微溼潤。樹上，偶而飄下幾朵殘花，輕輕漾漾，落到地上連一點聲音都沒有。這不只是單純描寫風景，我們還彷彿看見景色之中複印着人物的動作，可以領略到人物在欣賞景色時的愜意表情。
“日斜江上孤帆影”這句也應該同樣理解。一方面，它寫出了落日去帆的景色;另一方面，又暗暗帶出了兩人盤桓到薄暮時分而又戀戀不捨的情景。最後，嚴士元還是起身告辭了，詩人親自送到岸邊，眼看着解纜起帆，船兒在夕陽之下漸漸遠去。七個字同樣構成景物、事態和情感的交錯復迭。
以下，“草綠湖南萬里情”，補充點出嚴士元所去之地。景物不在眼前了，是在詩人想象之中，但也摻雜着遊子遠行和朋友惜別的特殊感情。
友人的遠去，自然地激起了詩人心底的無限愁緒;因而他的臨別贈言，聽起來是那樣令人心酸：你這回去湖南，如果有相識的人問起我的消息，你就這樣回答他吧—“青袍今已誤儒生”。這是一句牢騷話。唐代，貞觀四年規定，八品九品官員的官服是青色的。上元元年又規定，八品官員服深青，九品官員服淺青。劉長卿當時大概是八九品的官員，穿的是青色袍服。他認爲自己當這一員小官，是很失意的，簡直是耽誤自己的前程了。
詩中的“景語”，既有“春寒陰復晴”的水國氣候特徵，又有“細雨溼衣”、“閒花落地”的眼前景象，還有“草綠湖南”的意中之景，幾個層次中，情、景、事同時在讀者眼前出現，寄託了與友人相遇而又別離的複雜情思。詩人的這種手法，是很值得借鑑的。
