剪紙娛樂，給生活添點小情趣，下面是水果類的簡單剪紙教程，讓我們動手一起學起來！
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淺談兒童剪紙教學的意義和方法
一、剪紙教學的意義
現今，剪紙已作爲課程在幼兒園、中小學對孩子進行了教學，這對於兒童和我國民間藝術的傳承都具有非常重要的意義。
1弘揚和傳承民間藝術和保護我國非物質文化遺產的重要途徑。在漢代，剪紙是隨着紙的發明而出現的，可見，剪紙的歷史之久遠。剪紙作爲我國的民間藝術，它是根植於民間的生活土壤，反應了民間人們對藝術的最基本的審美。剪紙的造型、圖案、大小、風格，不僅表現了人民的審美愛好，還體現了民族的深層社會心理。剪紙作爲一門技能，具有很高的傳承價值，也具有很大的發展和創造空間。剪紙做爲一門藝術，是我國的非物質文化遺產，對我國曆史、美學、哲學的研究都具有重要的意義。
2讓兒童瞭解傳統文化的重要手段。開設剪紙藝術教學課，既能讓兒童學到一種傳統的手工藝技能，又能讓兒童們瞭解傳統文化，體會其中的文化精神內涵，激發對傳統技藝和文化的興趣，從而更好地繼承和發揚我國的民間藝術。
3是培養兒童想象力、創造力和提高藝術修養的重要方法。剪紙工具簡單，且成本低廉，任何兒童都有機會學習。也正是剪紙手法的簡單，創作的隨意性強，所以給剪紙者巨大的想象空間。一個人在兒童或青少年時期，是大腦智力、想象力和創造力鍛鍊的最佳時期，剪紙是一項手工活，而手部肌肉羣的訓練是非常有利予大腦的開發。同時，對剪紙圖案的構想和設計，恰恰鍛鍊了兒童的想象力和創造力。都說世界上沒有任何一片葉子是相同的，同樣，也沒有兩張一模一樣的剪紙。
二、剪紙藝術教學的方法
兒童都有好玩的天性，做事缺乏耐心，但兒童也具有很強的好奇心，容易對新事物產生興趣，所以對兒童進行剪紙教學，要有一定的方法，既要迎合兒童的特性，也要將剪紙的技能教會給兒童。下面，將對剪紙藝術教學的方法進行闡述分析。
1明確教學目標，把握教學方向。雖然剪紙藝術的工具簡單且操作方便，但它卻是集手工、工藝、繪畫爲一體的造型形式，所以，要到達弘揚民間剪紙藝術和培養兒童想象力及創造力的教學目的，就需要有一個明確的教學目標，同時要把握教學的一個方向，首先培養兒童對剪紙的興趣，同時注重兒童行爲習慣的養成，再者就是在教學期間由簡到繁，由簡到易，採用多種手段，注重體驗實踐，讓兒童接受剪紙藝術的薰陶。要上好民間美術中的剪紙藝術課，須要經過思考、實踐、再思考、再實踐的循環漸進的學習過程，不斷地進行教學探索和課堂實踐，才能收到滿意的教學效果。
2激發兒童對剪紙藝術的興趣。現在，很多兒童都沒接觸過剪紙或者有的只是見過一些簡單的剪紙，這根本不能夠引起兒童對這門藝術的興趣。教學期間，給兒童欣賞一些精美的剪紙，尤其是那些動物、花草、生活圖案的剪紙，在欣賞過程中向學生介紹剪紙藝術的起源、發展、繼承、特點、意義和作用，並在課堂上示範剪給他們看；有條件的'，帶兒童到到專門的剪紙展覽館去參觀，那裏會有更多豐富的，形式多樣的剪紙。通過這樣的形式，激發兒童對剪紙的興趣，興趣就是最好的老師。
3注意兒童好的行爲習慣的養成。在教學時，老師或家長往往會爲兒童提供足夠的材料，雖然剪紙就是一把剪刀，一張紙即可完成，但對於兒童來說，還是需要一些輔助材料來幫助完成。如鉛筆、尺子、彩色筆、教材等。所以在教學中，應經常提醒兒童們，不能亂動剪刀，更不可以拿着剪子打鬧，要注意安全；在剪紙時，同學之間的距離不能太近，時刻注意自己的剪刀、尺子不要傷到了同學。剪紙時要養成節約的好習慣；剪紙完了要收拾不要的邊角料；提醒兒童自己的事情要自己做，但有要有互相幫助的精神。兒童養成了好的行爲習慣，也就更有利於教學，也更有利於兒童學習。
4美術教學與剪紙教學結合。先從基本的美術知識入手，讓兒童們先學習書本上的有關構圖、圖案、色彩等知識，從而掌握書本上的關於構圖形式及剪刻方法。運用多媒體將那些具有特色的學生的及剪紙藝術家的單色、套色、染色作品讓兒童們欣賞。再按剪紙教學的原則——低起點、慢速度、多落點，由簡到繁。由易到難循序漸進的進行教學。
要學好民間剪紙，得先從花草紋飾入手，才能學到剪紙的根本，這是一些有着多年的剪紙經驗的剪紙人總結出來的方法與經驗。其實剪紙的過程就是是美術創作與手工製作的綜合，因爲剪紙的用刀手法是很重要的，有“硬”“軟”“方”“圓”四種用刀手法，作品內容的不同，表現的手法也是不一樣的。所以，在按照前輩們的剪紙經驗做法做的同時，也要訓練兒童們剪弧線或者直線等，在剪紙學習中不能缺少的訓練就是這些。這是學剪紙的初級引入階段，讓兒童們逐步掌握剪紙藝術的內涵。第二階段則要在兒童們掌握了一定的繪畫知識的基礎上，重點學習立意、寫生、變形、誇張、裝飾和剪紙作品的裱貼，這也是一個作品成功與否的一關鍵所在。
5課堂教學與課外活動相結合。堅持主動參與、分工合作、審美創造、快樂體驗及關注差異的原則，讓兒童獲得親身體驗，從而逐漸形成善於觀察、敢於思考、樂於探究、勤於動手，努力求知的積極態度。利用課外活動的時間，開展課外教學活動。把課堂上學的知識在課外加以延伸、拓展。利用課外活動帶領兒童們親近大自然，剪紙來源於生活，來源於自然，除了前輩們留下的圖案外，剪紙的題材還有很多很多，像來自日常生活中的，還有大自然中的，都是剪紙訓練很好的素材。
經常選擇不同表現形式的剪紙作品讓學生欣賞，通過剪紙作品生動的形象和簡練的形式，來激發學生感染學生。再利用在興趣小組活動中所觀察的，對兒童進行審美創造，讓兒童掌握一些基本的修飾手法。例如，簡化法，將生活中的物象的不規則或繁瑣部分進行合理的簡化，在形和線兩方面給予一定的修飾，剪出自然簡潔、美觀大方的圖案；誇張法，爲求畫面的完美，對形的特徵部分進行適當的誇張，強調其形態，通過大小、多少、粗細、疏密、虛實、曲直等的對比，更好地達到誇張的目的，使作品形象將更爲生動活潑。
6注重培養和提高兒童的修養。“方寸之間盡顯無限創意，雙指之尖玩轉一紙乾坤”。通過學習剪紙，兒童們得到了美的薰陶，促進了美感的形成，提高了想象力、記憶力、創造力、思維能力及綜合實踐能力，提升了素質和提高了自身的藝術修養，同時學習能力也得到了提升，爲兒童今後的成長和發展奠定了良好的基礎，對傳承中國傳統藝術也起到了非常大的作用。剪紙藝術的魅力，讓中國傳統的民旅文化世代相傳，剪紙藝術將創造美好的生活。
