在學習、工作或生活中，我們都不可避免地要寫自我評價，自我評價和人生價值選擇有着密切的關係。你知道自我評價怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的個人自我評價範文和職業目標，希望能夠幫助到大家。
個人自我評價範文和職業目標1
中職畢業生一般都希望在較短的時間就能找到適合自己、服務社會的理想工作，這就要求中職生要了解社會現狀，尊重客觀規律，擇業前要對自身素質進行一次徹底的瞭解和評價，對自己的專業特長、興趣愛好、爲人處世的能力以及個人的理想志願等做一次全面充分的分析，對自己將來的事業發展有一個確切的定位。同時，也要根據社會對人才的基本要求塑造自己。這樣，才能使自己在人才市場中有的放矢，在競爭中處於不敗之地。一般來說，中職時代的自我評價包括一般素質評價和職業素質評價等。
一、素質素質是指人的生理上原來的特點，是人們完成某類活動所必需的主觀條件和內在依據。素質的內容包括思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等。
二、職業素質它是從事專門工作的人自身所具備的條件。每個勞動者，無論從事何種職業都必須具備一定的思想品德素質、生理素質、心理素質、科學文化素質和審美素質等，但不同職業對以上五種素質的要求是不同的。人對職業的適應與不適應，主要取決於人的職業素質是否達到了職業對人的要求，不同的職業對人的要求就是對人的適應力的特殊要求，也就是對其素質優勢的特殊要求。如果缺乏素質優勢作基礎，即使職業崗位給人提供的條件再好，也無濟於事。
三、自我評價 評價，是對人或事物的作用或價值的衡量，是對客觀對象的主觀認識過程。對自身的客觀評價，是中職生以自我爲客觀對象，對自我認識過程。中職生在擇業時的自我評價往往會受到擇業觀念的影響，因此，中職在進行自我評價時要處理好主客觀統一的問題。
1、自我評價的內容就中職生擇業而言，除了對自己一般素質的評價外，對自己職業素質的評價通常包括對所選擇職業的體力傾向、能力和個性等內容進行評價。
2、自我評價遵循的原則自我評價是建立在自我觀察、自我分析基礎上的，對自我素質的全面評估。就原則而言，正確的自我評價應當注意掌握：
(1)客觀性原則對自己進行觀察、分析、評價要以客觀事實爲基礎和依據。不客觀的評價就是過高或過低的評價。過高會使自己脫離現實，過低又往往會忽視自己的長處，使自己缺乏自信，過於自卑。
(2)全面性原則自我評價應當全面，既要看到自己的優點和長處，又要看自己的缺點和不足。既要看到自己某一方面的特殊素質，又要看到自己全面整體因素。反之，任何一種片面、孤立、不分主次的自我評價都是不全面的。
(3)發展性原則自我評價時應以發展變化的眼光看待自己的現實素質，作出客觀、全面的評價，而且應當着眼於未來發展變化，預見自己將來的發展潛力和前景。
3、評價的基本途徑主要包括：自己與自己的比較，自己與他人的比較，自己與自己行爲結果的比較，自己與社會需求之間的比較。
4、評價的方法主要包括自我分析、聽取他人的評價、進行心理測試等。作爲處於擇業期間的中職生來說，應當注意使用正確的自我評價方法。既要重視反省，又要廣泛聽取他人的評價;既要重視心理測量結果的重要參照作用，又不應對其迷信。總之，不論採取何種方法，都要注意相互之間的參照和綜合，這樣纔有利於對自己做出準確、全面的自我評價。
就業決策與職業選擇
一、就業是人生中的一項重要選擇
所謂就業決策，是指中職畢業生爲實現個人理想而進行職業取捨的過程，是中職生在擇業過程中做出生選擇的一個重要環節。因此，對每一個畢業生來說，瞭解就業決策知識，培養和掌握科學的就業決策能力和技巧，在職業選擇過程中將會事半功倍，否則就會多走彎路，影響擇業目標的順利實現。
二、影響中職生就業決策的因素
1、政策因素的影響不同時期的就業政策，體現着不同時期社會的需要，是人才資源配置的具體準則，也是畢業生就業過程中所遵循的基本規範。我國畢業生就業制度的改革，總的來說基本經歷了“統包統配”和“雙向選擇、自主擇業”兩個階段。自主擇業從本質上說仍然是雙向選擇的體現，而不是擇業者的一廂情願或隨心所欲。比如：地區和城市的人才政策、用人單位的人才制度等都將對畢業生擇業產生重要的制約作用。
2、經濟因素的影響首先，區域性經濟發展的不平衡，經濟發展速度快的地區往往會成爲中職生擇業的熱點。另外，從職業的特點來說，經濟的發展促進了社會職業門類的增加和分化，職業的專業性越來越強。同時，職業開始向多元化方向發展，職業不再有相對固定的範圍。
3、教育因素的影響社會上一切的教育活動都會對教育產生某種積極的或消極的影響。這些教育因素包括：家庭教育、中職前教育和中職教育等，另外社會教育和自我教育也會對中職生擇業決策造成影響。我們應當認識到中職生所受到的不同階段的教育具有互補性。各種教育內容的相互交叉和滲透，可以促進中職生整體素質的提高。因此，中職生應當自覺認識自己成長的環境與受教育的條件對個性形成的影響，並通過主觀努力，改變自身不利因素，全面提高素質，爲求職擇業創造更加有利的條件。
4、社會因素的影響影響中職生擇業的社會因素一般包括：社會價值觀，家庭意見、傳統觀念等。身處市場經濟條件下的中職生，雖然在擇業問題上受社會因素影響較多，但應確立起主體意識，養成科學的思維方式，對自身條件和社會需求作出明智的判斷，擺脫對父母的依賴關係，逐漸樹立自主、自立、自助等適應市場經濟的新觀念。
三、職業的選擇
中職生通過自我評估、職業素質的評估，認識自己、分析形勢，形成就業決策，做出自己的職業選擇。在職業選擇中要做到：
1、學以致用所謂學以致用，狹義上是指“專業對口”，廣義上則是指畢業生無論從事何種類型的職業，其工作性質與所學專業有密切的聯繫。可以是本專業範圍內的工作，也可以是相近專業的工作。學以致用，可以充分發揮自己的專業特長，使自己在工作中如魚得水，脫穎而出，取得事業上的成功，同時也避免了人才浪費。
2、揚長避短首先，畢業生應結合自己的專業特長、性格特徵和興趣愛好選擇自己的就業單位;其次，畢業生在自薦和應聘過程中，要充分展示自己的特長，如學習成績、獲獎記錄、實習和實踐經歷以及社會工作能力等。還要知己知彼，通過與競爭對手的比較，對自己的優勢和不足有一個比較客觀的認識。無論應聘何種職位，都要考慮自己所學專業知識適合該職位，在競爭時是否有一定優勢，同時還要看自己是否具備相應的性格特點以及是否與該職位所要求的氣質傾向一致。如果捨己之長，盲目應聘與自己所學專業毫不相干或與個人的`興趣愛好和性格特徵不相一致的職位，則成功的可能性較校
3、成功就業就業的最低目標是找到一個能接收自己的單位;較高目標是工作單位適合自己的長遠發展，自己的自身條件也適合單位需求。如果畢業生應聘的用人單位不能最大限度地發揮自己的作用，那麼，即使單位條件再好，也不能說是成功的就業。要確保成功就業，首先需要根據自身的條件確定一個適當的擇業目標，並置於優先考慮的範圍;其次，還應考慮應聘首選目標成功的機率，並預先準備相應對策，一旦首選目標單位應聘失敗，必須及時做出調整，降低某一方面的標準，重新應聘適合自己並最有可能成功就業的目標單位，直到成功。
個人自我評價範文和職業目標2
職業選擇偏向性
我喜歡和別人共同工作，樂於參加或組織各種社團活動。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中我傾向於承擔責任和擔任領導。
我想我在優勢職業選擇上會偏向於社會性，適合從事爲他人服務和教育他人的工作。同時我喜歡與人打交道，也可以做一些社會交往較多的工作。我非常看重人與人之間的關係，願意幫助照顧周圍的人，喜歡參加集體活動，適合諮詢等幫助別人解決人際方面的問題的工作。由測試中我也瞭解到，在職業發展過程中，具有我這樣社會性職業傾向的人可以充分發揮自己人際交往方面的能力、在團隊或集體活動中積極主動地扮演組織協調者;此外，也會注意在工作中通過有意識的鍛鍊增強自己獨立工作的能力。
職業價值觀
我是一個希望自己的工作能受到他人的認可的人，對工作的完成和挑戰成功感到滿足。在工作中，我有明確的目標，有強烈的發展和提升自己的意識。我會盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領，追求目標的實現和他人的肯定。但同時，我也希望希望工作以團隊合作的方式進行，大多數同事和領導在工作中有融洽的人際關係，相處在一起感到愉快、自然，我認爲這就是很有價值的事，是一種極大的滿足。所以我想我是十分重視工作中人與人之間的關係的，希望能建立良好的同事關係。
我的優勢
我認爲自己具有較強的人際交往能力。和陌生人打交道並不會讓我覺得不愉快。工作積極活躍，有雄心和志向，魄力強，有韌性，在困境中不輕易放棄，也能和他人建立起友好和睦的人際關係，喜歡組織衆人和控制形勢，可以與他人合力圓滿又按時地完成任務，善於培養和幫助他人，對於別人良好的行爲舉止能夠給予讚揚，並使他們更加發揚光大，對細節和事實有出色的記憶力，果斷堅決、工作勤奮、富有效率、認真負責，有靈活的組織技能和明確的工作道德，注重並能很好地遵守社會規範，忠於自己的職責，並願意超出自己的責任氛圍做一些對別人有幫助的事。
我的劣勢
我是個對失敗和沒有把握的事情感到緊張和壓力的人，沒有得到表揚和欣賞的時候可能會變得失望、泄氣，競爭和衝突會讓我感覺到不愉快，可能過於情緒化而不能客觀理智地分析，在有些時候可能會變得焦躁不安，在掌握的信息和資料還不夠的情況下，倉促作決定，不考慮其他的選擇，習慣根據經驗做出決定，可能缺少客觀理智地分析。
個人自我評價範文和職業目標3
(一)自己的興趣、愛好
就自身而言，我認爲自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心體育方面的新聞。而我的愛好也是基於這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看書，喜歡聽音樂。喜歡交朋友
(二)認識自己的職業性格
(1)性格的態度特徵我的性格是比較誠實、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時認真勤奮責任心強，同時有一定的創新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比較大方的，同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現。
同時自己比較大方，喜歡交朋友。
(2)性格的情緒特徵我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易衝動，情緒欠穩定易波動。
(3)性格的意志特徵我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預知上是屬於樂觀但同時有比較強的憂患意識。
(4)性格的理智特徵在感知注意方面，我是屬於那種主動觀察的類型;在想象方面，我是屬於主動想象的類型，是那種發散型的類型，同時我認爲自己在做事情的時候是現實主義與幻想主義的結合。
如果按照美國霍蘭德的職業興趣理論的分析，我認爲我是屬於企業型的職業興趣者，按照美國人才專家把人們的職業定位類型的五種劃分方法的話，我認爲我是管理型或者是創造型的人。
(三)自己的職業能力
在一般能力上，我認爲我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善於觀察，記憶力較強，思維比較開闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長上，我認爲自己並沒有什麼特長，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會做的較好一點，比如：計算機的掌握與控制，計算能力等，在語言表達能力及動作協調能力上我做的還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
(四)自我潛能
(1)我的個人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過大學近一年的學習生活與鍛鍊，我認爲我的社會交際能力比較強，具有一定的組織領導能力，實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力。
(2)我的相關經歷我相信我在大一里面，在社會實踐方面還是比較強的，我利用週末時間參加聯想手機的促銷;在今年4月9日至14日，參加國際貿易見習;五一期間參加海爾空調及中國萬景旅遊網的促銷。同時也爲同學提供過一些實踐機會。
在學校裏面，我積極參加學校活動，現在是大學生就業創業協會社會實踐部幹事，在班級裏面，我擔任班級學習委員。
(3)相關知識我們現在大一沒有開設專業課，但我通過自我學習，對專業知識有一定的瞭解，同時，對報關、報檢的知識進行學習。在基本的課程上，我的英語成績較好，有一定的寫作翻譯能力，但是口語較差。
(4)個人品質在個人品質方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心，自己也沒有不好的個人習慣。同時，會比較考慮他人感受。
(5)人生格言知識成就命運，夢想鑄造未來!
總的來說，我認爲我的潛能還是比較大的，因爲我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以後會有比較大的發展空間，當然這是建立在自身努力的基礎上的。
(五)自己的職業性向
前面我也說過，按照美國霍蘭德的職業興趣理論，我是屬於那種企業型的職業性向。因爲通過前面的自我認識，我認爲自己在組織領導能力上、交際能力上還是可以的，同時我所學習的專業是國際貿易實務，這與企業型的職業性向是比較接近的，最主要的是自己有着方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司!
“金無足赤，人無完人”沒有一個人是十全十美的，我們都有自己的優缺點，我當然也不例外，所以我對必須自己的優缺點有清醒的認識。
我的優點：
(1)我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強;
(2)社會實踐能力以及組織協調能力較強;
(3)對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會交際能力強;
(4)特長雖然沒什麼特別突出的，但我認爲我開朗的性格以及交際、實踐能力就是我的特長，同時在電腦方面我也有一定的能力;
(5)在學識上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的瞭解，同時還喜歡看一些感情色彩較濃的散文;
(6)在專業知識上雖然沒有開始正式上課，但是自己已經在自我學習並通過社會實踐瞭解到一些;
(7)憂患意識較強，做事情計劃性較強;
(8)我自問不是什麼聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的;在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認爲自己不會破壞社會道德，我的同情心是很大的。
我的缺點：
(1)我的缺點還是比較多的，自己最大的缺點就是有時候做事情會比較粗心，有時可能會丟三落四，做事情有時候會比較衝動，考慮問題不全面。可能是我的山東人的性格的原因把;
(2)由於性格比較直，所以有的時候或許會得罪一些人;
(3)我的字寫的不好，這也是一個缺點;
(4)我的另一個大缺點是脾氣有點倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好
(5)雖然是山東人，但我卻並不高大，但這並不是一個很重要的缺點。
(6)社會實踐的經驗還不豐富，對許多方面的知識瞭解不夠，且沒有積極的去學習。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標堅難，但可憑藉那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同並制定出相應計劃以針對改正。經常鍛鍊，增強體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
