在日常學習、工作和生活中,許多人都需要寫自我評價,自我評價是人的自我概念的重要內容之一。大家知道怎麼寫自我評價纔是正確的嗎?以下是小編爲大家整理的班主任自我評價(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任自我評價1
本人性格開朗、穩重、有活力,待人熱情、真誠。工作認真負責,積極主動,能吃苦耐勞;喜歡思考,虛心與人交流,以取長補短。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神,能迅速的適應各種環境,並融合其中。
1、生活上:我不斷地完善自己,提高自身素質。我在學好專業課與公共課的基礎上,還閱讀了大量的課外書籍,不斷地增加新知識,陶冶情操、開拓視野。不僅如此,我還積極參加社會實踐活動,和各種文體活動,培養了我一定的組織與社交能力。本人熱愛籃球、羽毛球、跑步、下棋、唱歌。
2、工作上:對待工作認真負責,善於溝通、協調有較強的組織能力與團隊精神;活潑開朗、樂觀上進、有愛心並善於施教並行;上進心強、勤於學習能不斷提高自身的能力與綜合素質。
3、思想上:在提高自身思想政治覺悟的同時,加強教育教學專業理論和業務學習,不斷提高業務水平。驕不躁,敗不餒,能發揚團結友愛,關心他人,具有團隊精神,和集體榮譽感。“勿以惡小而爲之,勿以善小而不爲!”
班主任自我評價2
這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作爲我不斷努力的目標,主要工作如下:
一、以身作則給學生做榜樣:平時嚴於律己,做學生的表率和知己。
二、培養學生的良好習慣:三年級學生年齡小,自控力差。我從培養學生良好習慣入手,紮實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行爲規範》要求的常規、課堂常規等。
三、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養:小幹部對班集體有着"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。
四、注重家校聯繫:經常與家長通電話,或家訪。
五、積極組織學生參加各項活動,培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如:繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。
六、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生。
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
班主任自我評價3
班主任是班級管理的核心,是班科羣體的軸心。我們不少班主任就認爲:班主任工作還包含了自我的學科教學在內,其實個人認爲:班主任工作是不包含自我的學科教學。如果那次考試,你自我的哪一個學科的成績很差勁,拉其他學科的成績,你不能解釋爲:因爲我是當班主任的,我就不敢在班上強調我的這一學科。在任何情景下,班主任不能這樣找藉口。本來班主任就有一個班主任效應在裏面,換句話說:作爲班主任,你在班上不強調自我的學科,學生都會花時間在你的那科的學習中。說偏題了,今日我想談的不是這個問題。我想談作爲班主任在學生的成長中,應當做哪些事情呢?
班主任需要引導學生的心靈的成長,班主任這個工作崗位的工作職責是:學生的行爲規範,靈魂的塑造,而不是很多人認爲的班主任的工作是學科教學。班主任的學科教學是有另外一個崗位(學科教師)來實現的。那麼,班主任應當如何行爲規範和靈魂的塑造呢?
班主任在對學生的行爲規範的時候,應當研究的是:如何對學生的品行,德行的提升。針對不一樣的班級,不一樣的班主任教師在對爲人的品行和德行的認識不一樣,是有不一樣的操作方式,想到達的效果也有區別的。
班主任在對學生的靈魂的塑造的過程中,主要是對學生的世界觀、人生觀、和價值觀的正確引導。要說不一樣的班主任調教的學生的修養和素質有區別的根源就是:班主任的修爲本身就有區別的,當然自我的目標和要求就是不一樣的,所以結果有區別的。
在我們班主任在做這一工作之前,必須要首先檢索自我的各方面素養、修爲是否到達這一崗位要求的程度,如果裏要求還有差距,我們不必須就是放棄,而應當是想辦法提高自我的短板,不斷創造條件,使自我能夠勝任這一崗位。
班主任自我評價4
時間過得真快,轉眼間,我的頂崗實習工作即將完成它的歷史使命,回想起在小東區中學的這段頂崗實習的班主任工作的經歷,心中不禁感慨萬千,同時也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實習期間自己的班主任工作做一個自我評價:
1、能制定班主任工作計劃,確定工作的重點,安排好各項工作。
2、能研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等,爲自己和其他教師的工作提供依據。
3、能協調班內各任課教師之間的關係,互通情況,統一要求,改進教學方法,制訂課堂常規,建立批評表揚和學生學習手冊等制度,共同促進學生提高學習成績,掌握學習方法。
4、關心學生的生活和健康,教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣,配合有關教師開展好課內外文體活動。
5、組織學生參加勞動,培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣,關心學生的健康和安全。
6、領導班委會工作,有計劃地組織好班委會活動,充分發揮全體班委的主動性、積極性和創造性。
7、通過家庭訪問、書面聯繫等,使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育,提出意見和建議。
8、組織學生參加課外和校外活動。
9、作好操行評定工作。
10、處理好班裏的日常工作。如批准學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日誌、組織早操和課間操等。
作爲一個新班主任,在工作中難免會出現這樣或那樣的不足,但我相信,只要自己不斷地努力,不斷地完善自我,將來自己也能成爲一名合格的班主任,一名優秀的班主任。
班主任自我評價5
在這短暫的一個月中,在其它老師的言傳身教下,我通過自身的不斷努力,得到了一次較全面的、系統的鍛鍊,也學到了很多書本上所學不到的`知識和技能。在班主任工作方面,取得了巨大的收穫,獲得老師與同學們的一致好評。
在高校班主任的工作中,我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作爲他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考,終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。作爲語文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個同學,用清楚的話講解好每一個題目,用深切的情表達每一個核心思想。
生活中,努力把自己當成學生中的一員,融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的夥伴和知心朋友,又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生,做好每一件事情,爭取每一次的成功。工作之後,我正確估計工作效果和優缺點。
在與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風格,又吸收了原有寶貴經驗的行事方法,而且還收到了較好的效果。比如:我會細心批改學生的札記,把學生在札記中的心事逐一記錄下來,記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。
最後感謝跟我一起工作的同事們,我的工作能順利完成並取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希看用我亮麗而富有活力的的青春,往點燃四周每個人的熱情,用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路,並藉此光芒與同事們並肩協作,在教育工作中,做好個人工作計劃,爲我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業,共創美好的未來。