現今社會公衆的法律意識不斷增強，合同起到的作用越來越大，簽訂合同是減少和防止發生爭議的重要措施。那麼大家知道合同的格式嗎？下面是小編整理的師徒合同自我鑑定範文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
師徒合同自我鑑定1
時間飛逝，很快半年年就過去了。公司組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。首先，作爲一名職工，僅有不斷在工作中學習、積累經驗，才能不斷提高。
在師傅的指導下，我堅持平時及時充電。因爲是新手，應對一切都是陌生的，都需要自我去摸索、探尋，剛開始把握不好的工作；在師傅的指導下，經過這半年的學習、摸索，我真的學習到很多知識和工作經驗。可是需要學習和積累的知識還有很多，仍需我不斷努力。
公司組織的“師徒結對”活動，對我收益匪淺，我更深知自我的職責，此刻又是一個起點，以後的工作過程中仍然會有陌生的事情發生，所以今後我要更加主動地、虛心地向師父多學習，多請教，努力工作，進取創新，多聽聽師父的教誨。
師徒合同自我鑑定2
時光飛逝，轉眼之間我在惜福鎮小學任教已經第三個年頭了。今年在學校組織的“師徒結對”活動中，我和有着豐富教學經驗和班主任工作經驗的方主任結爲師徒，深感榮幸。能夠說，我的師傅就好比是一個豐富的資源庫，有許多值得我們學習和借鑑的地方。所以，在這學期我要虛心向師傅學習，請教，真心誠意的理解師傅的指導和督促，也感激學校爲我們搭建了這次學習、交流的平臺。
作爲徒弟的我，需要提高，需要成長，我要制定計劃，明確發展方向，向着目標一步一個腳印，紮紮實實地走下去，平日裏必須要勤學多問。
作爲師傅的方主任她不僅僅承擔着五年級語文的教學工作，並且還分管着教導處的部分工作任務，平日裏工作任務很繁重，可是每當我在教學中有疑惑、不解時，師傅總會不厭其煩地向我說說她的想法，爲我排憂解難，她總是知無不言，言無不盡，實實在在讓我感受到她真誠的關心。在相互的探討與思考中讓我在方主任的身上學到了不少東西！在方主任的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。方主任在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個方面談談自我的收穫：
首先，作爲一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。在平時的教學中，我要做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收穫。紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。方主任的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在一齊交流上課後的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，方主任的爲人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之餘，獲得了更多的學習、工作動力，使自我能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校爲我供給了這樣的機會。作爲青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。
師徒合同自我鑑定3
通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都知道“教學相長”，就是在於師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談談我的收穫：
在這一學期裏，我在努力踐行着做爲師傅所應盡的責任。阿米娜老師非常好學，在教學中肯鑽研，肯動腦，上進心很強，作爲一名雙語教師，她深愛自己從事的教育事業，在教學上，能認真對待每一項教學工作，認真學習，深入研究教法，真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心地向同學科教師請教教學中的問題。
教學經驗不夠豐富的她，經常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能較好的掌握跨越式學課堂教學的一些教學常規做法，在學校組織每個月安排的徒弟彙報課時，阿米娜老師態度積極，虛心請教，徵求意見，通過這些活動，使其得到了較好的鍛鍊。
在平時，按照教學計劃，阿米娜老師認真備好每一節課，課後能對自己的教學反思小結。在教學上，爲了指導好她的教學，我也在課外研究教材，經常擠出時間和她一起探討教學中的疑惑，對於她在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。同時也徵求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也達到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的能力。而我作爲師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。
給阿米娜老師幾點建議：
1、要繼續重視識字和積累
2、教會學習方法，提高學習能力。
“方法比知識更爲重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助於提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的'方法，充分發揮“授之以漁”的重要作用。多教怎麼學，少教怎麼做。
3、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。在課堂上要引導學生處於積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。
師徒結對也讓我意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。
雖然在努力，但是我們的師徒結對結還沒有累累碩果，我們的青年教師還得快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短。我也十分感謝學校領導給我們提供這樣一個極好的學習機會，在聽課、學習過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學中更加遊刃有餘。
師徒合同自我鑑定4
時間飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。回顧這半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他教師們的關愛下，我逐漸適應了小學的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！
在這個活動中我有幸拜孫教師爲師，每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在孫教師的鼓勵、指導和幫忙下，我與新課改共同成長。孫教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下頭我就從幾個方面談談自我的收穫：
首先，作爲一名青年教師，僅有不斷學習，才能使自我跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自我的教育實踐。所以，在孫教師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自我的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鑽研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成爲了向師傅學習的過程中最爲直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是孫教師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不一樣的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，最終順利的完成了這個學年的教學任務。
作爲青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展。
師徒合同自我鑑定5
時光如梭，轉眼間又一個學期就要結束了，在師傅朱教師的鼓勵、指導、幫忙下，我從一個剛踏上教育崗位什麼都不懂的新手，逐漸成長爲基本能熟練控制課堂，自主處理一些教學問題的青年教師。感激學校開展的師徒結對活動，感激師傅一學期的熱心指導與無私幫忙。一學期來，朱教師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫忙，可謂收穫滿滿。下頭就幾個方面談談自我的收穫：
首先，我們作爲年輕的教師，要不斷地學習，僅有這樣，纔會跟的上教學實踐、課改的步伐。在平時的教學過程中，我能做到認真鑽研教材，認真備課，有什麼疑問都會主動的向朱教師請教，而他也會很有耐心的向我講解。去年剛開始中途接過708班時，還有這學期同時任教706班和708班時，我感覺很難把握好學生的特點，使得我每一次上完課後，都覺得像是打完一次仗，讓我覺得教學很有壓力。
於是我就向師傅說了這個情景，他了解到這個情景後，主動給我介紹如何調整常規的教學工作去適應不斷變化的教學班級、不斷變化的學生;如何駕馭課堂、如何調動學生的英語進取性以及教學的自信心……聽了師傅多年的經驗之談，我受益匪淺。在師傅的指導下，經過一年多的學習、實踐、摸索，我能過適應不斷變化的工作環境，對農村學生的特點也有了更深的瞭解。
其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，也是作爲徒弟的我提高教學水平的重要途徑。平時的隨堂聽課中，朱教師都會認真地記錄、點評，指出我教學中的一些問題，一些需要改善的地方，以及一些教學之前需要思考的環節、因素。每次他都指到深處，讓我覺得很是佩服。
在平時的教研活動、學校開展的“三課”活動之中，經過和師傅交流自我及其他教師的公開課，聽師傅的評課，都會發現許多公開課的優點和缺點;而這很多是我自我沒有意識到的，讓我學會了評課的同時，更意識到了聽課或上課後堅持長處的同時更重要的是要進行不斷的調整，反覆的揣摩。在每一次研討中，做完點評之後，他都些會從理論和實踐上講述一些英語教學的新理念。平時聽師傅的課，收穫頗多。課堂上，朱教師能很好地駕馭課堂，整個課堂的英語學習的氛圍簡便、幽默、緊張生動，學生的進取性也很高，這些都足以見他紮實的教學功底，這些都值得我學習。
總之，學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感激學校爲我供給了這樣的機會，感激師傅的熱心指導。作爲青年教師的我，更深知自我的職責重大，僅有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的各方面教學素養。
