自我鑑定是對自己過去某一階段的學習或工作進行分析，並作出相應的總結，寫自我鑑定可以幫助我們正確地認識自我，我想我們需要寫一份自我鑑定了吧。如何把自我鑑定做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼師自我鑑定9篇，希望對大家有所幫助。
幼師自我鑑定 篇1
我是一個活潑開朗的女生 今年xx歲 畢業於xx中專，曾在xx市機關幼兒園實習了一個月， 我個人認爲我的工做態度還可以， 老師們對我的評價也比較高。我很喜歡小朋友和她們在一起我找到了童年時的天真美好， 在期間要離園我有中不捨，捨不得可愛的小朋友們，捨不得充滿朝氣的幼兒園。只有更好沒有最好，如果我有幸能夠進入貴園，我相信通過努力和園長的栽培我一定能夠把小朋友教的更好！
幼師自我鑑定 篇2
我喜歡幼兒園工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。在剛剛進入幼兒園時候，那時候工作很輕鬆，所以沒有充實……
自我評價我喜歡幼兒園工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園時候，那時候工作很輕鬆，所以沒有充實感覺了。後來，幼兒園來了一位年輕園長。在她帶領下現在我們整個幼兒園都變與衆不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當被別人問我你在哪裏工作啊？我都很自信很光榮說我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上積極要求上進，性格開朗善於交際，能吃苦，有很好親和力，有耐性、愛心、細心；有較強實踐能力，集體觀念強，具有良好團隊協作精神和創新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鑽研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實感覺，因爲覺得這樣每一天都會很有意義。在學校工作中，我努力做好自己工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。認真積極配合年級組各項工作。我現在帶是中班，從小班到中班孩子們成長一點一滴我都看在眼裏，有時候也會偷偷開心，因爲孩子們都長大了。有時候說話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班“馬寶”午睡起來後，興高采烈問我：“何老師，你喜不喜歡“鍾”啊？”我說：“我啊！我喜歡可愛鍾”。馬寶說：“那我就那一塊大石頭，放在你身上。”我很疑惑不解問：“爲什麼啊？”這時候馬寶笑眯眯說：“何老師，你不說你喜歡“重”嗎？”這時我才恍然大悟，不禁笑了起來。我真想永遠和他們在一起。
我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。兩年幼教工作，使我自身素質和政治覺悟都提高了。在今後工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實理論作爲指導，更好地進行教育教學。我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般教材以及網絡帶給我們豐富信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到樂趣——那就是童年樂趣。
1、責任感：熱愛幼教事業，對工作表現出濃厚興趣，有強烈求知慾和進取心，積極主動、一絲不苟地做好各項工作。
2、和幼兒相處能力：尊重、理解、信任幼兒，善於發揮幼兒積極性、創造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒喜愛和尊敬。
3、教育藝術：以細緻觀察，敏銳感受，準確判斷和豐富經驗爲基礎，靈活地運用教育方法、技巧進行新穎、獨特、有效教育。
4、業務知識：掌握幼兒教育學、心理學理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊知識視野、較強表達能力、豐富工作經驗、熟練工作能力。
5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快速度完成某些活動上。
7、首創性和獨立性：有豐富創造力和想象力，經常想出機智巧妙辦法解決問題，有很好見解和較系統計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難辦法。
8、人際關係：具有組織、應變、協調和交往能力，和領導、同事關係融洽，待人有技巧，善於交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作支持。
9、總結、表達能力：有較強口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象語言，內容豐富，有吸引力。
10、理論學習和研究能力：刻苦鑽研、不斷學習，有較強理論學習和研究能力，努力進取，認真研究，能寫出較高水平論文。
時間飛逝，我在幼兒園已工作了四年多了，從我踏進幼兒園一路走到今天，與共同工作領導、同事建立了良好關係。在一個新工作環境中，讓我更深地瞭解到合作精神、團隊精神重要性。每一個人身上都有她閃光點，都是可以虛心學習榜樣。只有在領導正確指導下，同事間相互學習、相互關心、幫助、取長補短、共同努力下，工作才能得以順利開展，才能取得良好成效。幼兒也才能更健康、全面地成長。
在本學期內，我能嚴格遵守幼兒園各項規章制度、熱愛本職工作，有較強事業心、責任感和良好師德。服從領導安排，認真完成各項教學、教研工作。併發揮自己特長、學以至用，爲幼兒園創設一個良好環境。爲幼兒園建設出一份力。
工作中，以教師道德規範要求自己，以身作則，言傳身教，細心、耐心、關心、愛心地公平對待每一個幼兒，以促使幼兒在自身水平上得到發展。積極學習和鑽研新教學方法，以《規程》與《剛要》爲指導，嘗試開展小班化教學。在學習、實踐、總結中不斷完善教學，也進步自身專業素質。
由於本班幼兒年齡小，年齡差距又大，使得各方面工作開展有一定難度。但是，通過班上老師共同努力，並及時做好家園聯繫工作，做到與家長多溝通，多商量。通過家訪、早接、離園、電話聯繫、家園手冊、校訊通等途徑及時瞭解幼兒情況，同一對幼兒要求。使幼兒通過一學期學習、生活，在各個方面有了一定進步，受到家長肯定與支持。
小班幼兒年齡小，生活自理有待進步，身體素質也不穩定，這更需要教師悉心照顧，在抓好教學同時注重保育工作。消息交替，及時擦汗、換衣、喝水、洗手，加強體育鍛煉，增強幼兒體質。並做好班上環境衛生工作，讓幼兒有一個清潔、衛生、優美環境。預防疾病產生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。
一個學期結束了，讓我深有體會是無論哪一方面工作，都要努力、專心往做。下了苦功才能出成效。要有好收穫，就要辛勤地耕耘。幼兒教育工作更應如此，我們要做到關愛幼兒，呵護幼兒健康成長，讓他們早日成爲祖國棟樑。
幼師自我鑑定 篇3
在這一個月裏，我學習到許多在學校學不到的貨色。也感悟到了許多 ,從老師們身上，我看到了花匠們披髮出的刺眼光輝，給了我在實習生活帶來了許多啓示性思維。在校期間總會以爲當一名幼兒老師確定很好玩，很輕鬆，但在這裏我轉變了這個主意，每上完一節課我都有最大的感想：想當好一名幼兒老師切實不易！
剛開端聽帶課老師跟孩子們上課，當真學習她上課的方法和怎麼管好課堂紀律。即便那樣，我仍是碰到了很多師範學校裏沒學過、當時也不料到過的困難。究竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也信服老師湊合這些孩子們的方式。用小組競賽來管他們的紀律，一來能夠培育他們的團隊精力。二來還爲課堂帶來一些活氣。使課堂上不那麼呆板。聽了多少節之後我就開始試着講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些辦法，可是發明後來緩緩的，他們開始接收你還有愛好你，這是實習期最有愉快的事。也使越來越喜歡幼師這個職業。
咱們除了課堂教養之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會運動。幼兒園藝術節，我幫着班裏的小友人們部署節目，幫兩個班支配畫版。使我在實習期勞碌但很空虛。同時也清楚做好老師除了要有豐盛的專業常識之外，還要其餘課外知識，這樣才幹讓你的學生在跟你打成一片之外還能尊重你。這樣繁忙的實習生涯我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園實習工作總結。
實習時光是短暫的，我的受益卻是無限的，在今後的日子裏，我會持續盡力，做一名及格的幼師。
幼師自我鑑定 篇4
我畢業於廣東省幼師學校，臨近畢業時我在本市的一所私立幼兒園進行了一個月的試用期工作，雖然時間很短，但卻收穫甚多，以下是我的幼師試用期自我鑑定：
在這一個月裏，我學習到許多在學校學不到的東西。也感悟到了許多，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在工作生活帶來了許多啓發性思維。在校期間總會認爲當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但在這裏我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易！
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還爲課堂帶來一些活力。使課堂上不那麼死板。聽了幾節之後我就開始試着講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發現後來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是工作中最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫着班裏的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在試用期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的工作生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了幼兒園工作。
試用期已過，我將一個月的工作做了簡單的自我鑑定，工作中給了我最大的經驗，也是最寶貴的。我將朝着“把班帶得更好”的方向努力，並相信自己一定可以做到。
幼師自我鑑定 篇5
幼兒園教師應扮演什麼主角、承擔哪些職責，爲勝任這些職責，幼兒園教師應具備什麼樣的素質結構，幼兒園教師在不同的專業發展階段應確立什麼樣的發展目標，對這些問題的研究目前還停留在幹研究者的理論探討層面，遠未在專業界構成清晰的共識。這一現狀導致的結果一方面是理論界和研究者批評學前教育領域對教師主角和形象的設想理念落後，將幼兒園教師的職責重點放在看護照料和帶領孩子唱歌跳舞上，或者組織正式的分科教學活動上，未能跟隨學前教育領域的改革，構思新的教師主角和形象;另一方面，實踐界批評從師範院校畢業的學生眼高手低，只會空談理念，不具備幼兒園工作所需要的“基本技能”，不知怎樣帶班、怎樣上課，更談不上適應幼兒園改革和科研的需求。
這種矛盾的觀點給職前培養和職後培訓的任務設定、教師聘任、教師確定自己專業發展的方向均帶來相當大的困難，如課程設置中將“藝體潛力”與“專業潛力”對立，提出不同層次的培養機構分別培養“研究型”教師與“應用型”教師，甚至有人在此次高師聯誼會上提出“訂單式培養”的主張，把學前教育的專業特徵拋在一邊，完全跟着良莠混雜的就業市場跑，這些都會損害學前教育事業的發展。在此次聯誼會上，已經有學者提出應研究培養目標的共性特徵和最低標準。看來在學前教育界澄清關於幼兒園教師的基本職責及其標準的“主流價值”，是當務之急。這種專業標準不僅僅“能夠給本專業的成員建立一套專業行爲準則，作爲成員在遇到和處理事情時的指引，從而維持必須的專業水準”，同時，也能給教師教育課程設置帶給參照。詳細描述教師應盡的職責及其應有的盡責表現的教師自評體系正是這種專業標準的最好體現。
幼師自我鑑定 篇6
一個月的期轉眼逝，通過一個月的試用期工作，我得到了一次較全面的、系統的鍛鍊，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。期間，我從班主任xx老師和xx老師那裏學到了很多管理方面的經驗，學會了運用學校所學知識結合帶班實際提高幼教工作。更學會了大膽地與小朋友溝通、建立自己在幼兒眼裏的威信。
工作讓我增長了不少知識，積累了不少經驗。記得在開始上班的第一週，帶班讓我感覺到很陌生，心裏知道應該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進行溝通，才能讓他們瞭解和接受我。但由於膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心裏也很怕以後的實習日子該怎麼辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因爲我不知道應該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起遊玩，更不用說讓我去試教了。經過x老師、x老師的鼓勵和一段時間的適應後，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進入了教師的角色，能與小朋友一起遊玩溝通並開始上課了。開始，我很有自信，心想：我纔不怕上課呢，與小朋友上課多容易埃但是我的想法錯了，當真的到了上課的時候我又開始害怕起來。指導老師幫我說了開頭語，接下來的課就由自己上了。由於害怕，上課時的說話聲音就越來越小，到一半的時候，小朋友就開始起鬨了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導老師的溝通後，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時該怎樣與小朋友進行溝通。到後來的幾個星期，我上課的時候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法後，上課的時候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認真聽課。不過在戶外活動和音樂活動課上，組織幼兒遊戲前的隊伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的生活，讓我受益不少。首先學會了怎樣與老師和幼兒的溝通，學會了給幼兒上課和做遊戲，學會了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做遊戲是一件多麼的開心的事。但我也深深地體會到，要想成爲一名優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導老師xx老師、xx老師和幼兒園的領導；同時還要感謝關心和幫助過我其她老師阿姨們。
幼師自我鑑定 篇7
我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕鬆，所以沒有充實……
我喜歡幼兒園的工作，我現在是在冰心幼兒園當一名普通的教師，可是我很開心，每天都過得很充實。現在的我在冰心幼兒園工作已經工作快兩年了。在這兩年當中我學會了很多。回望過去，有開心也有難過。
在剛剛進入幼兒園的時候，那時候的工作很輕鬆，所以沒有充實的感覺了。後來，幼兒園來了一位年輕的園長。在她的帶領下現在我們整個幼兒園都變的與衆不同，不管是教學、生活、安全工作、各個方面都很好。“每當被別人問我你在哪裏工作啊?我都很自信很光榮的說我在冰心幼兒園工作。
本人在思想上積極要求上進，性格開朗善於交際，能吃苦，有很好的親和力，有耐性、愛心、細心;有較強的實踐能力，集體觀念強，具有良好的團隊協作精神和創新意識。我喜歡舞蹈、喜歡鑽研畫畫、喜歡音樂，喜歡充實的感覺，因爲覺得這樣的每一天都會很有意義。在學校的工作中，我努力做好自己的工作，配合保育老師認真做好保教工作，和同事之間配合默契。認真積極的配合年級組的各項工作。我現在帶的是中班，從小班到中班孩子們成長的一點一滴我都看在眼裏，有時候也會偷偷的`開心，因爲孩子們都長大了。有時候說的話也會讓我哭笑不得。前兩天我們班的“馬寶”午睡起來後，興高采烈的問我：“何老師，你喜不喜歡“鍾”啊?”我說：“我啊!我喜歡可愛的鐘”。馬寶說：“那我就那一塊大石頭，放在你身上。”我很疑惑不解的問：“爲什麼啊?”這時候馬寶笑眯眯的說：“何老師，你不說你喜歡“重”的嗎?”這時的我才恍然大悟，不禁的笑了起來。我真想永遠和他們在一起。
我非常熱愛幼教事業，熱愛本職工作，熱愛每一位幼兒，尊重每一個孩子，用愛心、耐心讓幼兒喜歡我，願意和我交朋友。兩年的幼教工作，使我自身的素質和政治覺悟都提高了。在今後的工作中，我會積極學習各種教育理論閱讀有關書籍，以充實自己，以便在工中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。我也需要經常反思和總結：教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發展。做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。
1、責任感：熱愛幼教事業，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知慾和進取心，積極主動、一絲不苟地做好各項工作。
2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善於發揮幼兒的積極性、創造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬。
3、教育藝術：以細緻的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗爲基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育。
4、業務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力。
5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理。
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上。
7、首創性和獨立性：有豐富的創造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法。
8、人際關係：具有組織、應變、協調和交往的能力，和領導、同事的關係融洽，待人有技巧，善於交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
9、總結、表達能力：有較強的口述和筆述技巧，能有效地向同事和領導提出建議，對孩子講話時能使用富有哲理且生動形象的語言，內容豐富，有吸引力。
10、理論學習和研究能力：刻苦鑽研、不斷學習，有較強的理論學習和研究能力，努力進取，認真研究，能寫出較高水平的論文。
幼師自我鑑定 篇8
懷揣着學生時代的熱情，我來到了夢想中的舞臺xx二幼。在那裏，我用辛勤的汗水，真摯的愛心澆灌着一株株的幼苗，陪伴着一屆又一屆孩子們的成長，度過了青春歲月中的九年。這九年的歷練，讓我從一個稚嫩的“老師姐姐”變成一位“老師媽媽”。這九年的工作經歷，讓我逐漸的走向成熟。
一、政治思想方面
熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義、熱愛人民的教育事業、熱愛教師職業。堅持擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，認真學習，並透過聽廣播、看電視、看報紙等多種形式來學習和全面貫徹黨的教育方針，瞭解國內外的實時政治。與時俱進，忠誠黨的事業，忠誠人民的教育事業，用社會主義道德規範約束自己的行爲，努力培養高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒，勤奮工作，樂於奉獻，言傳身教，爲人師表。
二、工作表現
教育教學方面“努力成爲孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘裏沒有水一樣。”實際工作中，我努力爲孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，我會隨時關注給予幫忙。尤其對有特殊狀況的孩子，我更是給予格外的愛護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，教會他們尊重別人，培養他們良好的生活和學習習慣，教會他們自己動手尋找答案。這些對於他們來說，一輩子都是受益的。
對於班級各項工作，我是用心主動地承擔，在教學中刻苦鑽研業務，認真備課，精心選取教學方法，充分準備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。工作這幾年，我帶過大、中、小、託班的孩子，對於不同年齡階段的孩子，其表現出的特點也是不同的。設計教學活動時，我注意做到有針對性。設計活動目標時，以孩子爲主體，以孩子的終身發展爲前提，讓孩子能跳一跳摘到屬於自己的那顆果實。
人們都說“孩子是父母的作品”，作爲我們老師，幼兒又何嘗不是我們的作品呢?讓孩子進步、成長，是我們共同的心願。也因此，我深刻的感受到家長工作的重要性。工作中，我透過家訪，家園聯繫本，面談，電話……各種形式，及時和家長交流，及時反饋信息。得到了家長的認可和信任。
爲了適應提升基礎教育質量的需要，跟上時代的步伐，我利用休息時間參與自學考試。選修了學前教育，已到達大專水平。此刻我正在參與本科段的學習。我還參與了各種技能技巧的考試，經常去圖書館，新華書店，透過看一些專業書籍，不斷更新知識，不斷提升教育理論水平和業務潛力，和世界接軌。
三、工作實績
付出的同時，也收穫期望。20xx年取得了外語補習學校幼兒師資合格結業證書，獲幼兒園“幼兒教師風采”演講比賽優秀獎。20xx年取得市教委舉辦的幼師舞蹈培訓證書。20xx年，也就是今年，更是榮獲“中國新加坡少兒美術書法比賽”優秀輔導老師獎，還通過了全國書畫四級專業證書、上海音樂家協會古箏七級證書。
九年的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割捨的情誼。幼兒園的孩子已成爲我生活中不可缺少的一部分，我摯愛這份職業，對它，我一往情深，因爲它託着明天的太陽。
幼師自我鑑定 篇9
在這一個月裏，我學習到許多在學校學不到的東西.也感悟到了許多 ，從老師們身上，我看到了園丁們散發出的耀眼光芒，給了我在實習生活帶來了許多啓發性思維。在校期間總會認爲當一名幼兒老師肯定很好玩，很輕鬆，但在這裏我改變了這個想法，每上完一節課我都有最大的感觸：想當好一名幼兒老師實在不易!
剛開始聽帶課老師跟孩子們上課，認真學習她上課的方式和怎樣管好課堂紀律。即使那樣，我還是遇到了許多師範學校裏沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態是很不一樣的。同時也佩服老師對付這些孩子們的方法。用小組比賽來管他們的紀律，一來可以培養他們的團隊精神。二來還爲課堂帶來一些活力。使課堂上不那麼死板。聽了幾節之後我就開始試着講課，一開始孩子們會亂成一團，不聽你講課，我用了老師的那些方法，可是發現後來慢慢的，他們開始接受你還有喜歡你，這是實習期最有高興的事。也使越來越喜歡幼師這個職業。
我們除了課堂教學之外還有班主任工作。也組織了一次主題班會活動。幼兒園藝術節，我幫着班裏的小朋友們安排節目，幫兩個班安排畫版。使我在實習期忙碌但很充實。同時也明白做好老師除了要有豐富的專業知識之外，還要其他課外知識，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你。這樣忙碌的實習生活我進行了一個月，而這個月的每一天我都做好了。在今後的日子裏，我會繼續努力，做一名合格的幼師。
