演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。隨着社會不斷地進步，演講稿使用的情況越來越多，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編精心整理的愛護公物演講稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛護公物演講稿1
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《愛護公物，你我的責任》。
行爲與我們美麗的校園是多麼的不協調。
古語云：人無德不立，國無德不興。愛護公共設施是一個人崇高品德的表現，是一個人美好心靈的寫照；愛護公物能展示一個學校的人文面貌，顯示一個社會的風尚，體現一個民族的素質。當你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時，你難道不覺得它們的疼痛猶
如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？愛護公物其實並不是一件很難做到的事情，只要同學們從小事做起，從身邊做起，就一定能夠改掉不良習慣，成爲一名公物環境的保護者而不是破壞者。在此，向大家發出如下倡議：愛護公物從我做起，挪動桌椅小心翼翼；開門開窗輕手輕腳；
愛護公物從小事做起，不要在潔白的牆上蹬踏留跡；不要讓電燈開關面目全非；愛護公物從身邊做起，隨手關燈節約每一度電；關好水龍頭，節約每一滴水；同學們,讓我們攜起手來，杜絕損壞公物破壞環境行爲。把美的外在形象與良好的德行結合起來，做一有個文明、有修養的學生。讓我們一起用今天的努力來創造我們校園美好的明天。
謝謝大家！
愛護公物演講稿2
老師們，同學們:
上午好!
學校裏，房屋建築、桌椅板凳、教學儀器、圖書資料、體育器材、生活設備，花草樹木等等都是公共財物。這些公共財物，既是國家的，也是我們工作、學習的物質保證，需要我們全體師生的悉心愛護，妥善保管，不可隨意損壞，更不能故意破壞。在此倡議，同學們從自己做起，具體如下幾點：
1、希望不在教室和走廊打鬧，做危險的活動，避免傷及自己和別人，避免損壞玻璃、黑板。
2、開關門窗要輕推輕拉，希望不要猛推猛關。
3、希望不在桌凳上亂刻亂畫，用尖銳的物品亂畫、亂扎黑板。
4、希望不將礦泉水瓶、筷子、布條、塑料袋等丟進廁所、水房的下水道。
5、教學儀器和設備在老師的允許或幫助下操作，希望不要隨意動用。
6、希望不在牆上亂塗亂掛，要保持牆面乾淨完整。
7、希望離開教室前做到電燈、電扇、多媒體、空調、門五關。
8、希望不採踏花草樹木，亂摘花果。希望不亂倒、亂扔垃圾，要保持校園整潔。
同學們，校園是我家，愛護靠大家。我們要像愛護自己的私人財產一樣，愛護公物;要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜公物。愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行爲，讓文明之花在校園盛開。
愛護公物演講稿3
老師們、同學們：大家早上好！
今天我國旗下講話的題目是《愛護公物 厲行節約 從我做起》。xx二中自從1998年搬遷至此，經過多年的勵精圖治，學校在不斷地發展壯大,特別是今年學校被評爲“省一級特色示範學校”，這是對二中人辛勤努力付出的肯定。目前我校管理手段先進，教育教學設施完善，校園環境優雅，呈現出一派欣欣向榮、生機盎然的景象，這些成爲我們每一個二中人的驕傲。
但是，在我們美麗的校園中，也存在一些令人痛心的不良現象：講臺上、黑板的凹槽中滿是粉筆灰，一條一直洗不乾淨的抹布擦得到處是痕跡；教室的木板門經常要損壞，學校的木匠師傅要整扇擡回去修理，課桌椅的損壞就更加嚴重了，常常在佈置考場時找不全30套滿意的課桌椅；體育館東面的乒乓球室的玻璃門好幾次被打破；晚自習結束後，忘記關門，關電扇、電燈，需要關門的大爺一層一層地去關閉；許多同學喜歡到信息樓和新綜合樓上廁所，可是上完廁所後，因不沖洗而又髒又臭或者沖洗時龍頭沒有關好，嘩嘩不停放水的情況頻頻發生......每一個參觀我們校園的客人都曾讚揚二中校園非常美麗，環境很好。但是以上這些小問題卻不斷地在發生，在二中這樣一個文明的學習殿堂、優雅的育人環境中，存在如此諸多不良現象，難道不值得我們去深思嗎？ 愛護公物、厲行節約是一個人心靈美的寫照，這不僅體現了一個人的品質，體現了一所學校的素質，更是反映了一個民族的素養，反映了一個國家的精神，“人無德不立，國無德不興”。現在很多人都有出國的經歷，而去過一些發達國家的人說得最多就是“環境很乾淨，公民素質很高”，爲什麼？因爲這些國家的人民從小都注重公民素質的培養，愛護公物和厲行節約是大多數人都必然具備的基本素養。
有人說：“改變世界很簡單，只需要每次隨手做一件好事”。而改善我們身邊的環境，愛護我們美麗的二中校園又何嘗不是如此？路上的垃圾，只需伸手撿起；滴水的水龍頭，只需要伸手擰緊；不該開着的電燈、電扇，只需我們擡手輕按開關；搬動課桌椅的時候，讓我們小心翼翼、輕手輕腳......做到這些，其實就是愛護了我們的校園環境。古人云：“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。”讓大家都具有愛護公物、勤儉節約的責任意識，讓我們全體師生攜起手來，全體動員，共同參與，從現在做起，從身邊做起，讓xx二中的校園在我們手裏變得更加美麗！
愛護公物演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《愛護公物 從我做起》。
首先，我給大家講一個故事。在我國xx省有一所xx小學，學校不大，只有xx張課桌，令人稱奇的是這xx張課桌，居然是194xx年新中國成立那一年做的，歷經了xx多年的滄桑，他們卻依然完好無損。在xx小學，每個學生都有愛護公物的良好品德。一個邊遠地區的小學，同學們卻有這樣的思想境界真是讓人敬佩。再想想我們自己，作爲一名中學生，我們是如何做的呢？不知道你們是否看到牆上的斑斑污跡；桌椅上的信手塗鴉；破碎的開關；廁所便池裏堵塞的水瓶；水池邊斷裂的墩布杆；還有那人走屋空還在亮着的電燈，旋轉的電扇，在風中來回開關撞得砰砰作響的門窗……大家有沒有想過，不管你是有意還是無意，這些行爲都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩。我們有沒有想過，如果廁所被堵的一天不能使用，漆黑的夜晚我們打不開電燈，上課時自己的桌椅站立不穩，大家會怎麼想。
每當看到這些不文明行爲，你也許會皺着眉頭嘟囔一句：缺德！是的，這些人所缺少的正是“公德心”，不講社會公德，不遵規守紀。他們從來也不曾意識到原來自己也是這些公物的“主人”，不知道公物是大家公用的物品，每一個人都有愛護公物的義務。奉勸少數缺少公德心的同學，當你做了損壞公物的事不要再沾沾自喜了，因爲你正在被千夫所指；當你不守規矩翻牆頭，站在人家的小房頂上大聲喧譁時，你正在被人家罵這些孩子沒爹孃管教。“人無德不立，國無德不興”。公民道德的好壞，體現着一個民族的精神狀態，影響着一個民族事業的興衰。一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。一個公民是否愛護公共設施，從小處講可以反映出一個人道德素質的高低，一個學校校風的好壞；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質的高低。
愛護公物，從我做起。挪動桌椅，小心翼翼；愛護公物，從我做起。開門開窗，輕手輕腳；愛護公物，從我做起。花草樹木，切勿攀折；愛護公物，從小事做起。不要在雪白的牆壁上蹬踏留痕；愛護公物，從小事做起。不要讓電燈開關粉身碎骨；愛護公物，從小事做起。不要讓扶手護欄身首異處；愛護公物，從身邊做起。隨手關燈，節約每一度電；愛護公物，從身邊做起。撿起地上的紙屑，保持環境衛生。
其實，愛護公物其實不是一件很難做到的事情，只要同學們平時加強學習，端正態度，努力提高自己的品德修養，不斷陶冶自己的情操，就一定能從心裏知道，怎樣做纔是一個品德高尚的人，就能夠改掉壞的、不良的習慣，成爲一名公共環境的保護者而不是破壞者。
我相信：我們全校師生攜起手來，全體動員，全員參與，以主人翁的姿態全員管理，杜絕損壞公物、破壞環境的行爲。愛護公物從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓十七中在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，綻放出更加和煦動人的光輝！
謝謝大家！
愛護公物演講稿5
各位老師，各位同學：
您們好！
大家的東西大家愛。這句話說起來簡單，但做起來卻並非容易，我們班裏就存在一些不愛護公物的現象，如有的同，學踩椅子，踢門，砍粉筆頭……這些都說明現在提出這個間題，很有必要。
愛護公物，愛護國家財產是社會主義公民的一種美德。作爲一個學生，首先應該愛護學校的一草一木。學校是爲國家培養人材的地方，愛護學校的財物，就能使同學們在一個良好的舒適的環境中學習。
其次，學校財產是工人同志通過寒勤勞動創造的。我們隨意破壞學校的財產，實際上就是不珍惜工人同志的勞動成果，這不是我們學生應該做的。
我們學校是重點學校，國家花了上千萬元爲我們建新校舍，增添各種設備，目的是爲了我們更好地學習，將來好爲建設祖國多出力。作爲我校的同學，就更應加倍愛護學校的公物。
我們班所以出現不愛護公物的現象，主要原因是部分同學對這一問題缺乏足夠的認識。現在提出這個問題，相信會引起大家重視。願我們班人人愛護公物，人人爭當愛護公物的模範。
愛護公物演講稿6
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家早上好！我是來自七年級29班的張彧，今天我演講的主題是：愛護公物，人人有責。
愛護公物是公民社會公德的基本內容。它要求公民關心、愛護和保護國家財產，同一切破壞和浪費公共財物的行爲作鬥爭。愛護公物，就是要愛護國家的財產。因爲它是全體人民的共同財富，是許多人經過長期辛勤的勞動換來的果實，關心愛護國家財產是我們每個人應盡的責任。
有這樣一句話"人無德不立，國無德不興"。公民道德的好壞，體現着一個民族的精神狀態，影響着一個民族事業的興衰。一個人的言行，從小處講可以反映一個人道德素質的高低，一個學校校風的好壞；從大處講也反映了一個國家的文明程度及民族素質的高低。
作爲中學生，愛校是我們無可推諉的義務。用一句簡單至極的話來說，就是"學校是我家，人人都愛她"，美麗和諧的校園，要我們大家共同來營造。爲了使我們的校園更加美麗，我們必須愛護校園裏的一草一木。我希望大家做到以下幾點：
一、愛護公物，從我做起。挪動桌椅，小心翼翼；開門開窗，輕手輕腳；花草樹木，切勿攀折。
二、愛護公物，從小事做起。不要在雪白的牆壁上蹬踏留痕；不要在嶄新的課桌上留下信手塗鴉；不要讓扶手護欄滿身是傷。
三、愛護公物，從身邊做起。隨手關燈，節約每一度電；擰緊水龍頭，節約每一滴水；撿起地上的紙屑，保持環境衛生。
四、愛護公物，人人有責。希望同學們互相監督、互相提醒，共同養成愛護公物的好習慣。
儘管目前還有不少同學常常用衛生打掃工具嬉戲打鬧，儘管目前我還時常看到課間有同學拿着教具跑跑跳跳，但我相信我們能一起努力改變自己。
其實在我們身邊也有一些願意爲了保護公物而出一份力的榜樣。每當我們看到這些可愛的身影，便會感到非常欣慰，就像縷縷陽光溫暖着我們的心。他們默默無聞的行爲，將帶動着身邊的一批批同學，把愛護公物的種子播進他們的心田；他們用辛勤的汗水，最真實地解釋了什麼是文明！
讓我們向愛護公物的同學們表示的敬意！讓我們向他們學習！愛護公物，人人有責！
我的演講到此結束，謝謝大家！
愛護公物演講稿7
老師們、同學們，早上好:
這天我演講的題目是“愛護公物，保護環境，從我做起”。
秦皇島第三中學經過了幾年的辛勤勞動，發奮工作，學校不斷髮展壯大。使黨的十一屆三中全會這天與先進的管理模式，完善的教學設施和一流的育人環境，是無數年輕學生們實現他們的夢想成真的理想的大廳。置身於校園，首先映入眼簾的是所有的新教學大樓、平整的草坪上乾淨、整潔的小屋子裏，自開車把錯落有致，在教學樓的白牆，新型門窗的桌子和椅子，充滿現代氣息的多媒體系統，和同學們忙碌的圖…在學校裏到處呈現出一派欣欣向榮的景象。
但在這一場景中，已經有一些痛苦的不和諧的現象，例如:只是被打掃乾淨的地面上有一些同學把專業及廢紙，堆放在窗臺上吃剩下的方便麪抓住了水的水;乾淨的水池邊紙團、方便麪湯包隨處可見，被用來傳遞知識粉筆，也成爲同學們的手中把子彈;良好的消防栓成塊玻璃、牆壁、門窗、散熱器此刻會顯得難看的足印，“愛護公物從我做起”倡議書等等，這些現象在以整潔有序的環境似乎格格不入，把這些活動，我想就應感到慚愧。
此刻提倡素質教育，我覺得愛護公物都是人生最基本的質量，保護公共財產是一名男子的高質量的體現，是一個個人的善良的心的寫照。愛護公物更能反映一個社會風尚，展現一個班，一所學校，一個國家的精神，更反映了一個民族素質。一個好公民愛護公物，從小處告訴能體現一個個人道德素質的高低，學校的好壞校風;從一個國家的人都說也反映了文化素質的高低。和愛護公物是一個十分簡單的事情，不需要絞盡腦汁的長篇演說，更不需要很悲壯的誓言的決心，只要是投足手，在每一個點小，能夠引進到他人乃至一個禮貌的香味，讓愛護公物，保護環境成爲咱們每個人的一種文化中，成爲一種時尚。
因此請讓咱們3班所有的學生都對所有學生髮出倡議“愛護公物從我做起”倡議書:愛護公物，保護環境，從我做起。
愛護公物，保護環境，從我做起。讓咱們留意移動桌子和椅子，昆蟲關上窗戶打開，給他人帶來一個安靜的。
愛護公物，保護環境，從小事做起。不好在白牆上調子擦傷了，別讓無辜的玻璃是咱們撞的碎片。
愛護公物，保護環境，從身邊做起，不亂扔垃圾，確定飲料、撿起紙屑，保護校園環境的健康。
愛護公物，保護環境，從此刻開始，不好踐踏草坪，無恥的不是花草樹木，讓校園玫瑰花。
老師們、同學們，像一朵花留在手錦，持續腳草如喂!“愛護公物從我做起”倡議書
關心學校，咱們的職責;咱們的學校，咱們的義務:愛學校，咱們的願望。
咱們的陋習財產損失，使咱們更多的保護咱們的領悟環境，從我做起，從小事做起，從這天開始，讓咱們共同發奮，美麗的校園更加豐富多彩，和諧愉快!
愛護公物演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我們演講的題目是：《愛護公物，我的責任》
在燕子山的鳥鳴中，我們睜開雙眼去看美麗的開元。乾淨整潔的牆體地面，橙黃色一片蔓延；曼妙多彩的多功能教室，藝術播種心田，高大上的多媒體設備，現代化氣息處處凸顯；青青綠茵，棵棵大樹，空氣中香氣瀰漫，溫馨舒適的教室寢室，幸福就在身邊。
然而，在這美麗中，我們卻痛心的看見：學校潔白的牆壁，卻不知是是誰硬是要在上面加幾個腳印、球印；是誰把垃圾隨手而棄；是誰進出教室關門的聲音讓人驚心動魄；是誰總喜歡在桌椅上隨意刻畫；是誰離開教室不關掉電燈、風扇、多媒體，是誰看見水龍頭長流水視若無睹……親愛的同學們，你們可曾知道，當你們的這些行爲誕生的時候，牆壁、門窗、桌椅、水龍頭、牆壁開關、花草等它們都在嘆息、流淚、哭泣呢？你有沒有想過，不論你是有意還是無意，你的這些行爲都對公物造成了損壞，對環境造成了影響，爲自己的品德、靈魂抹上了暗暗的一抹黑色！
愛護公物是一個人崇高品德的表現，是一個人美化心靈的寫照。愛護公物能展示一個學校的人文面貌，顯示一個社會的風尚，體現一個民族的素質。同學們，我們常常告誡自己：勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。可往往我們都只是停留在了口頭上，我們只是說話的巨人、行動的矮子。所以我們應該把愛護公物落實在行動上。作爲外國語學校開元分校的一名學生，我們應該怎樣做到愛護公物呢？我來告訴你答案：
1、愛護學校花草樹木，不隨意踐踏草坪，不隨意進出花壇，不攀折花木。
2、愛護學校環境，拾起地上的紙屑，不亂扔垃圾，不在校內吃零食，保持環境衛生。
3、愛護學校課桌椅，不亂亂畫，移動桌椅要輕拿輕放。
4、愛護學校公共設施，不亂踢打、塗抹門窗。
5、愛護牆體，不亂塗亂抹，不踢踩牆壁，不在牆體上打球，留下任何印跡。
6、愛護學校資源，隨手關燈、關風扇，擰緊水龍頭，節約水電。
7、愛護體育用品，不把體育用品亂玩亂丟。
8、愛惜自己的校服，做到不亂丟校服並在校服上寫上班別和姓名。
同學們，做到以上幾點就是愛護公物了嗎？不，這還不夠。
我們不僅要自己懂得愛護公物，還要做傳承這種文明的小志願者。做好校內的綠地養護，做好校外的破壞公物監督員，伸出雙手，去維護社會公德，探下身子，與破壞公務的行爲勇敢說不，用行動證明自己是一名合格的小義工。
最後，一個故事送給大家：一位學者在歐洲的一個海濱公園的草坪邊的椅子上休息時，看見旁邊長椅上一個四、五歲的小女孩，走到十多米以外的一個垃圾桶把一張巧克力的包裝紙扔了進去，又高高興興地走了回來。那位學者問小女孩：“你爲什麼走那麼遠去扔一張紙呢？”小女孩認真地說：“這草地這麼美，要是我把廢紙扔在上面，它就不美了。”雖然，這裏講的是保護環境的例子，但是愛護公物和保護環境一樣，都是人類的美好行爲，也是每一個人的責任。願我們用實際行動讓世界更美，讓心靈更美！
愛護公物演講稿9
敬愛的老師，親愛的孩子們：
大家早上好!
今天我國旗下講話的題目是《愛護公物 從我做起》。
伴隨着每天清晨冉冉升起的朝陽，孩子們高高興興地開始新的一天，看着溫馨、美麗的校園，我想孩子們都會有一種喜歡和自豪的心情。學校爲了給我們營造一個優美的校園環境，花費了大量人力和物力。這一切都是爲了讓我們擁有一個既優美又舒適的學習和生活環境，我們應該珍惜保護這美好的環境。
前幾天，我發現小書屋裏新添的漂亮圓凳破相了；上一週，四年級鼓號隊歸還的衣服外罩貌似被小老鼠啃過了；樓道上的包乾區標牌不知道被誰的衣服的無影腳還是無影手給弄得垂頭喪氣地吊在那兒；個別孩子進出教室，“呼”地一聲把門拉開，又“砰”的一聲把門關上，震得窗戶上的玻璃都跟着一起顫抖……我所列舉的事例，我想大家也是都看到了的。在這裏，我不禁想問問那些不愛護公物的孩子們，你有沒有想過，不論是有意還是無意，都對公物造成了損壞，也給其他同學的學習和生活帶來了不必要的麻煩，還會增加學校對公物的維修費用，這可是一筆不小的開支。那些爲我們提供一個舒適的學習環境的設施都是多少工人頂着烈日當頭的艱辛辛苦建成的呀！難道我們不應該好好的愛護嗎？
孩子們，不僅在學校要愛護公共財物，在校外，在公園、在小區、在街道等等，更應該要愛護公共場所的公共財物。如果我們圖一時之快，逞一時之勇，而去故意毀壞公物，那它損壞的是國家的財產，貶低的是你的聲譽，破壞的是我們學校的形象。
勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。親愛的孩子們，愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單的小事，但意義重大；有許多愛護公物的事情只是舉手之勞，但並非人人能做，長久地愛護公物更非易事。但一旦養成習慣，成爲你的素質，就不是什麼難事了。讓我們從自己做起，從身邊做起，從小事做起，用心愛護學校的一草一木，使自己擁有一顆愛護公物的公德心，成爲一個真正的愛護公物的文明人。
愛護公物演講稿10
尊敬的教師，親愛的同學們：
大家上午好！
“愛護公物，保護環境”的話題是人人皆知，這樣做到底爲了什麼呢？人們肯定會說：“那還不簡單，爲了讓人人都愛護公物，別破壞公物唄！”這是一個連三歲小孩都懂得的道理！可是不知同學們有沒有注意到學校裏的一些不禮貌的現象：
教室的桌椅上滿是潦草的字跡，殘缺不全；垃圾桶凹凸變形，滿臉污垢；操場上隨處可見難以清理的磚頭、紙片；樓梯上痰跡斑斑；整潔的學校裏經常會看到隨手扔掉的食品包裝袋和廢紙。同學們，你們是否曾想過，你的一些不禮貌行爲與我們美麗的學校是多麼的不協調。
古語云：人無德不立，國無德不興。愛護公共設施是一個人崇高品德的表現，是一個人完美心靈的寫照；愛護公物能展示一個學校的人文面貌，顯示一個社會的風尚，體現一個民族的素質。當你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時，你難道不覺得它們的疼痛猶如刻在你自我臉上的刀痕一樣難受嗎？
愛護公物其實並不是一件很難做到的事情，只要同學們從小事做起，從身邊做起，就必須能夠改掉不良習慣，成爲一名公物環境的保護者而不是破壞者。
在此，向大家發出如下倡議：
愛護公物從我做起，挪動桌椅細心翼翼；開門開窗輕手輕腳；
愛護公物從小事做起，不要在潔白的牆上蹬踏留跡；不要讓電燈開關面目全非；
愛護公物從身邊做起，隨手關燈節儉每一度電；關好水龍頭，節儉每一滴水；
同學們，讓我們攜起手來，杜絕損壞公物破壞環境行爲。把美的外在形象與良好的德行結合起來，做一有個禮貌、有修養的學生。讓我們一齊用今日的努力來創造我們學校完美的明天。
多謝大家，我的演講完畢！
愛護公物演講稿11
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天，我國旗下演講的題目是《愛護公物》。這是一個經常談起的話題。愛護公物是每個公民必須遵守的社會公德，愛護公物是集體生活的需要。公共設施是我們共同享有的公共服務資源，它是爲大家服務的，需要我們共同來愛護和維護。
同學們，在我們學校不愛護公物甚至破壞公物的現象也大有人在。在課桌椅上面亂寫亂劃甚至用小刀在上面刻畫，有的同學進教室時，不用手推門而用腿踢門。公民道德的好壞，體現着一個民族的精神狀態，影響着一個民族的事業的興衰。一個學生是否愛護公共設施，從小處講可以反映一個人的素質高低，一個學校的校風好壞，從大處講，關係到我們國家將來可以達到的文明程度，因爲你們就是這個社會、這個國家的未來。
也許有人會覺得這些都是無足輕重的小事，其實正愛護公物對於學生來講是必須養成的良好習慣。對於老師，培養學生的良好習慣是教育的重要任務。有社會性的裝置，人的行爲無疑就具通常的情況是，我們表現出反對什麼，就會被什麼排斥和拋棄。
最後我希望我們全校師生共同努力，愛護公物，人人有責；學校是我家，愛護公物也是一種愛國的表現，公民有愛護公物的義務，所以我們要共同創建整潔和諧的文明學校。
愛護公物演講稿12
各位老師，各位同學：
您們好！
我記得有一次，一個小朋友用鐵尺子敲打桌子，敲出一個個小窩，這是一種不愛護公共財物的表現。他覺的他敲一個小窩沒事，如果人人都敲，新桌子就會成爲舊桌子。一張桌子需要一棵樹木，如果人人都這樣，一年會浪費多少木材啊！還要浪費許多人的勞動。
有一次，我看見了一個小朋友，把我們班靠走廊的展板踢壞了。這種行爲是可恥的，把老師辛辛苦苦做的展板踢壞了，這是不尊重別人勞動的一種行爲。所以我們要愛護公物，尊重別人的勞動。
還有一位小朋友，把老師的尺子折斷了，讓老師沒有了尺子用。尺子是學校配給各個班級的學習用具，沒有了尺子，老師會很不方便，同學們的學習會受到影響。這也是一種破壞公物的現象。
生活中有許多人不愛護公物，愛護公物是每個小學生的責任，也是每個公民的責任，也是一種做人的美德，尊重別人的勞動也是一種美德。所以要把愛護公物爲榮，破壞公物爲恥。做爲一種好品德來看待。如果每個人都愛護公物，那麼，校園就會變的更加文明、更加快樂。
愛護公物演講稿13
“人無德不立，國無德不興”。一個人是否愛護公共設施，從小處講可以反映出一個人道德素質的高低，一個學校校風的好壞;從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質的高低。
然而，在我們的校園裏，有些同學愛護公物的觀念十分淡薄，有意破壞公物的現象還時有發生。有用腳故意損壞教室門的;有因打鬧損壞椅子、拿衛生工具當武器的;課桌上隨處可見一些同學的塗鴉;教室門上牆壁上留下了許多大大小小黑乎乎的腳印;花園裏有不少花草被踐踏得奄奄一息，甚至枯死，老師放在教室的粉筆不翼而飛……，這些現象雖然只是少數人所爲，但卻令人深惡痛絕。
愛護公物其實並不是一件很難做到的事情，只要同學們平時以愛家的精神熱愛校園，以愛惜自己的身體一樣來愛護公物，就一定能夠改掉不良習慣，成爲一名公共環境的保護者而不是破壞者。
在此，我們向全體同學發出倡議：
愛護公物，從我做起。挪動桌椅，小心翼翼;
愛護公物，從我做起。開門開窗，輕手輕腳;
愛護公物，從我做起。花草樹木，切勿攀折;
愛護公物，從小事做起。不要在雪白的牆壁上蹬踏留痕;
愛護公物，從小事做起。不要讓電燈開關粉身碎骨;
愛護公物，從小事做起。不要讓扶手護欄身首異處;
愛護公物，從身邊做起。隨手關燈，節約每一度電;
愛護公物，從身邊做起。撿起地上的紙屑，保持環境衛生。
我相信：我們全校師生攜起手來，全體動員，全員參與，以主人翁的姿態全員管理，杜絕損壞公物、破壞環境的行爲。我們的校園將變得更加絢麗多姿，綻放出更加耀眼的光輝。
愛護公物演講稿14
各位老師、同學：
大家好!
今天我演講的題目是“愛護公物，從我做起”。
其實大家不覺得，在我們高中來強調“愛護公物”是不是有點可笑?那麼請大家環顧你的四周，回想自己的言行，是不是真的一點都沒有必要呢?
還記得上週學校總務處跟學生處共同發了一個《關於衛生間沖水閥屢遭損壞現象的通報》嗎?教學樓女廁閥門連續損壞，廁所漏水、溢水、滿水。經查驗，均爲人爲踹壞。
在這裏，我想對那一部分有過此類行爲的同學甚至老師說一句：這種不良行爲體現出的不是您愛衛生的習慣，體現的是您道德行爲習慣惡劣，素養的低下!學校的教育理念是：教育就是培養習慣，教育就是提供服務。我們培養的`是良好的生活習慣，我們提供的是人文合理的服務，而不是漫無休止的圍繞壞習慣提供的系列服務。
假如每個人都用手撳閥門，您就不會嫌閥門髒了。希望全校的師生從今往後，請用手撳閥門。養成良好的生活習慣，愛護公物，保持我們美好的學習環境，維護求是學子健康陽光、守紀勤學的特有品質。
即日起，學校也將組織人員巡查，一經發現用腳踹閥門的學生，將對其作出嚴肅的校紀校規處理，包含經濟賠償。
當然，經濟賠償不是學校的最終目的，同學們，愛護公物是社會公德的基本要求，更是每個公民應承擔的社會責任和義務。古人云：勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。何況學校的公物是爲了給我們創造更好的學習環境，爲什麼我們要去破壞它呢?
所以我在這裏向大家提出倡議：愛護公物，從我做起，從身邊做起，讓美麗的世界在我們每個人的精心呵護下變得更加燦爛吧!謝謝大家!
愛護公物演講稿15
當你僥倖地避過沒有井蓋的下水道時，當你目不忍睹被踐踏得奄奄一息的綠地時，當你放下一臺被爛泥堵住插卡口的 ic公話時，必會譴責那些可惡的破壞者。然而，此時此刻有沒有同學檢查自己在愛護公物方面的作爲呢？
且不說校外如何，就論我校公物保護情況。在連接東、西校區的通道里，在潔白的牆面上，有人用圓珠筆隨意亂刻亂畫、損壞公物，便令人氣憤萬分！不禁要問：這是一名交大附中學生的所作所爲嗎？
另外，我校操場上的體育器械，近來也慘遭不同程度的破壞。面對此情此景，哪位附中學子不爲之憤慨呢？偏偏就有公德缺失者如此做了！
一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。附中是我家，人人都愛她——而這些是愛我附中的行爲嗎？真不知那些破壞者究竟要幹什麼，究竟在想什麼？在牆上題字，便能成爲王羲之嗎？在桌上刻畫，便能成爲達·芬奇嗎？對門或黑板一頓莫名的暴力，便能成爲拳王泰森嗎？對公物造成破壞，在物質或精神層面上又有何收穫呢？難道在牆上刻字會提高藝術修養嗎？難道隨意亂刻造成桌面凹凸不平會提高學習效率嗎？難道門的呻吟能令人感到愜意嗎？這一切的一切會使您感到賞心悅目嗎？恰恰相反，這隻會令我們的生活與學習狀況更加糟糕。公物方便大家，損壞公物就是自找麻煩，自毀名譽，損人不利己，也讓集體爲此蒙羞。我國憲法也明確規定：“社會主義國家公用財產神聖不可侵犯。”因此我們要堅決杜絕這種可鄙的違法破壞行爲！
儘管有些人置集體利益與不顧，儘管在愛護公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在剛剛過去的“愛護公物周”裏，涌現出一大批愛護公物的優秀學生和先進集體，他們或主動清潔壁報欄，或自願修復班級損壞桌椅……這些例子不勝枚舉。每當看到這些可愛的身影，便會有屢屢溫和的陽光與陣陣誘人的花香飄撒進心中。是他們那自豪的微笑，綻放着附中之春；是他們那甘甜的汗水，給文明以真切的詮釋；是他們那默默的行動，帶動着身邊一批批同學，把“愛護公物周” 從高潮推向新高潮！讓我們向愛護公物的同學致敬並由衷地以他們爲楷模、向他們學習：
勿以善小而不爲，勿以惡小而爲之。親愛的同學們，擦洗桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單，並非所有人都能做到；一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。長久地將愛護公物堅持下去，也並非易事。請讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，用心去愛護所有的公物，並向愛護公物的同學看齊，讓我們人人都有一顆文明的公德心，成爲一名高素質的中學生！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我們中國學生，是舉世聞名的考試天才。然而，真正在日後作出像當年考分那麼漂亮的成績的人，卻實在不多。而更遭的狀況，比如電氣專業生不會換燈泡、物理人才打不開鐵皮罐頭等人間喜劇也曾一再發生。於是，傳統的“接受性學習”的地位也動搖了。在對重理論不重經驗、重應試不重能力的教育思路的反思中，開展“研究性學習”"的共識達成了。“研究性學習”作爲一種新的學習方法、理念，讓我們初步窺探到了二十一世紀中國全新教學模式的端倪。
從解題的角度來看，“研究性學習”是解決問題的強有力手段。在你對題目深入的注視中，它將幫你找到既廣泛又有針對的思路。譬如初三同學常遇到的二次函數問題，一旦通過研究將問題迴歸到圖象的幾何求解上，那麼難度將降低數等。拔出蘿蔔帶出泥，在研究中學科間的互相滲透將更加頻繁，往往可達到一箭多雕的效果。同時，在一個個問題迎刃而解的背後，將伴隨着我們分析水的平水漲船高。更何況這是一個時間無比寶貴、“作題貴精不貴多”尤爲突顯的時代。
從拓展書本知識的角度看，“研究性學習”是其必經之路。世界無時無刻不在變，而課本的變化卻很少。唯課本是從、唯標準答案是從，必定被重重壓制在課本下，學得再精再熟，也跳不出課本劃定的圈圈。金子是挖出來的，想要青勝於藍就要精煉。在“接受性學習”中，學生的思維幾乎是被老師拖着走的，主觀能動性卻喪失殆盡；而在“研究性學習”中，學生將有權根據自己的喜愛進行選擇，並且只要動了手腦，就會有不菲的收穫。
我們學習是爲了服務生活，但我們之中仍有不少人將課業與實踐隔裂開來的。如果繼續這樣霧裏看花地學着“屠龍之技”，將來一準兒要碰釘子。“研究性學習”則在這方面爲我們提供了很好的磨合機會。一旦我們在實踐中重新演繹那些冷冰冰的公式定理，就會發現，其實許多“教條”已是我們多年的老朋友了，我們原來和它們貼得那麼近！像這樣用理論引導實踐，再在實踐中進行檢驗，理論與實踐交相輝映地學習，不也是人生一樂嗎？試着看看自行車上有何物理要素，或者分析一下老陳醋中除了醋酸、水，還有什麼別的東西吧。如果我們不去實踐，擁擠的社會，淘汰了我們，還要用手指着我們的鼻樑，說：“看，這是書呆子！”
話又說回來，我校開設的研究性學習課程，對剛接觸這個新理念的我們，不論能帶來許多啓示，它都應該得到我們充分的重視。如果有同學一時接受不了它，也請將研究的精神留在心中。我相信，研究性學習的精神必將在我每個學生心中星火燎原。
最後請記住，研究性學習畢竟只是一個方法、理念，想充分發揮它的優勢，離不開我們正確的實踐操作。我們無論做什麼事都必須積極思考，做研究性課題更是如此。如果大腦僵成了死水一潭，那麼無論多好的理念、方法都是虛妄的。
“業精於勤而荒於嬉”這是千古良訓。
“業精於勤”就是說，學業方面的精深造詣來源於勤奮好學，珍惜時間，勤於學習，勤于思考，勤於探索，勤於實踐，勤於總結。
期中考試在上星期已經結束，成績已成過去，面對日益激烈的競爭，我們應該如何努力？如何去繼續拼搏？
天道酬勤。
偉大的雕塑大師羅丹曾經說過：“任何悠忽的靈感，事實上，不能代替長期的功夫。”
泰勒曾經說過：“懶惰等於將一個人活埋。”
沒有“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”的勤奮，哪裏會有“驀然回首”的欣喜與自豪呢？
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
不經歷風雨，又怎麼能見到彩虹？
勤奮是點燃智慧的火把。
古希臘最著名的演說家德摩斯梯尼，小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發音不準，常常被雄辯的對手所壓倒，但是他氣不餒，心不灰，爲克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持多年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說。終於成就了夢想。
如果齊白石老先生沒有近百年的不斷創作，就沒有一幅幅靈逸的水墨畫震驚世界。
如果魯迅先生沒有把別人喝咖啡的功夫用在工作上，就沒有一個照亮文壇的巨星冉冉升起。如果高爾基沒有在繁重的勞動之餘收集蠟燭頭，挑燈夜讀，就沒有《海燕》、《母親》等傳世之作的出現。
無論什麼時候，勤奮都是一種值得我們鐫刻在心的良訓。
因爲勤奮，面對今天，我們加倍珍惜，更加努力。
因爲勤奮，面對今天，我們信心百倍，豪情滿懷。
“書山有路勤爲徑”，讓我們以勤爲“訓”，勤懇做人，勤奮學習，勤儉生活，勤勞積累，勤勉工作。
讓我們以“勤”爲訓，交大附中的明天才會更輝煌。
