導讀：中華人民共和國國民經濟和社會發展第十三個五年規劃綱要，簡稱“十三五”規劃，主要闡明國家戰略意圖，明確政府工作重點，引導市場主體行爲。下面小編爲大家帶來關於青春奉獻十三五的演講稿，希望能幫助到大家。
青春奉獻十三五演講稿（一）
青春奉獻十三五，攜手共築中國夢
爲了深入學習和貫徹總書記系列重要講話精神，我們學校組織大學生志願者廣泛開展形式多樣的社會實踐活動，引導廣大青年學生更加堅定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念。
這樣的實踐學習在多所大學積極展開，都是爲了讓學生積極投身全面建成小康社會偉大實踐，努力成長成才、建功立業，成爲國家的棟樑之才，爲實現“兩個一百年”奮鬥目標、實現中華民族偉大復興的中國夢。在暑假到來之際我們組織了一些支教活動，據我所知，很多所大學都有組織去農村或偏遠山區支教。我也特別喜歡這樣的活動，但是我不知道參加的途徑，就沒有去成，這是一個遺憾。但是這個暑假讓我學到了很多，成長了不少。
一學期的學習結束了，我也想自己在社會上感受一下，於是放棄了在家裏的無聊，我留在了上學的這個城市。這個是一個天氣炎熱的季節，感覺所有的東西都是熱熱的，散發着一股熱氣，但是有的人心卻是冷的。我和同學相依爲命般的來到了一個教育機構上班，在這裏我們是老師。我很喜歡這樣的工作，我熱愛教育，但是我卻討厭我在這裏看到的一切和接受的一切。
我跟同學來到了這個新開的機構，剛開始去面試的`時候我們聽負責人說她們的機構開了很久了有經驗的，還對我們說工資不會少於其他的機構，學生也特別的多·······我跟同學還和她們聊了很久，老闆是一個阿姨，負責人是她剛參加完高考的兒子，我們覺得他們說話很實在。沒有經過什麼籤合同之類的我們就被她們的誠懇打動了，決定去那裏上班了。上了一段時間後才發現他們是騙我們的，不僅工資少得可憐，他們對學生也是敷衍家長，背地裏讓學生在那裏抄答案，自己卻說是專業的老師······慢慢的我開始討厭起他們的做法，這是一種缺失的職業操守，他們的目標完全是錢，根本沒有教育人的想法。在這樣的環境裏，我們不僅錢少得可憐，但還是要堅持下去，因爲我們覺得答應了別人就一定要做下去。我們只做好自己，至於他們我們也沒辦法管。這短短的一個多月的教學，一方面讓我看到了自己已經是師範生大二了，有的東西還不足，還需繼續學習。另一方面讓我反思了現在社會中很多這樣渾水摸魚的教育機構，完全只是爲了賺錢，沒有對學生對家長負責，是應付家長，欺騙學生。這樣的事情太多了，讓我深思，我們的社會真的需要進步，不光是國家的進步，社會的發展，還有人們觀念的轉變很重要。
這樣的經歷也讓我和我的同學認識到了社會的複雜性，所以希望大家都能多長一個心眼，不要太單純了，太單純了就是傻子，只有受騙。我們也要注重個人思想的發展，不要做虛僞的人，要誠實、踏實，不管是對自己的工作還是對人，這纔是社會需要的。通過這次實踐我真的成長了不少，真實的感受到了只有實踐纔是檢驗真理的唯一標準。只有在實踐中我們才能看到自己的不足，才能更好地去學習，去反思，纔能有更大的進步。人的進步需要反思總結，社會的進步同樣需要，讓我們奮鬥起來，爲國家的偉大復興而學習進步。
青春奉獻十三五演講稿（二）
“十三五”期間，職業教育面臨着前所未有的發展機遇。作爲國家首批中等職業教育改革發展示範學校，我校積極探索，銳意進取，制定了新的五年發展規劃。作爲學校一員，我們有責任去擔當，努力完善自我，想學校之需，急學校所求，以積極的姿態投身於學校的規劃與發展之中。
新形勢下我校在建設與發展中還面臨不少壓力和挑戰，比如：學校大力招生，制定了“兩個一萬”目標。雖然樅陽劃入銅陵，生源有了更大提升空間，但招生仍不容樂觀。在新的發展形勢下，學校的每一位教職工都必須以飽滿的熱情投身於繁忙而艱鉅的招生工作中。以校榮我榮，校興我興，校衰我衰的主人翁姿態，參與到學校的招生之中，盡一己之力。
職業學校，技能爲上。我校已形成成才與賽訓合一原則。以訓爲基礎，以賽促訓練，學校積極營造“人人都是賽手，個個都是教練”的職教氛圍。我們既要把自己當作賽手，能在賽場上展示自己精湛的技藝，更要把自己培養成一名好教練，能將每一位接受職業教育的學生培養成合格的技術人才。從而爲社會輸送招之能來，來則能用的高端技能服務性人才。
作爲職業學校，學生基礎薄弱是事實，但他們也能成才。對於他們，我們更需要有根雕藝術眼光，多思維，多角度去重塑人才。正因爲如此，有一大批學生因爲拿了省技能大賽一等獎，直接免試升入高校，因爲技能好，素養高而被一些大型企業相中，甚至有一批學生被選入國家商務部。他們文化課並非突出，但他們依然是人才，他們的未來也一樣能夠出彩。
職業學校，雙師爲先。作爲一名文化課教師，目前，我還不是雙師，而成爲雙師是我“十三五”期間必需完成的一項任務。只教文化，而無技能，消極教學，而無發展，在我校不斷壯大發展的今天是行不通的，也必將被學校的發展大潮所淘汰。
職業學校，專業爲重。學校搭建“一體化教師——課程負責人——專業帶頭人——教學名師”四梯級教師培養平臺，我們要不待揚鞭自奮蹄，樹立不懈追求、不斷攀登的職業意識，要有自我反思、同伴互助、專業引領的發展思路，促進和提升自我的專業技能。在學校“四梯級教師隊伍建設”的助力下，努力將自己培養成教學骨幹。
大到國家，中國的“十三五”規劃處於一個新的歷史轉折點上；小到學校，學校爲我們構畫了美好前景，“面朝大海，春暖花開”，只要心中有願景，併爲之努力，我們就是前行路上的幸福人。
讓我們伴隨着“十三五”的號角，毅然踏上征程。2018，“十三五”纔剛剛開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”五年的時光，五年的奮鬥，在這五年裏，我們只爭朝夕，不敢懈怠。十三五，讓我們相伴前行。
