演講稿是在一定的場合，面對一定的聽衆，演講人圍繞着主題講話的文稿。隨着社會不斷地進步，演講稿使用的情況越來越多，那麼你有了解過演講稿嗎？以下是小編爲大家收集的班主任競聘演講稿範文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任競聘演講稿1
各位領導、老師：
從事班主任工作已有十年，細細想來，有過無奈、有過彷徨、有過喜悅，讓我體驗了班主任的百種滋味，但給我印象最深的還是：班主任付出的是艱辛，收穫的是幸福。我願承擔這份辛苦，更希望享受這份幸福。
每當家長把他們的心肝寶貝送到我們的那一刻，知道我們的責任有多重，我們要像媽媽一樣呵護孩子，關愛孩子。我們又要做父母無法做到的——教師的責任，培養良好的性格，教他們如何學習生活，幫他們明白道理，探索世界奧祕。家長的期望就是我們努力地方向，因此使我更加努力地去做好自己的工作。
首先要以身作則，率先垂範。班主任每天與學生接觸最多，所以班主任的一舉一動都對學生產生較大影響，俗話說“身教重於言傳”，老師的行爲表現對學生具有潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻，要嚴格要求自己，要學生做的，自己先做到。如要求學生不遲到，自己從不遲到;要求學生站隊不講話，自己從不閒聊;勞動大掃除時，要求學生幹活，自己先不怕髒不怕累幹在前面;要求學生講衛生，要先主動彎腰撿起地上的垃圾。這樣的一種正面影響一定有益於學生的發展。
其次做好班級管理，形成良好風氣，組建有力班委。一個良好的班集體的形成，並不是班主任一個人孤軍奮戰，應建立班規制度，《衛生評比》《紀律管理》《學習比拼》。既要關心尊重學生，又要嚴格要求學生，加強班風建設，充分發揮班幹部作用，又要更多學生在集體中擔任責任，服務於集體，增強同學們的集體意識和班風凝聚力。在班上增設更多的管理崗位，如負責發報刊的“報長”;負責管理鑰匙的“門長”;負責每天早讀午寫的“小組長”;負責每天值日的“小班長”等。除此之外在班上可執行“崗位責任制”，對班幹部，課代表和其他學生都有明確的崗位職責，使班級的每一扇門，每一扇窗都有負責人。學生通過自我鍛鍊，自我管理，感受到集體的自豪從而真正成爲班級小主人。
再者通過豐富多彩的班級活動，提升班級文化內涵，形成良好的學習風氣。班級文化建設是班級工作重心，通過豐富多彩的課餘生活，激發學生熱情，充實學生精神世界，讓學生在濃郁的學風中向積極的方面發展。
最後更應積極配合學校開展的各項班隊工作，重視與家長的溝通聯繫雙向管好孩子，努力提高業務能力。
因此作爲一個班主任我力求：用良好的言行影響學生，用嚴格地制度規範學生，用豐富的活動培養學生;用深刻地故事教育學生，用班級文化薰陶學生，用集體的力量凝聚學生;用真誠的師愛感化學生，用耐心的說法征服學生，用熱情地鼓勵激勵學生。
班主任競聘演講稿2
各位領導領導各位同事：
大家好！
我是七（3）班的班主任xxx。回想當班主任的18年經歷。站在這裏想說的有許多許多。我不敢說我是最好的班主任，但我可以自信地說我是一個爲班級負責、關愛學生、以身作則、任勞任怨的班主任。今天第一次站在競聘的行列中。我希望自己能繼續做一名合格的班主任。
做了十幾年班主任我對班主任工作有了一些淺顯的認識。班主任是班級的靈魂，是學生人生旅途中的引路人。一個好的班主任就是一個好的班級。班主任工作瑣碎而又繁雜，需要做的工作又很多。我認爲以下幾方面非常重要：
作爲一名班主任，無論你面對的是一個怎樣的班級，最重要的是樹立他們的自信。試想如果班級學生都對自己充滿信心，精力旺盛的去做事、學習。有什麼事情做不好呢？有了自信學生會拿出百倍的熱情參與到學習，生活中去。每接一屆學生，我都會告訴他們，你們是最棒的，我很幸運接了一個這麼好的班；接了你們這麼好的學生。現在我和你們共同組成了一個大家庭。我有信心做一個好的家長。不知道你們有沒有信心？這時候我總能看到學生坐直了身子用宏亮的聲音回答“有”我們一起制定奮鬥目標，大家羣策羣力爲班級工作獻計獻策。他們積極地參與到班級管理中來用自信鋪開邁向成功的路。
也許每位班主任都會很關心班級的成績。但是我覺得學生的道德品質是最重要的。我常對學生說“你也許成不了才，但是一定要學會做人”做人有許多方面，作爲一名中學生最起碼做的關心集體關愛他人。認真履行中學生日常行爲規範中的要求。一個班級中如果每個人都能想到人人爲我，我爲人人，怎麼會值日沒有人做呢？怎麼會抄作業成風？怎麼會有人不尊重老師呢？當然每個班中都少不了幾個自私自利的學生。那隻好用輿論的力量去教育他了。當你在班裏發現學生的優點要給與表揚。那幾個自私的學生經常看到被表揚者喜悅的面龐。他也會感悟到品質的重要。會逐漸改變自私的心理。每學期評選優秀學生、三好學生、優秀班幹部。我班都要把品德好放在第一位。因爲成人才纔會使學生終身受益。
作爲一名班主任對待全班學生一視同仁也很重要。班級學生無論成績好壞、長相美醜、家庭貧富。你都要用一顆公平的心去對待他，特別是成績差，品質也差的學生。當你不戴有色眼鏡去看他時，你會發現他也有許多可愛之處。如果你相信他從不歧視他，就爲他打開了一片新天地。因爲這樣的學生很少被別人關注。得到了大多的批評和歧視。當你願意相信他也行，他眼中的喜悅會是你捨不得對他放棄。只要他有一點點進步，你都要及時給與表揚。因爲這纔是他缺少的。當他品嚐了被表揚的快樂是，他一定願意繼續努力。只有你一視同仁的對待所有學生，才能讓每個學生感受到被關愛，才能讓他們感到班級的溫暖，覺得集體就是自己的家。這樣他們纔會像主人一樣去愛自己的“家”。
爲了調動學生的積極性”賞罰”分明也必不可少。中學生年級還小，是非觀念也很模糊。什麼事該做，什麼事不該做。不是很明確。如果經常表現較好的學生得不到肯定，犯了錯誤也不了了之。長此下去，學生會認爲多做好事，也白做，做了壞事無所謂。正義得不到伸張。班風正就很難了。班主任必須弘揚正氣。讓表現好的同學成爲榜樣，讓犯錯誤的學生受到懲罰。當然獎勵可以是一個微笑，一句表揚的話。如果有可能。物質獎勵也是必要的。罰要罰得適當，讓受罰者受到懲罰且心服口服。罰也可以是幾句批評；罰出一個節目；罰做一天值日或寫一份檢討書。最重要的是讓學生明白這樣的事對他人對班級對學校不利，是不應該做的。當學生開始做事時想一想該不該時，他也就形成了一種習慣，養成了一種品質。
最後我想說說以身作則。有人開玩笑說誰帶的班就像誰的作風。一句玩笑的話卻說出了班主任工作不是光靠嘴去說的，而是用你的人格魅力潛移默化地去影響學生。假設你自己做事總是馬馬虎虎。你卻告訴學生說要認真去做每一件事，可能學生會捂着嘴偷偷地笑。心裏暗暗的說：先管好你自己吧。相反，你拿出你做事的認真嚴謹。在你一直堅持這樣做時，其實學生在心裏已經默默地把你當作榜樣了。如果你有較高的教學水平又有良好的道德品質，三年的初中生活學生在你的班級裏受到良好的教育和影響。會讓他們受益無窮。
以上是我個人的幾點看法。當然班主任工作絕不是做好了以上幾點就可以了。雖然只是小小的班主任工作，要想幹好也絕非易事。常言道“冰凍三尺，非一日之寒”只有不斷總結經驗不斷改進工作方法才能讓自己的班主任工作越幹越出色。我希望自己能留在班級管理的舞臺上，做一名優秀的管理者。
班主任競聘演講稿3
各位領導，各位老師：
下午好！歲月匆匆，一年又過去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長與進步。去年的這個時候，我擔當了班主任教師，當時的我惆悵、茫然，班主任工作對我來說是新的領域，它既新奇又充滿挑戰。學校領導對我充分信任和支持，身邊的老師給我工作和生活上的幫助和指引，使得我順利完成學校佈置的各項教育教學任務和日常事務，我工作的順利開展離不開你們的支持與鼓勵，感謝你們。
正如我在班主任申請中所說的，我希望承擔起一個班級，用我的努力去幫助一羣或許還不太懂事的孩子，不僅幫助他們解決學業上的困惑，更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶。班主任是學生成長過程中最重要的老師，學生行爲習慣的養成，理想信念的確立，學習方法的心得等等都與班主任的教導有關。“上面千條線，下面一根針”，學校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。當班主任是辛苦的，也是幸福的，借用現在流行的話說叫做“累並快樂着”，我願意承擔這份辛苦，更希望享受這種幸福。
在這一年中我也展現了作爲一名年輕教師應該有的青春、活力、激情和自信。一年來，我認真的觀察身邊優秀的班主任老師是如何開展班級工作的，在他們身上我學到了很多寶貴的經驗，呂光新老師的以情感人和優秀的`班幹部協作管理方式，鄭旭峯老師豐富多彩的主題活動和對學生全面的研究，郭德勇老師對學生的博愛與良好的應變能力，李敏老師對學生的耐心與細心照顧，張春華老師的大膽潑辣的作風，葉永泉老師的學生自律自主探究的方法等等，他們身上都體現了作爲班主任老師的博愛精神和優秀的協調、管理以及組織的能力，這對於我來說是一筆寶貴的財富，我用眼觀察，用心思考，對班主任工作有了初步的認識：
“因爲有了太陽，大地萬物自由生長。因爲有了月亮，夜晚不再暗淡無光。因爲有了星星，天空不再遼遠空曠。因爲有了我，學生的生活變得多彩多樣。”這高度概括了班主任老師對學生的重要性，班主任工作是學校工作的前沿，是聯繫社會、學校、家長與學生的紐帶。所以作爲一個班主任首先要做個優秀的協調者，協調好學校與家庭、學生與教師等關係，爲學校各方面工作順利開展做好服務。同時要協調好師生關係，既要關愛學生的健康發展，又要維護好教師聲譽。所以從這個角度來說班主任又是個服務者，要有“一切爲了學生，爲了學生的一切”的服務精神。
如果通過此次競聘我有幸成爲一名班主任的話，我將從以下幾個方面來開展自己的工作：
首先，我將淨化班風，把後進生的轉化工作放在重中之重的地位大家都知道，我們的學生中有相當數量的學生是被老師認爲“學習成績差，行爲習慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學習上知難而退，另一方面卻又想在其它方面“冒尖”，他們愛穿奇裝怪服，總想使自己成爲“新新人類”。如何引導、教育好這樣一羣信心不足但對讀書又抱有最後一線希望的學生，將在我的班主任工作中佔有重中之重的地位。因此在小學一開學，我就會想盡一切辦法來改變這羣學生的精神面貌，使他們逐漸養成良好的學習習慣和生活習慣。我認爲在我們學校如果能把這項工作做好的話，班主任工作就成功了一半。其次是：
1、重視養成教育。養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行爲習慣使一個人的終生髮展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。
2、構建教師羣體合力，創造合作共贏和諧環境。我準備在班級工作中，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，爲學生與教師進行平等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕鬆和諧的氛圍，讓每個學生在班級授課中感到民主自由，讓他們在平等和諧的環境中健康自由的發展。
3、加強家校聯繫，讓每位家長時刻關注孩子成長，實現合作、交流與溝通，以達共贏之目的。家長始終是孩子最好的老師，他們會盡其所能關注孩子的成長，所以我會充分利用這一優勢，加強與學生家長的交流溝通。
4、建立好班幹部隊伍，使每個學生都得到不同層次的發展。班幹部是班級管理中不可或缺的助手，建立一個有威信、有魄力的班級管理隊伍是班主任工作的重要部分。班主任對班幹工作有指導和幫扶作用，但班主任工作不可替代班幹工作，所以班主任建立一個適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔班級管理工作，順利完成班級各項工作指標。另外，班幹部不能實行任命制和終身制，要建立班幹競爭制和流動制，讓那些有能力但學習不太好的學生也能擔任班委，以激勵和鞭策他們更好的管理自己和管好班級，讓他們的自信心和激情被激發出來，實現班級中游爭上游，上游優秀，後進生更有個盼頭。
5、創建班級文化，形成良好的學習風氣，促進班級健康發展。班級的文化建設是一個班級工作的重心，只有建立一個良好的班級文化，才能讓學生形成正確認識。
第三、我將主動尋求學校領導和各部門的支持和幫助，配合學校各部門積極開展班主任工作，同時協調好與任課老師的關係。
俗話說的好，“衆人拾柴火焰高”，班級工作單憑班主任單打獨鬥是不行的。我將爭取任課老師的支持，加強與他們的溝通和交流，及時瞭解學生的學習變化情況；另一方面我也會在我能力所及範圍內儘量給任課老師解決一些問題，爲任課老師提供幫助。
第四、激發學生競爭意識。
在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”的競爭，其目的是爲了取得共同的、更大的進步。以“比比誰的星多”等相對固定的評價模式，對學生個人各種表現定期評價，使每個學生明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養學生的自覺性。
在新的學期裏，如果我能繼續擔當班主任工作，我將努力做到：用真誠、寬容對待每一個心靈，用尊重、鼓勵呵護每一個學生的天性。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。”我仍然會用平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。講臺下，我所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。用智慧挖掘學生的潛能，用思想激發學生的慾望。每個孩子都是一座寶礦，每個學生都是一個完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會想法設法創設條件，提供機會，鼓勵學生戰勝自我，大膽實踐，使孩子的潛能轉化爲學生現實的能力，並逐漸增強、擴大。
人生無夢顯得蒼白，人生無理想則如同夢魘。我將由理想而生的熱忱、無知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛的教育工作中。在回民小學這片熱情的充滿希望的教育聖土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻給我所熱愛的教育事業。
班主任競聘演講稿4
回顧一年的點點滴滴我感慨萬千，在這一年中，雖然收穫很多但是也有不足的地方。今天我就把這一年來的班主任工作作如下總結。
一、觀察細節，培養良好的習慣。
一個孩子良好的行爲習慣和學習習慣不是一朝一夕能夠養成的，這就需要老師長時間不斷的要求、促進。常聽有的老師說，某某同學上課真不老實，剛好幾天又不行了。其實，並不是某一個同學這樣，每一個孩子都有這樣的特點。我們教師必須每時每刻去關注他們，在這幾年的教學中我深有體會。因此，今年我帶這個班時，無論課上課下，只要孩子們在學校的範圍內，我都在用信心地觀察，瞭解孩子的動向：每次集會，我都堅持站在學生隊伍的後面。
開學初，有的孩子會偷偷的往後瞅，看是不是有說話和做小動作的機會。當他看到我的目光時，我用眼神告訴他—你沒有機會；每次放學，我總是帶隊把他們送到大門外，培養他們不說話、規規矩矩出校園的習慣；自習課上，我很少坐在座位上看作業、備課或做其他事情，總是在學生身邊，他們哪裏遇到了問題，我會隨時幫他解決，也給學生們隨時提問的機會，讓他們養成不懂就問的習慣。這樣下來，我在學校備課的時間沒有了，每天都要把備課本拿到家裏來備課，雖然犧牲了我個人的時間，但是學生在我的關注下養成了良好的行爲習慣。現在即使我有事情不在教室，他們也和往常一樣守紀律。
在班級管理方面，我還加強班幹部的培養，讓他們成爲我得力的小助手。班上的許多工作我都交給他們去做，我充分信任他們，相信他們能做好。但是我並不袒護他們。班幹部犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，我會像對待其他同學一樣指出錯誤。但我從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受並改正。時間長了，他們既有了責任心有很講究方法，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班的行爲習慣評比和衛生評比一直名列前茅。我班的孫明傑同學被評爲區級優秀學生幹部。
二、施展愛心，做學生的貼心朋友
接班後，我首先對每個學生進行全面瞭解，經常同他們談心，從學習、心理、愛好、家庭等各方面瞭解學生，通過打電話、家訪等方式經常和家長溝通。如我班的尹xx同學，她從進入校門的那一天起就從沒有說過一句話，和老師同學們沒有任何溝通和交流。學校的一切集體活動她從不參加，就連課間十分鐘她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看別人活動，臉上總是一副冷漠的表情。像這樣的孩子，不用說學習，就連正常的生活都很難，以後怎麼在社會上立足？一旦她的性格形成後再想轉變過來幾乎是不可能的事情。
於是，我立即和她的家長聯繫，瞭解到她性格內向、膽小，在家裏會和家裏人交流，也和附近的小夥伴說話、玩耍，但是到外面就不行了。知道了這些，我覺得慢慢地對她進行啓發、引導應該是有效的。因爲她膽小，我在同學們面前不會強迫她說話，總是在放學後把她單獨留下來和她閒談，雖然無論我怎麼啓發她都不開口，但是我並沒有灰心，只要一有時間就和她說說話，哪怕只是我在說，她在聽。時間長了，她有了一些轉變，當我問她一些問題時，她就點頭搖頭或用手勢來回答我，實在不行就在本子上寫字告訴我，偶爾從她的臉上我也能看到一些笑容，這些都說明她可以和別人溝通了，只是還存在着心理上的障礙。我建議家長帶孩子去看看心理醫生，這可能是典型的自閉症。而我在學校依然在耐心的引導、幫助她，相信一定能夠讓他走出自閉的陰影。
班主任競聘演講稿5
尊敬的各位領導：
你們好!今天，我來到這裏參加的是小學班主任競聘。當然我知道這是一個具有挑戰性的工作。通過前幾個學期的班主任工作，讓我體驗到：我熱愛班主任工作。我總覺得做小學教師不當班主任，尤其是年輕教師，那是一種遺憾，那是失去了鍛鍊自己、增長自己能力的機會，而且也不能真正體驗小學教師這份職業的酸甜苦辣。我積極的競聘班主任這個崗位。
面對這個艱鉅而佈滿挑站性的工作，我先說自己競聘這個崗位的條件：
其一，我喜歡緊張有節奏的、充實而有意義的生活。早上到校直到下午這是幾個小時我可以全用在學生身上，
其二，我有很多年的從教經驗，作爲大隊輔導員等多種工作，我想在退休之前幹幾年班主任工作，讓我退休後有回憶一生時不留遺憾，
其三，在工作中認真責，做好每一件事的工作態度是我對自己的要求
最後，作爲一名有很多年黨齡的老黨員，我願意把自己所有的熱情都奉獻給黨，要挑起班主任這副重任。
假使給我一個班級，我將至少具體，紮實，細緻的做好以下五方面的工作：
一是抓好低總經辦與銷售部周工作計劃制度年級的養成教育，幫助學生儘快的進行角色的轉換，以更好的狀態投進緊張而忙碌的學校生活。具體做法是，制定班級公約，用以規範學生的言行舉止，進行團隊精神教育，建立班級的集體榮譽感，培養他們的集體主義精神。
二是抓好中年級的青春期教育。特校學生進學年齡大，隨着身心的發展，青春期也已到來，不僅要鞏固之前養成的幼兒園班主任競聘書良好習慣，還要關注學生的心理變化，引導好學生對友情、愛情的熟悉，發展同學之間純潔的友情，杜盡學生早戀現象的發生。其次還要對學生進行感恩教育，瞭解師長的艱辛與不易，教育學生珍惜來之不易的學習機會，幫助他們形成正確的人生觀與世界觀。
三是抓好高年級的教育，讓學生從前途與理想方面加強思考，爲最後衝擊中考做好充分的預備，以一種飽滿而熱情的狀態面對最後的抉擇。其中將以板報、演講、主題班會等多種形式開展學生的工作，爲學生充分營造環境，加強引導，爭取最後的勝利。
四、密切聯繫各科教師，協調各方氣力，發揮紐帶作用。班級教育需要各科教師共同配合，所以做好班級任課教師的協調班主任競聘報告工作及班主任與學校工作的協調是每個班主任工作的重要環節，也是關係一個班級發展的重要因素。班主任考覈中爲什麼要加進其他學科的成績，體現的就是這一職責。我預備在班級工作中會計電算化專業畢業生工作推薦信會計，認真聽取各位老師的意見，做他們與學生之間溝通的橋樑，爲學生與教師進行同等的溝通搭好平臺，讓每位教師在我班上課感到輕鬆的氛圍。
五、作好家校聯繫幼兒園班主任競聘演講工作，創新聯繫方式、開通電子信箱、短信互動等溝通渠道，真正實現家園同步教育，讓“學校、家庭、社會形成教育協力”不只是一句空話。
當然，我的想法和看法還不夠全面，我會努力向各位同事學習，更會向老班主任請教，以他人之長補己之短。今天的競聘並非志在必得，由於我知道有一大批更有能力更有聰明的同仁會更加出色的完成學校、家長的重託。人生苦短，向着自己的目標而努力，不做一輩子“遺憾”的教師。你努力了，不管結果如何，也就沒有遺憾了。假如有幸擔任班主任，我一定會盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成爲一個健康文明、佈滿活力的集體。
我的競聘演講完畢，謝謝大家!
班主任競聘演講稿6
各位老師：
上午好！
一年前我曾錯誤地認爲：作爲一名老師只要教好書，其他的一切都可以了。但是經過一年的班主任工作後，才發現只教好書是遠遠不夠的，伴隨學生的成長不僅僅是知識的吸收，更多的是能力的成長心智的成長，而要全面培養學生的能力提高學生的心智，作爲一個非班主任的老師是很難做到的，因爲非班主任的老師沒有時間跟機會走進學生的心靈。班主任工作雖然多而雜，但同時也是充實的。經過一年時間的磨練，現在我堅定的認爲：如果一名老師沒有經歷過班主任工作，他的教學生涯將是不完整的。
雖然我當班主任的時間不長，但我的收穫是驚人的，豐富的。我的管理水平雖然還不夠成熟，但是我的學生和學生家長是認可的。
如果我能接着當班主任，那將是我的榮幸。今後我將從以下幾個方面開展我的工作：
一、尊重和理解學生。
教育工作的最高境界是對生命的一種詩意的詮釋，藝術的演繹。學生感受生命價值的方式，就在於充分體驗生命的歡樂，爲自己構築豐富而美妙的人生。如果學生享受到了尊重和理解的權利，獲得了心靈的自由、奔放，學生的學習就會成爲一種歡快的身心體驗，從心底流動起來的愉悅就會傳遍全身。這時是教育他們的最好時刻。
二、建立健全的班級管理制度。
一個良好的班集體，並不是班主任一個人在孤軍奮戰，而應該充分發揮班委的作用，讓每個學生參與管理，齊抓共管。同時，也要加強與科任老師的聯繫，團結協作。
三、提高學生綜合素質。
克服以分取人，一刀切的現象。摒棄眼中有學生心中無學生，眼中有“壞”學生，心中有“好”學生的不當做法。提高學生素質，也不是提高几個學生素質，而應注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，爲了提高學生的綜合素質，班主任必須尊重個體差異，儘量將工作做細做透，在日常管理班級的各項工作中，要善於觀察，精於思考，巧於處理，細心研究學生心理，瞭解學生，指導學生，做學生的人生引路人。
四、做學校教育與家庭教育的橋樑。
班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有的放矢，讓學生進得來，留得住，學得好！
五、努力提高業務水平。
我會堅持學習，尤其是向那些有經驗的班主任學習，我要虛心地向他們請教在工作中遇到的困難和難題。
當然，班主任是一個特殊的社會角色，與一般教師相比，所承擔對班級管理和對學生教育的責任更爲艱鉅，要出色完成這一複雜的教育任務，就需要班主任不急不躁，不慍不火，耐心地幫助學生，教育學生，深入細緻地瞭解情況，做到有的放矢。如果此次競聘成功，我一定會全身心投入工作，積極進取，踏實工作。曾經我看到這麼一段話，“班主任在，學生自覺，那是一名合格班主任；班主任在，學生不自覺，這是一個失敗的班主任，而班主任不在，學生也能自覺，這纔是一個成功的班主任。”所以我積極向成功班主任靠攏。
謝謝大家。
