演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在發展不斷提速的社會中，在很多情況下我們需要用到演講稿，在寫之前，可以先參考範文，下面是小編幫大家整理的用花朵編織美麗春天教師演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：
大家好！
我是xx市第六小學五年二班班主任，我的名字叫###。我今天演講的題目是《用花朵編織美麗的春天》。
今天我們大家在這裏舉行班主任敘事演講，我純潔的心海中泛起輪輪思考的漣漪，我思考的漣漪上滾動着關愛的陽光，我關愛的陽光中燃燒着真情的火焰。作爲一名普普通通的班主任，我們的工作是平凡的，是瑣碎的，但是，這項工作又是偉大的，更是崇高的。點滴的工作當中，記錄着我們勤奮的腳步；平凡的工作中，攝錄了我們晶瑩的汗水；張張潔白的紙張，書寫着我們教師求索的腳步；個個工整的.字跡，銘記着我們教師勸勉的心聲。
大家知道，教師，是用自己的知識在引導一條條流淌的小溪；教師，是用自己的智慧雕琢着一顆顆璞玉；教師，是用自己的年華在拔節着一縷縷希望；教師，是用自己的睿智在擺渡着一個個靈魂。
我們每天都在接觸着純潔的學生，學生的一舉一動都在牽動着我們教師睿智敏感的心絃。剛剛調入本校任職之初，我發現我們班級有個叫王思琪的學生，從她的言談舉止中我瞭解到，她的父母都是販賣蔬菜的小商人，每天頭頂着明亮的星星最早迎來美麗的黎明；每天都身披着璀璨的燈光拖着長長的身影迎來一個疲勞沉重的夜晚。王思琪在這種環境中生活、成長、思考，必然形成了她比較獨特的性格——內向、自卑、膽怯、多疑、敏感。
面對着這樣一個弱勢羣體中的弱者，我所能做的，不用思考，不用猶豫，當然是要捧出我的一顆愛心，因爲一朵花開不是春，百花齊放春滿園。每一朵花都有開放的理由，而每一朵花都有得到教師雨露滋潤的權利。
於是，我在一個學期裏，僅給王思琪的母親打電話就打了一百多次，我對王思琪的情況可以說了如指掌，包括她哪天出生；出生時幾斤幾兩；抓週時首先抓的是書本不是花草和化妝品；在家和誰最和得來？親人中她和誰的關係最好等等。
要知道，這些都是寶貴的教育資源啊！當我和風細雨的和她聊天的時候，她吃驚的眼神中燃燒着親情的火焰；當我和她漫步在校園的林蔭小路上聊天的時候，她嘴角的笑容和路邊花圃中的花香一起在她美麗的酒窩中擴散。要知道，我微笑着說她用胖乎乎的小手抓起一本書而不是花花草草的時候，她是多麼的吃驚，而又是多麼的幸福？哪個孩子不希望從教師那裏得到了解呢？哪個孩子不希望從教師那裏得到關愛呢？我不是在簡單的述說，那是首先要推到擋住她心靈陽光的心牆啊！
課堂上，她寫對一個字，我表揚她；她有一個美麗的想法，我表揚她；她敢於大膽的到我身邊站一站，我都親熱的鼓勵她，用我的手，梳理着她的滑溜溜的頭髮說，多幹淨、多漂亮的好孩子。是的，乾淨不是進步麼？漂亮不值得表揚麼？她圖畫成績優秀，我立刻讓她和美術科代表一起佈置一期圖板，那個激動的小樣子，真是讓人心疼，真是讓人動情。結果，圖板佈置的美觀、大方、莊重、典雅。得到政教處領導的表揚。那一刻，我看到小思琪幸福的淚水幾乎要衝毀眼簾的堤壩。
王思琪進步了，她是我教鞭下一朵帶露的花蕾，我的陽光灑在成長的花苞裏，她幸福的綻開了，我成功的微笑了。她在灑滿陽光的春天裏快樂的成長，我在教鞭下傾聽花開的聲音。今天，明天，永遠我都要高聲的呼籲：人們教師，都爭做教育家，不做教書匠，讓自己流成一條洶涌的智慧之河！在教學的春天裏，用芬芳的花朵，爲祖國編織美麗的春天！
我的演講到此結束！
謝謝大家！
