演講稿可以提高演講人的自信心，有助發言人更好地展現自己。在快速變化和不斷變革的新時代，演講稿的使用頻率越來越高，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園教師愛崗敬業演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師愛崗敬業演講稿1
人人都說教師是崇高的職業，而當初作爲一個剛畢業的學生選擇這個職業，並沒有因爲崇高和偉大這樣的字眼，坦白點說只是因爲找一份工作，讓父母放心，所以當時毅然的抉擇中沒有一絲覺得自己是高尚的。做了教師後感受到這行職業的辛酸，更是爲自己當初的抉擇而遺憾，明顯的做老師就是年輕不懂事的衝動結果。
可是，這樣一個並沒有讓我因爲熱愛而選擇的職業，一個並沒有讓我在工作中感受到安逸和舒適的職業，我卻一直幹下去。其中的原因仔細想來還是因爲一個字——愛！不是對職業的愛讓我堅持，而是學生的愛讓我感動，他們的愛純淨，他們的愛無瑕，他們的愛不期待回報，只有付出。面對這樣真心實意的愛戀，我怎麼能捨棄，怎麼能不愛呢？。
我記得，在春風乍起的日子裏，孩子們圍着我，幾雙小手輕柔地爲我取下粘在發間的飛絮，柔軟的手裏滿是他們的愛意；我記得，在我低頭批改作業的時候，孩子們躲在身後握緊拳頭偷偷給我按摩的情景，噼噼啪啪的指節撞擊聲述說的都是他們的深情。
以愛的名義，我也要給他們滿含愛的教育。我的事業，就是給孩子們愛，用更多的愛回報他們，無怨無悔。就像泰戈爾說的:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹我我的事業吧，因爲它總是謙遜地低垂着它的綠蔭。”
愛孩子，其實不難，愛他們的所有優點，接受他們的所有缺失，以細膩的心相對，以真摯的情打動。我堅信，所有的生命都是偉大的，所有的孩子都有權利有自己的一片天，支撐着天空的就是我們的愛。
前幾日，一個家長來找我，正是我們上課的時候。她耐心地在等待，並不打擾，我不知道她的存在，等我發覺了走過去，她動情地說:“孩子說這裏的老師就是比以前的老師好，我相信了，真是這樣。你的學生都圍着你問問題，這也是我孩子以前在那個學校不敢做的。”家長的話深深感動我，我並沒有做什麼，只是把他們當做自己的孩子看待。他們有話，我自然要聽，他們有困難我自然要幫。愛他們，當做自己的孩子般，很多事去做了並不覺得多麼偉大，但是在家長，在孩子的心裏卻能留下深深的刻印，特別是對孩子，你的愛是能影響他一生的。
有的孩子，心理是比較脆弱的，問她她不願意說，我也不強求，我耐心的勸慰，也固執的要求她如何做，並告訴她學會了愛自己，纔能有資格去要求愛，享受愛。我看到孩子的眼睛裏有晶亮的淚花閃動，我笑了，告訴她:“有什麼想說的，老師等你說。”講臺催得人憔悴，粉筆染得鬢髮白。
但是卻有那麼多的老師，無怨無悔，紅燭是寫照，付出是心血。日復一日，年復一年，支撐着我們默默耕耘，甘當人梯的就是我們每個人心中對孩子們的愛。
孩子，讓我放你在心裏，陪着你一直走下去，我知道我也被放在你們的心裏。
老師們，讓我們放學生在心裏，陪伴他們成長，用微弱的燭光，換來陽光的燦爛，無限的光明。
幼兒園教師愛崗敬業演講稿2
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！我是華能xx電廠幼兒園的一名幼兒教師。19xx年畢業於山東電力學校，所學的電氣專業與幼兒教育可以說風馬牛不相及。然而，對幼兒教育幾乎一無所知的我，卻因偶然的機緣走進了幼兒園，且一干就是十一年。十一年的心血和努力，是專業幼兒教師所無法體驗的，無數的挑戰和艱辛，心中感慨萬千，借今天這個難得的交流學習的機會，我把自己的收穫和感悟與大家分享，敬請批評指導。
迷茫感我於20xx年5月從廠運行主業上下調，服從分配來到廠幼兒園。當時，我心裏是很不情願的：一是自己喜愛的化學實驗崗位沒去成；二是我本身並不十分喜歡孩子。雖然自己也有孩子，但孩子從小是老人帶大的。現在，讓我來負責一羣孩子一天的吃喝拉撒，耐心對待每一位幼兒，心裏是一點把握也沒有。當上班第一天，面對着二十多張稚嫩的小臉時，我緊張極了：萬一有孩子打仗怎麼勸？萬一有孩子突然大哭怎麼哄？萬一有孩子摔倒碰傷怎麼處理？如果出點狀況怎麼向他們的家長交代呀？一整天，我的神經就象一根弦緊繃着，好歹熬到下班，回到家真想大哭一場。幼兒園的園長和幾位老教師觀察到我情緒低落，整天沉默寡言，都來找我談心，消除我緊張的情緒。慢慢地，我的神經鬆弛了，心情放鬆下來，能靜下心來觀察教師與孩子的活動，並開始試着和幼兒交流。當我輕輕與孩子們交談時，欣喜地發現孩子們的心靈無比純淨：他們毫不顧忌地訴說自己的喜怒哀樂，漸漸熟悉了，依偎在我身邊，象我的孩子一樣嬉笑着，我不由地喜歡上了他們。大概，這就是母愛吧！也就是這普通的愛，讓我慢慢接受了幼教工作，很快成爲一名幼兒教師。
緊迫感要想成爲一名合格的幼兒教師，說、彈、唱、畫、跳要樣樣精通。我這個門外漢，面對的挑戰真是太多了。我這個人天生就是不服輸的個性，我鼓勵自己：你只能適應工作，不能讓工作適應你，自己的先天不足只能勤學苦練來彌補了。第一個難關是學彈琴。我先練習指法，再練單指彈曲子，自己手忙腳亂地練了幾天下來，手指痠痛，進步不大。由於我不懂樂理知識，看不懂那些小蝌蚪，節奏也彈不對。這可怎麼辦？我就抱着樂理書邊看邊試着彈，不會就問老教師，兩個星期下來，終於知道了C大調的刀、來、米、法、少、拉、西在哪裏，一拍、兩拍、四分之一拍、八分之一拍的節奏怎麼打，音樂書上的小蝌蚪加上不同的尾巴是怎麼回事，小蝌蚪中間加上小點又是怎麼回事。等練到雙手合奏，又出現新難題了：左手右手總是不聽使喚，一個快一個慢，並且由於我天生手小，八度跨度不夠，時間一長手指都抽筋。怎麼辦？後來想了個笨辦法：先跟其他老師學會唱兒歌，再邊唱着邊用右手學會彈旋律，然後練習左手打節奏，等左右手都彈奏流暢了，再雙手合奏，邊唱邊彈。你還別說，效果真的不錯，慢慢彈出旋律了，由於經常使勁張開小指和大拇指活動，感覺手指也靈活了，八度音階也夠着了，我爲自己小小的進步而高興。這時，園長和老師們及時的表揚給了我無窮的動力。我練得更刻苦了，那時，幼兒園每天都能聽到我彈奏的不太優美的旋律。彈累的時候，心裏就安慰自己：早晚會成功的，一定能成功。功夫不負有心人，當孩子們和着我的彈奏唱《七隻鴨子》時，我高興地流淚了。我知道，只要付出努力，就一定能成功。
第二個難關就是上課。第一次上課，我聲音發顫，手也哆嗦，不知道給孩子們講什麼，怎樣與孩子互動，看着孩子們的渴望的眼神，我緊張地滿頭大汗，口乾舌燥的講了十分鐘的故事就草草下課了。下課後感到很慚愧：自己這半瓶子水是不夠的，需要學習的太多了。爲了給孩子們上好課，我一有空就到別的班聽課，認真做好聽課記錄，將好的教學方法借鑑過來，不懂地及時請教老教師，同時把積累的教育經驗靈活地應用到日常教學中，果然收到了不錯的效果。隨着教學工作的展開，時常感覺到自己的專業知識太貧乏了，光有熱情是不夠的。於是我於1999年報考了學前教育專業自學考試，用專業理論知識武裝大腦，打開幼教這扇陌生的大門。不記得熬了多少夜，利用一切空閒時間、發奮學習，陌生的書、陌生的字眼、陌生的理論漸漸清晰、明瞭。歷經三年的`苦讀，輾轉五個區縣進行十多場的考試，所有科目均一次通過，有3個科目還達到了90多分的好成績。2011年，我終於拿到了山東師範大學頒發的學前教育大專證書。我感覺，自己距離一名合格的幼兒教師越來越近了。
責任感教育是一門藝術。高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對於一名幼兒教師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關係的孩子，且要愛的公平，愛的得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。原來我班上有一位父母剛離異的女孩，家庭的變故讓她不言不語，總是一個人呆在角落裏，靜靜地想心事。爲了能讓她走出心中的陰影。重新融入大家庭的歡樂，我總愛牽着她的手和孩子們一起遊戲；午睡時，我在她牀邊給她講故事；當她媽媽來探望時，儘量與她媽媽交談，瞭解一下孩子的喜好；當生日那天，全班小朋友唱着歌祝福她時，她開心地笑了。我相信：愛，可以驅走陰霾，愛可以播撒陽光。
教育要講究方法，孩子們不喜歡成套的大道理，有時你的一個小“計謀”會起到意想不到的效果。現在，我們班上有一個叫婷婷的小女孩，由於不想學琵琶，和爸爸媽媽耍滑頭，乾脆住到姥爺家。她和姥爺一條戰線，堅決要求：什麼時候把琴送走，不讓她學琴，她纔回家。她媽媽找到我尋求幫助：周老師，婷婷最聽你的話，你給想想辦法，這孩子有潛力總不能半途而廢吧！實際上，強迫孩子練琴，我是不主張的。但是看到孩子因此不快樂，我心裏很着急，卻也想不出解決的辦法。有一天當我和同事說起新建廠區發現土狼的事時，婷婷在身邊，驚奇地問我：“周老師，土狼吃人嗎？”我說：“土狼喜歡吃肉。”她又問：“那土狼害怕什麼呀？”我說：“土狼害怕槍聲呀。”婷婷自言自語：“我們又沒有槍。”看到她遺憾的樣子，我靈機一動：“婷婷，如果土狼聽到琵琶的聲音“噼叭、噼叭”，以爲是打槍，就會嚇跑了。”“真的嗎？那你晚上爬山就不用害怕土狼了，我來彈琴給你攆狼吧！”瞧我的小“計謀”得逞了，現在我每天晚上爬山，婷婷每晚彈琵琶幫我攆狼。現在還經常向我彙報：周老師，昨天晚上你在山上聽到我彈琵琶的聲音了嗎？我只好偷笑着說：聽見了，土狼早就嚇的不敢出來了，你現在彈的琵琶真好聽，都把孔雀、小鳥引到小頂山上來了，不信，你可以到鳥語林去看看！
小的“計謀”也同樣可以用到幼兒的吃藥問題上：孩子都不愛吃藥，你可以耍點小計謀，孩子就高興地喝下去了，屢試不爽，家長看到孩子毫不猶豫吞下藥時，不得不驚歎：“在幼兒園怎麼這麼乖，老師真有招！”。
孩子是家中的小皇帝，驕慣使他們“唯我獨尊”，我行我素。在集體活動中，孩子之間的爭執無處不在。教師有時是母親，幫助他們解除困境，有時必須是公正的法官，象判案一樣公正地處理好幼兒的爭執。所以說：“幼兒教育事業是一門始終帶着挑戰的學問”，在孩子們快樂遊戲的同時，要讓他們在合作中培養良好的品質，教師要爲人師表，你的一言一行都象明鏡一樣擺在孩子面前，孩子的模仿就是學習、嘗試就是創造，我時時爲孩子們的一點點進步喜悅而驕傲着。
成就感從教以來，工作逐漸得到了領導和家長的認同。作爲教研組長，積極帶領教師們進行教研活動，緊跟先進幼教理念，並且融會貫通，結合本園實際，走出自己的特色之路，爲幼兒創造良好的遊戲學習環境，把幼兒推上屬於自己的舞臺，使幼兒學習探索的積極性、主動性、創造性得到發揮。
工作中，我積極參加各種技能比賽。在幼兒園每年舉辦的普通話、繪畫、泥工、手工製作比賽中：我多次取得第一名的好成績，在教育局舉辦的優質課評選中曾經獲獎，爲孩子們輔導的繪畫作品也多次在市區獲獎。點滴成績，在優秀專業教師身上也許微不足道，但對我這個門外漢來說也是很值得自傲的。
在說、彈、唱、畫、跳等專業技能中，我的專業弱項是跳舞。可以說沒有舞蹈細胞，爲了彌補不足，沒事就聽磁帶打拍子、數節奏，看錄像，學基本動作，記錄隊形排列，經驗積累多了，我也試着給孩子們排節目。在今年的“慶六一幼兒體操比賽”中，我帶領小班24位小朋友，笨鳥先飛，排練了一套十三分鐘的韻律操，取得了幼兒園第二名的好成績，與第一名只差0.2分，打破了小班參加跳舞比賽往往倒數第一的慣例。我班的孩子一個不少，全部上陣，在我的帶領下，精神抖擻地展示了自己的可愛形象，讓家長們對孩子們的表現大吃一驚。我愛我的這些可愛的孩子們。
其實我收穫更大的是與孩子們的11年的相處，改變了我的性格，從前我比較內向、不苟言笑，現在活潑、開朗、愛說愛笑。我變了，變成了一個懂得用付出收穫快樂、從而享受快樂的人，快樂的性格將是我取之不盡的人生財富，它將使我覺得人生是多少美麗。
11年來，幼兒園的孩子們走了一批又一批，當他們長大時，也許不會記得我，但他們身上會有我言傳身教的影子、愛的痕跡。雖然不能享受“桃李滿天下”的簇擁，卻有我們幼兒教師愛的芬芳灑滿人間。幼兒教師事業是愛的事業，讓我們用愛心爲孩子們的成長鋪就一條陽光之路吧！
謝謝大家！
幼兒園教師愛崗敬業演講稿3
尊敬的各位領導，同仁:
大家好:
很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕鬆很愜意!的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學的樂趣外，還有老師爲他們創造的舒適、寬鬆的生活環境!教師是愛孩子的，從心底的出發，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環境。年年孩子不同，班班孩子不同，個個孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時不可避免的是更多的挑戰、困惑和艱辛。
有一天早餐後，一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說收拾，看見的人都會噁心倒胃口。而老師見狀馬上過來，毫不理會那些髒物，認真地清理起來並輕聲細語地安慰:“沒關係的，以後要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子裏的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會出現沒有胃口的現象。
孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子，幼兒老師載負着何其重的責任啊!
溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情，對每個小朋友都充滿了愛。一次，一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友，還拒不認錯，鬧情緒。爲此，楊老師批評了他。可第二天，滔滔就沒有來上學，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心，作爲旁觀者的我，可以爲楊老師作證，楊老師並未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最後楊老師上門道歉，向家長說了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。
又如，下午老師下班了，但碰見家長沒有按時來接小孩。那麼，老師得繼續照顧小朋友，直至家長來接。有時老師照顧吃飯、睡覺後，家長很晚纔來接。……
當老師不易，當幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一羣。他們的收入沒有小學教師高，社會聲望也沒有中學、大學老師高，他們通常被稱爲“孩子王”，是帶着孩子玩的“高級保姆”。是的，他們沒有科學家淵博的知識，也沒有企業家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的迴天之術。然而，孩子是從幼兒教師懷裏邁出啓蒙人生的第一步。要使搖籃裏的生命長大成材，離不開幼兒老師!一個人當他有所建樹，名揚天下時，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔裏底座裏，絕對也離不開幼兒時期的良好教育。
對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋裏總是裝着“爲什麼”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子裏充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案。可見，幼兒教師的實際工作量、所承擔的社會責任、所要掌握的教育技能都是小學、中學、大學教師所無法比擬的。
當然，他們也有自己的幸福時刻。每當看到孩子們有了點滴的進步時，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底迴盪。日出日落，風風雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。
幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻着自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒園教師愛崗敬業演講稿4
各位領導、同行姐妹們：
大家早上好！
今天我演講的題目是《感悟幼師的幸福》。時光飛逝，轉眼間，我已爲人師將近十四年了。至今仍然時常想起少兒時期最喜歡的那首歌謠《長大後，我就成了你》。提起教師，人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業！教師是人類靈魂的工程師！教師是自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人！”
如此高貴的讚譽，常常令少年時期的我對“教師”這一職業，產生一種深深的嚮往。可醉後方知酒味濃，爲師方知爲師難，真正進入這個行業，才知道其中的辛酸苦辣。當身邊永遠有不懂事的孩子，當手頭永遠是做不完的事情，當應付各種檢查加班加點，真的覺得當老師是那麼的枯燥乏味、平淡無奇，我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……
有一句諺語說：如果想要幾個小時的幸福，就去喝酒；如果想要幾年的幸福，就去結婚；如果想要一輩子的幸福，就去做老師。可是現實的反差怎麼如此巨大？教師的幸福在哪裏呢？我不只一次問自己。
正當我心存困惑時，有一件事改變了我的態度。那天我感冒了，嗓子很疼，頭也疼。看着孩子們亂哄哄，吵吵鬧鬧的，我心裏真的好煩，就大吼一聲：“別吵了，都給我安靜點兒”，孩子們被我的吼聲給驚住了，呆呆的坐着，不知道發生了什麼事。接下來，我隱隱約約聽到幾個孩子在議論着什麼。到了明天，也是我最感動的一天，孩子們有的爲我帶來了感冒藥，有的爲我帶來了金嗓子，我一時心潮澎湃，眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個小小的舉動，在此時此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動是什麼，只知道當時心裏洋溢着滿滿的幸福感。
那一刻，我感受到的是隻有教師才能擁有的幸福。我終於明白：幸福的關鍵全在於個人的舒暢心境。身爲幼兒教師的我，幸福就在於和孩子們相處的每一個細節。
幸福時刻陪我左右！
最後我只想說，各位同行、姐妹們，讓我們真心投入到這一份幸福的事業，讓我們用心去體驗做一個幼兒教師的幸福吧！
