讚美老師的演講稿
範文一：
老師，大家都說您培養着祖國的棟樑，我卻要說，您就是祖國棟樑。正是您，支撐起我們一代的脊樑！您像一支紅燭，爲後輩獻出所有的光和熱！您的品格和精神，可以用兩個字就是燃燒！不停地燃燒！！然而老師在我們的背後做了什麼？是辛勤的備課？還是爲我們操心的睡不着？但我們還不是一樣的不把老師的話當耳旁風？
在老師的博客上，我們大家都可以看到：所有的日誌；都可以看到：沒有老師的招聘，而只有我們的；都可以看到：友情連接中所有的老師。那不是老師的博客，而是老師爲我們開闢的一個新天地。老師把備課資料、學生日誌寫上，是因爲，老師想讓我們成爲祖國的棟樑。而我也相信：一位好老師是用愛去澆灌心靈的，而也是真心去培養每一位學生的。我們是太陽，您就是風，是您幫我們吹開烏雲，讓我們普照大地；我們是沙灘上的小魚，您就是大海，一次次的幫助我們成長！啊，老師，您的精神，永記我心！
是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤撫育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
範文二：
伴隨着上課鈴聲，同學們走進了教室，大家都懷着激動的心情，用期待的目光望着佟老師，希望演講比賽快點開始，快點開始演講。
佟老師也用期待的目光看着我們，說了幾句關於本次演講比賽的話，主持人就上了講臺。我們已經練過很多遍了，所以老師沒有擔心，我們也很有把握。主持人說了主持詞，後來就說：請一號選手上臺演講，二號選手做準備。一號選手演講後，主持人石山玉和王瑛楊就讓大家評分，老師發了一個評分表，讓我們給每一位選手評分，但自己不能給自己評分，一定有很多人都想給自己評吧！
終於輪到我了，我懷着緊張的心情走上了講臺，開始演講。我發現後來我也不緊張了，就有感情地背誦起了演講稿。等石山玉說要給我評分時，我的心砰砰的跳，下課以後，我聽到別人給我評了滿分，我心裏比吃了蜜還甜。
最後一個環節是談心得，老師已經指定五個同學來談心得了，其中就有我，我的發言：通過這次演講比賽前有個同學發言，我發言前也有兩個同學來談心得。
我的收穫有兩大方面。1、同學們學會了運用感情來感動大家，同學們聲音洪亮，語句通順，選材好。2、這次演講比賽是關於老師的，讓大家更敬愛老師，更瞭解老師的'偉大！這是我最喜歡的一堂課！
範文三：
（親愛的）朋友們，今天我們在這裏歌頌老師。我們歌頌老師是辛勤的園丁，愛心的大使，歌頌老師是人類靈魂的工程師，歌頌老師是太陽底下最光輝的事業。我們爲什麼歌頌呢？因爲偉大所以才歌頌。爲什麼偉大呢？我想一種職業和一些人之所以能稱得上偉大，無外乎他們對人類具有特殊的貢獻，無外乎他們付出了無私的愛。
那麼，老師的貢獻在哪裏呢？老師做了什麼樣的稱得上偉大的貢獻呢？我們說，老師最偉大的貢獻在於它傳承了人類的文明。大家都知道人類個體的生命是有限的，人類生命得以延續那是因爲自然賦予了我們繁衍的能力。而和延續生命同樣重要的是文明的傳承。那麼，像中華上下五千年這樣燦爛的人類文明得以延續和繼承靠的是什麼呢？靠的是教育，靠的是老師！大家不要以爲文明只要通過文字，通過筆和紙記錄下來了就能延續了，不是的！大家不相信可以看看已成爲人類文明歷史的三大文明古國，古埃及、古印度和古巴比倫，他們留下的有的是文字、有的是圖書，你去埃及金字塔看看，到處是古埃及的象形文字，但是爲什麼現在的考古學家和歷史學家會看着牆壁上佈滿的文字發呆呢？爲什麼這三大文明古國都沒有能夠把自己的文明完整地延續下來呢？朋友們，道理很簡單！因爲沒有懂得的人去教那幾個所謂的考古學家，因爲這三個國家由於各種原因教育出了點問題。那麼，爲什麼另一大文明古國中國卻能不間斷的延續自己的文明呢？親愛的朋友們，道理同樣很簡單！因爲中國的教育制度那可是全世界出了名的：古有八股文，今有3+1，雖然過分了點，但是我們看到了這樣的一個事實，文明確實是要靠教育和老師來延續的。或者更準確的說，文明靠的是這個社會中從事教育事業的教師羣體來傳延的。大家說，老師承擔了人類文明的傳延，老師偉大不偉大？當然偉大！古人云（說），文以載道，師以傳道，說的就是這個道理。
由文明的傳承我們看到了老師的偉大，我們說這是老師這一神聖職責本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命，是外在的。但，我一直認爲真正的老師，他們所具有的無私的愛心，他們一輩子愛的付出更是對老師這一傳承人類文明之偉大事業的昇華！親愛的朋友們，這絕對不是什麼空談，那麼，來聽聽這些感人的事蹟吧。
