篇一：演講稿的結構
從內部結構來說，演講需要形成或創造現場的情緒氛圍，所講的內容應該較爲集中，通常一 篇演講稿“最多隻能講兩三個問題，而且這兩三個問題還得很緊密地在邏輯上串連起來，以 層層推演的方式，一環扣一環地展開，這時最忌的是平面羅列：甲乙丙丁，1234，abcd，尤 其成爲大忌的是先亮論點，後舉例子．這隻能使聽衆停止思考，甚至昏昏欲睡．分散的論點 和被動的（亦即無分析的，不能發展論點的）例子，無異於催眠曲．”而“在演講比賽中， 尤其要求集中論點，因爲時間的限制更大．”（孫紹振：《關於演講稿的寫作》） 演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分，其結構原則與一般文章的結構原則大致一 樣．但是，由於演講是具有時間性和空間性的活動，因而演講稿的結構還具有其自身的特點， 尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求．
一、開頭要抓住聽衆，引人入勝
演講稿的開頭，也叫開場白．它在演講稿的結構中處於顯要的地位，具有重要的作用． 瑞士作家溫克勒說：“開場白有二項任務：一是建立說者與聽者的同感；二是如字義所釋， 打開場面，引入正題．”好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽 衆的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果． 開場白的技術主要有：
１、 楔子．用幾句誠懇的話同聽衆建立個人間的關係，獲得聽衆的好感和信任； ２、銜接．直接 地反映出一種形勢，或是將要論及的問題，常用某一件小事，一個比喻，個人經歷，軼事傳 聞，出人意外的提問，將主要演講內容銜接起來；
３、激發．可以提出一些激發聽衆思維的 問題，把聽衆的注意力集中到演講中來； ４、觸題．一開始就告訴聽衆自己將要講些什麼． 世界上許多著名的政治家、作家和國家xx人的演講都是這樣的．
演講稿的開頭有多種方法，通常用的主要有：
１．開門見山，提示主題．這種開頭是一開講，就進入正題，直接提示演講的中心．例 如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我爲接 受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸．”運用這種方法，必須先明晰地把握演 講的中心，把要向聽衆提示的論點擺出來，使聽衆一聽就知道講的中心是什麼，注意力馬上 集中起來．
２．介紹情況，說明根由．這種開頭可以迅速縮短與聽衆的距離，使聽衆急於瞭解下文． 例如恩格斯在１８８１年１２月５日發表的《在燕妮·馬克思墓前的講話》的開頭：“我們 現在安葬的這位品德崇高的女性，在１８１４年生於薩爾茨維德爾．她的父親馮·威斯特華 倫男爵在特利爾城時和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長大．當馬克思進大學的時 候，他和自己未來的妻子已經知道他們的生命將永遠地連接在一起了．”這個開頭對發生的 事情、人物對象作出必要的介紹和說明，爲進一步向聽衆提示論題作了鋪墊． ３．提出問題，引起關注．這種方法是根據聽衆的特點和演講的內容，提出一些激發
聽 衆思考的問題，以引起聽衆的注意．例如弗雷德裏克·道格拉斯１８５４年７月４日在美國 紐約州羅徹斯特市舉行的國慶大會上發表的《譴責奴隸制的演說》，一開講就能引發聽衆的 積極思考，把人們帶到一個憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請恕我問一問，今天爲什麼 邀我在這兒發言？我，或呶宜淼吶ッ牽忝塹墓旖謨惺裁聰喔桑俊抖懶⑿浴?中闡明的政治自由和生來平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來向國家的祭壇奉 獻上我們卑微的貢品，承認我們得到併爲你們的獨立帶給我們的恩典而表達虔誠的謝意 麼？” 除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關式、抒情式等．
二、主體要環環相扣，層層深入
這是演講稿的主要部分．在行文的過程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個問題．
（一）層次 層次是演講稿思想內容的表現次序，它體現着演講者思路展開的步驟，也反映了演講者 對客觀事物的認識過程，演講稿結構的層次是根據演講的時空特點對演講材料加以選取和組 合而形成的．由於演講是直接面對聽衆的活動，所以演講稿的結構層次是聽衆無法憑藉視覺 加以把握的，而聽覺對層次的把握又要受限於演講的時間．
那末，怎樣才能使演講稿結構的層次清晰明瞭呢？根據聽衆以聽覺把握層次的特點，顯 示演講稿結構層次的基本方法就是在演講中樹立明顯的有聲語言標誌，以此適時訴諸於聽衆 的聽覺，從而獲得層次清晰的效果．演講者在演講中反覆設問，並根據設問來闡述自己的觀 點，就能在結構上環環相扣，層層深入．此外，演講稿用過渡句，或用“首先”、“其次”、“然 後”等語詞來區別層次，也是使層次清晰的有效方法．
（二）節奏 節奏，是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏． 演講稿結構的節奏，主要是通過演講內容的變換來實現的．演講內容的變換，是在一個 主題思想所統領的內容中，適當地插入幽默、詩文、軼事等內容，以便聽衆的注意力既保持 高度集中而又不因爲高度集中而產生興奮性抑制．優秀的演說家幾乎沒有一個不長於使用這 種方法． 演講稿結構的節奏既要鮮明，又要適度．平鋪直敘，呆板沉滯，固然會使聽衆緊張疲勞， 而內容變換過於頻繁，也會造成聽衆注意力渙散．所以，插入的內容應該爲實現演講意圖服 務，而節奏的頻率也應該根據聽衆的心理特徵來確定．
（三）銜接 銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來，使之具有渾然一體的整體感．由於演講的 節奏需要適時地變換演講內容，因而也就容易使演講稿的結構顯得零散．銜接是對結構鬆緊、 疏密的一種彌補，它使各個內容層次的變換更爲巧妙和自然，使演講稿富於整體感，有助於 演講主題的深入人心． 演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯繫的過渡段或過渡句．
三、結尾要簡潔有力，餘音繞樑．結尾是演講內容的自然收束．言簡意賅、餘音繞樑的 結尾能夠使聽衆精神振奮，並促使聽衆不斷地思考和回味；而鬆散疲沓、枯燥無味的結尾則 只能使聽衆感到厭倦，並隨着事過境遷而被遺忘．怎樣才能給聽衆留下深刻的印象呢？美國 作家約翰·沃爾夫說：“演講最好在聽衆興趣到高潮時果斷收束，未盡時嘎然而止．”這是演 講稿結尾最爲有效的方法．在演講處於高潮的時候，聽衆大腦皮層高度興奮，注意力和情緒 都由此而達到最佳狀態，如果在這種狀態中突然收束演講，那麼保留在聽衆大腦
中的最後印 象就特別深刻． 演講稿的結尾沒有固定的格式，或對演講全文要點進行簡明扼要的小結，或以號召性、 鼓動性的話收束，或以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾．但一般原則是要給聽衆留下深刻的 印象．
篇二：演講稿的結構
演講稿的結構可分爲標題、稱謂、開頭、主體、結尾五部分。
1.標題。標題的形式很多，常見的有以下幾種：
(1)概括式。概括主題或演講範圍。
(2)設問式。提出演講的主要問題，引發聽衆思考。
(3)鼓動式。常用祈使句點明演講目的，號召聽衆行動起來。 (4)比喻式。用比喻點明演講的主題。
(5)場合、背景式。在標題說明演講的場合、背景。
2.稱謂。寫對聽衆的稱呼。如“各位老師、同學們”、“女士們、先生們”等
3.開頭。演講稿的開頭有兩個作用，一是揭示演講的主題，讓聽衆知道演講的內容;二是吸引聽衆，使聽衆對演講主題感興趣。常見的有以下幾種：
(1)開門見山式。即在開頭直接說明演講主題。
(2)提出問題式。即在開頭提出聽衆關心的問題，引起聽衆的思考，以此引出演講主題。
(3)引用名句式。即在開頭用名言名句引出演講主題，增強演講的說服力。
(4)實例導入式。以生活事例、故事、數據等開頭引起演講的主題，能增強聽衆對演講主題的興趣。
(5)現場引入式。從現場活動說起，引出演講主題，更能說服聽衆。
在實際演講中，演講稿的開頭形式很多，除以上幾種外，還有背景介紹式、設置情景式、幽默調節式以及綜合式等等。
4.主體。由於演講的範圍很廣，所以演講稿主體的結構形式很多，難以一概而論，這裏介紹常見的幾種結構形式：
(1)並列式。即把演講內容分成並列的幾個部分，如演講稿《書——開啓人類智慧大門的金鑰匙》主體部分分爲“藏書，我比較求多”、“讀書，我比較求博”、“寫書，我比較求精”、“用書，我比較求活”四個並列的層次充分論證了主題。
(2)遞進式。即幾個層次之間是一種層層遞進、層層深化的關係，如演講稿《美好的生活從少生開始》開頭提出觀點：“美好的生活從少生開始”，主體部分先舉例批駁“我國地大物博，物產豐富，犯得着計劃生育?”的錯誤觀點;然後分析“控制人口增長，有利於經
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濟發展”;再提出要“晚婚晚育”、“少生優育”。先提出問題，再分析問題，然後提出解決問題的措施，層層深化地論證了觀點。
(3)時間順序式。即按照時間先後安排內容，夾敘夾議。如溫家寶總理2003年12月10日在美國哈佛大學的演講《把目光投向中國》主體部分由“昨天的中國，是一個古老並創造了燦爛文明的大國。”、“今天的`中國，是一個改革開放與和平崛起的大國。”、“明天的中國，是一個熱愛和平和充滿希望的大國。”三部分構成，按照時間順序向美國大學生介紹了中國的歷史、現狀和未來。
5.結尾。演講稿的結尾有以下幾種常見形式：
(1)總結全文式。即在結尾總結全文的要點，以加深聽衆的印象。這是最常見的結尾形式。
(2)鼓動聽衆式。即在結尾提出希望或號召，以飽滿的激情鼓動聽衆。
(3)主題昇華式。即在結尾進一步揭示所講事件和主題的深刻意義。
(4)表態式。即在結尾進一步表明自己的態度和決心。
篇三：演講稿的結構
演講稿的結構分開頭、主體、結尾三個部分。由於演講是具有時間性和空間性的活動，因而，演講稿範文與一般文章略有不同，尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。
一、開頭：抓住聽衆，引人入勝
演講稿的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處於顯要的地位，具有重要的作用。好的演講稿，一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間，把聽衆的注意力和興奮點吸引過來，這樣，才能達到出奇制勝的效果。
二、主體：環環相扣，層層深入
主體是演講稿的主要部分。在行文的過程中，要處理好層次、節奏和銜接等幾個問題。
(一)層次
層次是演講稿思想內容的表現次序，是根據演講的時空特點對演講材料加以選取和組合而形成的。最簡單的方式是用數字序號來表達內容的層次，如提出3個問題，第1、第2、第3，或有3種方法等等。此外，演講稿中也可以使用過渡句，或用"首先""其次""然後"等語詞來區別層次，這也是使演講思路清晰的有效方法。
(二)節奏
節奏是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏，主要通過演講內容的變換來實現。節奏變化會使聽衆不至於疲勞，如在演講稿範文中，適當地插入幽默、詩文、軼事等，使演講內容不單一，以便聽衆的注意力能夠長時間地保持高度集中。相反，如果節奏變換過於頻繁，也會造成聽衆注意力渙散。
(三)銜接
銜接是指把演講中的各個內容層次聯結起來。演講稿結構銜接的方法主要是運用兩段內容、兩個層次有聯繫的過渡段或過渡句，從而使各個內容層次的變換更爲巧妙和自然，使演講稿富於整體感，有助於演講主題的深入人心。
三、結尾：簡潔有力，餘音繞樑
結尾是演講內容的自然結束。言簡意賅、餘音繞樑的結尾能夠震撼聽衆，促使聽衆不斷地思考和回味。演講稿結尾沒有固定的格式，可以是對演講全文要點進行簡明扼要的小結，也可以是號召性、激勵性的口號，也可以是名人名言以及幽默的話。結尾的重要原則是：一定要給聽衆留下深刻的印象。
篇四：演講稿結構的安排
一、結構的形式和內容
結構作爲整體，是演講稿的形式範疇。但結構的構成，也有它的形式和內容。從整體看，結構是演講材料的組織構造，是演講者依據主旨、意圖對材料進行組合、編排而成的一篇演講稿的框架。分開看，它也有它的形式，即一篇演講稿由哪幾部分組成；也有它的內容，即哪個部分講什麼。結構的中心是回答和解決這次演講“怎樣講”的問題。
二、結構的實質和作用
結構的實質是將來自各方面的分散的演講稿構成因素（主旨、題材、材料等）組合成一個新的有機的整體，使構成因素的原有意義集中、突出出來並昇華出一種新的意義和信息傳播給聽衆。如魯迅的《娜拉走後怎樣》，其中有外國劇中的人物，有中國的實際，有它要闡述的問題、主旨和意圖。當我們讀它時，就覺得它是一個整體，原有分散的材料有機組合後具有了新的意義，產生了新的功能。這也就是結構的作用所在。
三、結構的一般模式
演講稿結構的一般模式就是古希臘亞里斯多德所認定的“三一律”。它由意義各不相同的三個部分即開頭、正文、結尾所組成，如圖：
開頭 正文 結尾
“三一律”概括了任何演講稿結構的形式特點。從形式上看，這三個部分各自獨立，各有各的意義和作用；從內容上看，則是統一的，是同一個主題、題材和材料在不同部位的表現，要達到的是同一個目的。這裏，開頭處於演講稿的重要位置，應該力求迅速引起聽衆的注意，力避拖沓、冗長和客套；結尾則在於使整個演講給聽衆留下一個完整、清晰的概念，力求做到揭示題旨、加深認識、促人深思、耐人尋味，文字不可過長。
四、結構的特殊模式
一般說來，任何演講稿的開頭和結尾的結構方法及意義、作用都是一致的。但正文則不盡相同，至少有兩種特殊模式。這裏介紹的就是正文的兩種特殊模式：議論式結構模式和敘述式結構模式。
1．議論式結構模式。即以普通論文方式安排的結構。由提出問題、分析論證和得出結論三部分組成。一般只提一個問題，得出一個結論，而議論方式則多種多樣。其結構順序一般是問題在前，分析論證在中，做出結論在後。如圖：
問題 分析論證 結論
這其實是大“三一律”中的小“三一律”。這個小模式前加開頭，後加結尾，就是演講稿結構的特殊模式：
演講稿結構特殊模式（1）
開頭 問題 分析論證 結論 結尾
由於這種結構特殊模式處於整個演講稿的正文（主體）部位，就影響和決定整個演講稿的結構。魯迅《娜拉走後怎樣》的開頭和結尾兩部分很簡單，各用一句話：“我今天要講的是?娜位走後怎樣？?”和“我這演講也就此完結了。”正文用的是結構特殊模式（1），即提出問題，分析論證，最後結論。從實質上看，這個特殊模式也就是整個演講稿的結構安排形式。
2．敘述式結構模式。即以聽衆的心理線索安排的結構。主要以趣味、情感打動聽衆，像小說、故事的開頭。不明顯分出問題、論證和結論的各部位，主旨於夾敘夾議中顯露；所敘述的幾件事或以時間爲序，或以空間爲序，從引人入勝的目的出發進行安排。如圖： 夾敘夾議（往復）
……（2）
模式（2）中的每一番夾敘夾議都可以構成一個段落，一篇演講稿可能由幾個段落組成，並按時空順序排列，不分先後部位。把它放在演講結構的一般模式中則爲：
演講稿結構特殊模式(2)
開頭 夾敘夾議(往復) 結尾
結構特殊模式（2）是這類演講稿的主體，是展現演講稿主旨的主要部分。它的材料取捨、安排與記敘性文章的方法相似。它可以通過“議”銜接，可以有較大的跳躍性，議論和抒情的成分可以多一些。
長篇演講稿的開頭和結尾仍不能太長，正文的結構常常是結構特殊模式（1）和（2）的結合：
開頭 正文 結尾
觀點 夾敘夾議中提出例證並進行分析 結論
曲嘯、景克寧、史光柱的一些演講就屬此類結構。
運用演講稿結構的特殊模式安排結構，首先要認識材料的本質和意義，把它置於最適合的部位上，才能從本質意義上闡釋或引出論議或抒情、結論；其次要認清幾種材料間的關係，使之在安排時或相同，或相反，或並列，或主從，或包容，或先或後。
【馬雲：加速你成功的5種好習慣】
1、保持激情。只有激情你纔有動力，才能感染自己和其他人。
2、做事專注。抓準一個點，然做深、做透。
3、執行力。不僅知道，更要做到！
4、學習的習慣。學習是最便宜的投資！
5反省的習慣。“事不過三”，經常反省自己的得失，會使自己成功得更快一些！
【情緒化的職場女性最不受歡迎】
日本網站不久前對“哪種類型的職場女性不受男性歡迎”進行了調查，結果顯示：排名第一的是“過於情緒化”，60.4%的男性表示不善於和“情緒化嚴重”的女性共事。排在第二位的是“過於勢利”，“好勝心過強”則緊隨其後
【職場微哲理】
1.思想水平不在看見而在看穿，不在想到而在想透。
2.人你的閱歷水平不在經過而在體驗，不在散見而在總覽。
3.你的處世水平不在和平而在平和，不在有友而在無仇。
4.你的辦事水平不在利落而在平穩，不在成事而在開路。
5.你的交友水平不在衆多而在知心，不在熱烈而在清純。
篇五：演講者必備素質
哪裏有聲音，哪裏就有力量；哪裏有口才，哪裏就有了戰鬥的號角，就有了勝利的曙光，“一人之辯，重於九鼎之寶；三寸之舌，強於百萬之師”。 在當今社會具有優秀的演講口才是適應現在社會發展的重要本能，也是作爲新時代與世界接軌的重要基礎。我們有很多的歷史事實表明，演講不是簡簡單單爲煽動一些事情或爲了達到什麼目的所要具備的，更多的事例表明高水準的演講在社交生活和人們相互的攀談上取到了張顯一個有高品質、高素質人的標誌之一。那麼，演講者需要具備哪些方面的素質修養呢？這個問題值得我們探討。
首先說說演講，演講是指在公衆場所，以聲語言爲主要手段，以體態語言爲輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。那麼，要達到一個演講所產生的效果，具備一定的優良素質是必須的，下面分別探討一下這一點。
第一演講者要有豐富的學識
演講者要有豐富的學識，不僅是“傳道、授業、解惑”的需要，也是演講成功的基本條件。古今中外的演講家無一不是學識淵博的，他們之所以能旁徵博引，妙語驚人；之所以能把生動、具體、精彩的事例自如地組織到演講中，就是因爲他們博覽羣書，知識豐富。在當今科技發展時代，演講者如果不瞭解新知識，跟不上現代科學文化發展步伐，就不會使演講充實、新鮮、生動。
第二演講者要有豐富的想象力
豐富的想象力和聯想力是保證演講生動、有趣、精彩的關鍵。法國19世紀的評論家讓·保羅曾說過：“想象能力能使一切片段的事物變爲完全的整體，使缺陷世界變爲完滿世界；它能使一切事物都完整化，甚至也使無限的、無所不包的宇宙變得完整。”而聯想力則是在類似的或相關的條件刺激下，回憶起過去有關的生活經驗和思想感情，它可以豐富演講的內容，增強情感色彩。在演講中，想象力和聯想力具有很重要的作用。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要。在演講中，想象力也是一種實實在在的因素。因爲演講者的想象力和聯想力越豐富，其思維才越活躍，創造力才越豐富，這樣演講的內容才能充實、新穎而多彩。
第三演講者要有較強的口語的表達能力
口語是運用最多，也是最便捷、最重要的一種表達方式，沒有這種表達能力，演講就會變得不可思議。演講和口語表達能力是密不可分的，從事演講活動的人必須具備口語表達的能力。有些人認爲有口才、能演講是天生的，這種觀念是片面的。可以說，任何一種能力包括口語表達能力都是經過後天培養、鍛鍊而成，這是毫無疑義的。美國第十六任總統林肯，是聞名於世的大演講家。同許多演講家一樣，他的演講才能也是靠苦練獲得的。任何一個人的演講才能，都不是天生而就的。哪怕是笨嘴拙舌，甚至犯有口吃的毛病，只要我們不怕困難，有德摩斯梯尼那種口含石子朗讀、攀登高山吟詩、迎着狂風練講的刻苦精神，像聞一多先生那樣長期實踐，就一定能提高自己得演講水平。
第四演講者要有良好的心理素質
演講者的良好心理素質包括巨大的心理承受力，不受外界干擾；寬闊的心理包容力，善於“化敵爲友”；超常的心理親和力，使各種聽衆都喜歡你；頑強的心理調和力，保持積極的心理狀態和做自己情緒的主人，而不做自己情緒的俘虜。演講心理素質的形成是一個長期的過程，但在演講前，有針對性、目的性地作一些準備工作也是必要的。我們每一個有志於演講的人，如果在心理素質的培養上多下點功夫，相信會有很大成效。
第五演講者要有較強的記憶力
人們總是稱讚那些口若懸河、滔滔不絕的演講者。這主要是因爲他們有東西可講，而這可講的東西卻又來自於“過目不忘”的記憶力。在演講前的積累階段，演講者博覽羣書，吸取豐富的知識，他們廣於閱歷，儲存了大量的材料，他們耳濡目染了社會生活的方方面面。雖然豐富、複雜，然而他們卻能牢記於心。頭腦裏儲存了大量的信息，一旦需要寫演講稿時，他們就會如囊中取物一樣，迅速而準確地輸出並組織到演講稿中，使演講的內容豐富，形式活潑。一個人如果記憶力不強，大腦中沒有庫存多少東西，沒有一點真貨色，又怎能寫好演講稿呢？就是勉強去講，也只能是丟三落四，濫竽充數，講出去又怎麼能說服聽衆、感染聽衆呢？當演講者登上演講臺時，也需要極強的記憶力，否則經常忘詞，造成多次停頓，又怎麼能使聽衆產生濃厚的興趣呢？
綜上所說，一個演講者一般需要具備這些素質，但是僅僅具備這些還是不夠的，還需具備高尚的道德品質、具備敏銳的觀察力，另外，演講者還要注重自己的儀表狀態。這樣的話一個成功的演講也就這麼完成了。在此希望每一個正在爲提高自己口才能力的人，能利用好這些素質把握好每一個機會，成就夢想。
