演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。隨着社會不斷地進步，越來越多人會去使用演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編收集整理的課堂演講稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
課堂演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好!
如果你僅把課堂歸結於學校上課的地方，那就錯了。其實生活處處是課堂，因而我們也在不斷地理解教育或經受着考驗，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經驗和人生的哲理。對於我來說，在這個假期中，我就經歷了這樣一課。
“什麼，你說是假鈔?怎樣可能!”站在收銀臺前，收銀員無情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值。回想起剛纔因一時好奇，在路邊書攤買了本娛樂雜誌，沒想到卻找回了這50元假鈔，我感覺天都要塌了。
原本要完成購物計劃，可此刻什麼事也做不成了。站在超市門口，我擡頭望着天，欲哭無淚。剛想打道回府，可沒走幾步，遠處一小賣部引起了我的注意，一個念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發現握着揹包帶的雙手亦是佈滿汗珠。心裏唸叨着：“鎮定，鎮定，還沒上戰場呢!”最終，我走近了那間小賣部。
進去後，看門的是個老婆婆，我不禁遲疑了幾秒。“姑娘，要點什麼?”老婆婆微笑着朝我走來。“哦，要……要一瓶冰水吧!”望着老婆婆彎腰轉身，扶着櫃檯，搖搖晃晃的身影，心裏一陣慌。來回踱了幾步，見老婆婆已拿着水回來，我又走到了臺前。“那，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點喝，細心肚子疼。”我只是笑笑，並沒有作答。右手慢慢伸進了褲兜裏，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸溼了紙張，望着面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心裏一陣絞痛。“不，不能夠這樣做!”心底裏一個聲音在這樣提醒着我，剛剛準備提起的手，又放回了口袋。“那個，對不起，我不買了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣部，頭也不回，身後還帶着老婆婆的呼聲：“姑娘!……”
跑了很遠，找到一個僻靜的角落停了下來。大口地喘着粗氣，可是心跳的節奏卻是規律的。我站直了身體，擡頭仰望天空，迎接那燦爛的陽光，我開心地笑了。
沒錯，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗着你的道德，你的人格。而其中經過的法寶，就是你那顆真誠的心。
我生活中的這堂課，我明白，我經過了。
課堂演講稿2
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
走過十幾載春秋，聽過一遍遍朗朗的讀書聲，做過一張張測試的試卷，可唯有那爲期一週沒有教室、沒有黑板、沒有教材的軍訓最令我記憶深刻。這也是課堂，它在我心中留下來最深的烙印。
回想那段困難挑戰，那是與炎熱酷暑搏鬥，磨練意志，超越自我的七天。遠離城市分喧囂，離開舒適的溫牀，我們帶着未知和期待來到那裏，參加軍人的訓練，應對種種前所未有的挑戰，理解烈日汗水的洗禮。
在那裏，做任何事都要聽口令，守規矩。單是就吃飯來說，雖是件小事，但只要沒有口令，有椅子也不能坐，有飯菜也不能吃。必須要教官下達“請坐”的口令後才能坐下，如果聲音過大，就要起立重來，直到教官滿意爲止。要是你以爲坐下就能開飯了，那就大錯特錯了。那只是第一步，得等到所有人安靜就位，才能發出“吃飯”的口令開始吃飯。
古人云“無規矩，不成方圓”，在那裏我養成了規則意識，這也是課堂。
毫無疑問，訓練自然是軍訓必不可少的一部分。在那裏，我們練習站軍姿要手貼褲縫一條線，跨立、坐下要擡頭挺胸向前看。在七天裏，這些動作我們一遍又一遍地在訓練場上枯躁地重複，慢慢地不再有一聲抱怨。軍姿的紋絲不動，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會軍人的一絲不苟，堅忍不拔。
“天行健，君子以自強不息”，在那裏我明白了自強不息的真諦，這也是課堂。
“團結就是力量!這力量是鐵!這力量是鋼!這力量比鐵還硬比鋼還強!”認真執着的神情呈此刻我們充滿英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶吼着;腿疼得坐在地上，繼續爬起，委屈的淚含在眼裏，往肚裏咽。
直到今日，那句“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的口號仍舊迴響在我的耳畔。那七天艱苦的生活，鐵一般的紀律給了我這三年應對種種困難的信心和勇氣，這也是課堂。
課堂演講稿3
親愛的同學們：
大家好！
小草看到蒼松浩瀚，就下定決心要努力，能經歷各種磨難，依然是一棵平凡的小草；知書達理的鴿子，看到大鵬翱翔，希望自己能有一個光明的未來，於是冬練三九，夏練三十，卻沒有臨終前“雲若垂下”的翅膀，沒有“水錘三千里，起者九萬里”的榮耀。他們努力工作，但沒有達到目標。爲什麼？因爲他們沒有認清自己，沒有把握好自己應該努力的方向。一個人要想贏得成功女神的青睞，就要努力奮鬥，但認清自己的實力，把握自己奮鬥的方向，還是很重要的。正是由於自身的文學缺陷，班超毅然從軍，不僅在軍事上取得了巨大成就，而且捍衛了達汗江山的安定繁榮。
楊振寧坦然面對自己的失敗，認真分析原因，正確評價自己的能力。最後，他卸下了“實驗物理”的職業野心，轉而從事“理論物理”。理論上他很熟悉，突飛猛進，最後獲得了諾貝爾獎。清楚的知道自己的方向，努力是成功的捷徑，奮鬥纔會有結果。很難想象潘長江能在nba搶籃板，搶斷，扣籃。也很難想象姚明穿着時髦的衣服，站在舞臺上，向成千上萬的家庭發出笑聲。如果你做不了自己的伯樂，認不清自己，努力的方向和實際情況完全不一樣，那你再怎麼努力，再怎麼汗水，也只能沉入大海，沒有任何波瀾壯闊，再多的努力都得不到回報。
現實中，我們每個人不一定要轟轟烈烈，永垂不朽。每個人的事業不一定要驚天動地，名垂青史。只有適合自己的纔是最好的。做自己的伯樂，發現自己的閃光點，認清自己奮鬥的方向，把握自己。經過不懈的奮鬥和挫折的風暴，天水的顏色會出現。同學們，只有向你們問路，走出失敗的荊棘之地，前方纔是開滿鮮花的寬廣之路。謝謝大家！
課堂演講稿4
大家好：
同學們，二外正在課改的背景下進行一場以構建高效課堂模式爲突破口的偉大改革。很幸運，我們成爲了這次改革的見證者和參與者，也是最後的、真正的受益者！新課改引領教學理念的更新,逐漸擺脫過去的“滿堂灌”和“一刀切”的應試教育的模式，把過去“以老師爲主體”的課堂向“以學生爲主體”的轉變，讓我們真正成爲課堂的主人，把課堂還給了學生，強調同學們的個性發展，也讓課堂成爲同學們展示自我、施展才華和提高能力的舞臺。所謂“高效課堂”，顧名思義，就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，達到提高教育教學質量的目的，這是一切教育教學活動理想的終極追求。同時也是建設和諧校園，建設快樂校園和人文校園的根本要義所在。爲了打造高效課堂，學校領導、老師費盡心血，終於初步探索出了一條可行之路——探究式分組合作學習模式。
組建六人一組，選出組長，明確成員分工，成立強弱幫扶，互幫互助，制定個人學習目標，成立個人量化評比機制， 開展競賽活動，實行組組互動，組長給予檢查落實，掀起比學趕邦的氛圍。新課改對於我們每一個人來說都是新的，只有在集體中才能集思廣益，共同成長。也就是說，老師應飽含激情投入到課堂教學中，並以自己積極的情緒感染學生，以高超的教學藝術引領學生，充分利用課堂教學各環節調動學生學習的主動性和積極性。用各種新穎的教學方式激發和引導我們的興趣，引導我們去發現去創新。在課堂上開展一些豐富多彩的學習活動，讓我們在活動實踐中親自體驗、感悟，這樣更容易激發我們的學習興趣，從而提高學習效率，促進我們的全面發展。作爲學生，我們該怎麼做呢？我們則要做到主動參與教育教學並積極認真思考，課前要充分預習，不僅要完成好當天的作業，更要把第二天各科要教學的知識梳理預習一下，有導學案的要將導學案認真完成，並挑出難點和自己有疑問的畫下來，準備次日與同學交流。
在課改的課堂上，我們應該在小組交流探討時大膽提出自己的想法，另外，在全班互動中也要認真聽取他人意見。即要保持一份激情、又要有一份認真的態度。不管是同學講還是老師補充，都做到耐心虛心的聽；並要在合作中學會探究問題、發掘問題，要在同學的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思維。取長補短，才能更高效的學習。只有大家都積極地投入到新課改中，才能建立起一個師生互動、生生互動、新型、高效的課堂。其實，高效課堂在全國範圍來說，已經不算是一個新鮮的話題，再多的探討最終還是在於落實，“高效課堂”這四個字也不僅僅是一句口號，需要的是每位老師與同學們的積極參與和熱情投入。
新課改賦予了它嶄新的生命力，相信高效課堂會在全校師生的共同努力下，催生出最美麗的花朵！最後我想以一句廣告詞結束我的演講：思想有多遠，我們就能走多遠！~謝謝大家。
課堂演講稿5
尊敬的各位領導，各位老師，各位評委：
大家下午好！
今天，我演講的題目是：讓我們的青春在課堂上閃光！
在草長鶯飛的仲春時節，六中校園創四星，迎校慶的氛圍已是格外濃烈。景行樓懸掛的標語，校務公開欄張貼的十一五規劃，朱校長新學期升旗儀式上的講話無不凸顯了這一鮮明的主題！
六中是一方充滿創造的熱土！在這彈指一揮間的十年裏，您已經在科研，質量，特色等領域創造了一個又一個經典，豎起了一座又一座豐碑！人們被您日新月異的變化所折服，被您敢超一流的精神所震撼！
六中是一方與時俱進的熱土！在即將踏上新的征途之時，您又憑藉着十年的積澱，乘勢而上，向更高的顛峯攀登。這是多麼遠大的志向，這是何等磅礴的氣概！
六中是一方培育新苗茁壯成長的熱土！回首我們新教師的點滴進步，是師傅的幫助給了我們智慧，是領導的鼓勵給了我們信心，是敬業協作的團隊給了我們力量，是青蓮杯這項嶄新的培青工程讓我們得到了錘鍊。
如果說20xx年的校慶晉星是一次攻堅戰，那麼我們青年教師就必須是一名聽從指揮，關鍵時刻拿得起，打得響的優秀新兵！而在最短的時間內提升教育理念，把自己融入到新課程改革的潮流中去，這就是我們急需做到，也必須做好的最最重要的一條！
據悉，揚州瘦西湖之所以能與杭州西湖，鎮江金山齊名，其奧妙就在借得西湖一角移來金山半點。因此，在新的一年裏，我們將繼續在借和移這兩個字上下功夫，不斷學習，勤於反思，大膽探索。雖然我們不一定能做的最好，但是我相信，我們一定能做得更好！
春暖花開，斗轉星移。在校慶與晉星一天天向我們逼近的日子裏，我們的脈搏將伴隨着六中前進的步伐一起跳動。讓我們的智慧在實踐中飛揚，讓我們的青春在課堂上閃光吧！
謝謝大家！
課堂演講稿6
各位領導、老師：
大家下午好！由於組內老師的謙虛，我被推上了這個講臺。說句實話，我很心虛。因爲我一直很困惑：課堂中一個知識點往往要經過幾個回合的“搏擊”，學生仍然不能在考試中“出彩”。所以今天我擬的題目是：走在“高效課堂”的路上。
我眼中的高效課堂首先應該是有效的，有效的課堂應該是主動的。主動就是學生願學、樂學、會學，最後真正學會。這裏的學會不僅是學會知識，更是學會方法，學會思考、質疑等。那怎樣才能讓學生真正主動起來呢？我以爲：
1、主動就要求教師不包辦，高效課堂絕不是“抱養”，而是“放養”，不越俎代庖，讓孩子多體驗、多參與、多交流。
2、主動就是要給學生展示機會，成功的體驗。教師應儘量讓問題細化、分類，讓更多的同學參與討論交流。讓學生主動，不是三分鐘熱情，不是做做樣子，而是持續性的、一貫性的，這樣纔會真正高效。
3、主動需要教師在集體中樹立好榜樣，讓學生有模仿的對象，有努力的方向。
4、主動就是要調動學生的各種感官，多角度刺激，最大限度地調動學生的積極性。
學生主動參與了，就有認識與實踐，但要有更高的認識，還需要從實踐再到認識。因此，教師還應不斷地創設情境，讓學生充分體驗。“例不十，法不立”，對理科教學還是有一定道理的。
其次，高效課堂應該是全員參與的。應該讓每個學生都得到發展、提升。但在實施過程中卻有很多困惑。
1、優秀學生主動，上課學習效果好，而不善言辭，動作緩慢差生機會少，那效果如何保證呢？
2、學生的展示與質疑，會偏離教學或預設。教學任務如何達成呢？
最後，我想說的是，真正的高效，不是“形似”，而是“神似”——讓每個學生真正動起來，不僅是身動、心動，還要神動。我想這該是我理想中的高效課堂。
以上是我個人一些不成熟的想法和自己對高效課堂困惑，請各位批評指正。謝謝！
課堂演講稿7
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》。
驕陽似火，我們在青春的跑道上肆意揮灑着汗水；風景如畫，我們在人生的旅途中眺望着兩岸的河山；澗水如虹，我們在諾亞方舟上展望着光輝的未來。課堂好比人生，我們在這裏釋放活力，張揚身姿，描繪着世界的藍圖。
至今，我還記得那一幕。初入初中校園的時候。那一張青澀而靦腆的臉龐，帶着陌生的眼神，望着周圍的環境和人羣。初中的學業纔剛步入正軌，學校卻又弄了一個小組合作，高效課堂。迷惘中帶有不解。就這樣，我迎來了語文的第一節課。
“同學！請你背誦一下《匆匆》這篇課文的第一段。“我正低頭咬着筆桿，認真傾聽着老師的講課。“明明有那麼多同學舉手，老師爲什麼偏偏叫中了我？”我那時有點喜悅，又有點不知所措。片刻的靜默，但老師那灼熱的目光使我不得不擡起頭，與她對視着。我從老師的眼睛裏看到了鼓勵與支持，一旁組員們的小聲鼓勵，更加讓我鼓起了勇氣，流利地背誦出了那一個自然段。
也就是那一次，我品嚐到了成功的喜悅。久久不能平復的心情，促使了我頭一次破天荒地參與到了小組的討論中。當我看到組員們專注的目光，投入的神情時，我感到了驕傲與自豪，我感覺自己既像一位滔滔不絕的演講家，又像一位神思飛揚的詩人。我的思維飛得很遠，像一隻雄鷹在蔚藍的天空中翱翔，像一隻海鷗在寬闊的大海上滑翔。我真正被小組合作的魅力深深折服了。
隨着高效課堂和小組合作的深入發展，我徹頭徹尾地改變了。我讓自己的思維不斷的跳躍起來，飛速運轉起來，不斷摸索着新奇的領域，學會了獨立思考的能力，享受着各種事物不斷帶給我們的衝擊感。這時候，學習對我而言，就好比在旅行着全世界，在不斷地收穫與積累，征服着一座座高山，一條條江河。拂開雲霄，我彷彿就能觸摸到天堂。
當你對一個問題產生疑問，並在腦際中不斷冒出稀奇古怪的想法時，相信我，你已經掌握了自我探究；當你能夠在討論拋出自己的觀點，並認真傾聽他人建義時，相信我，你已經掌握了自我討論；當你在課堂上高舉起你的手時，相信我，你已經邁出了成功至關重要的第一步，已經學會了自我展示。這些便是高效課堂的精萃。
最後，讓我們站在珠穆朗瑪峯之巔，對着天空大喊：”我自信！我勇敢！我張揚！我的課堂，我做主！“我們的凌雲壯志，定能劃開天際，直抵九天這之霄！
我的演講到此結束，謝謝大家！
課堂演講稿8
各位評委，老師們
大家好，今天我演講的題目是《讓微笑走進課堂》
讓微笑走進課堂
雖然只有七個字
卻包含着太多太多
老師是凡人，也有七情六慾
所以當老師因種種原因而心情索然時
卻仍帶着微笑走進課堂
這是對教育事業多麼的忠誠
當你苦口婆心辛勤教育的學生又惹起是非時
你依然滿臉微笑循循善誘
這時的微笑是對學生多麼深厚的愛呀
讓微笑走進課堂
抒寫着老師對學生的關懷
讓微笑走進課堂
更包含着學生對老師的呼喚
記得有一次，課堂上用可愛造句。這個學生連造兩句：我是個可愛的孩子。媽媽說：你真是個可愛的孩子！我們看了都忍不住哈哈大笑。爲什麼？因爲他可以說是典型的三不產品：上課幾乎不聽、作業幾乎不做、錯誤幾乎不斷。這樣的學生到哪兒都是兩頭丟臉：丟家長的臉，丟老師的臉。就這樣的學生竟然認爲自己是可愛的，我們怎能不笑？
然而笑過之後，給我更多的是震動。我是個可愛的孩子。這是什麼？這不正是一個孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺，但他們不願做永遠的配角！課堂是花園，可他們不願做被人遺忘的小草！他們也渴求學習的快樂，他們也渴望成爲課堂的主人！
是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎麼忍心再去傷害？也許你是恨鐵不成鋼。可這也不對，一旦恨字當頭，就很容易做出違反教育規律的事，從而導致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯。可我想，這也很正常，好比人傷風感冒。人都會感冒，感冒了怎麼辦？很簡單，治。治好了還會得，得了可以再治。反覆感冒，說明身體抵抗力弱。一個小孩反覆出錯，只是說明他們自制力差。需要什麼？需要的是更多的關懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！
老師們，當你把微笑帶進課堂的時候，學生會給你更多的激情和靈感；當你用寬容對待他們的錯誤時，他們會給你更多的驚喜與期待；當你用親切的話語與後進生進行交談後，他們在學習上就有了更多的興趣與渴望；當你用對不起來彌補你的錯誤時，他們就投以你更多的依賴和敬意。
所以，願你天天有微笑，因爲微笑中敞開的心靈之窗最明亮，微笑中建立的情感基礎最牢固，微笑中取得的成績含金量最高。老師們，朋友們，讓我們用微笑去面對那一雙雙飽含求知慾的雙眼，讓我們把微笑帶進課堂的每一個角落，我堅信宜陽教育的明天會更加燦爛輝煌！
最後就用一首小詩來結束我的演講吧！
讓微笑走進課堂
課堂活了
道理象蜻蜓彩蝶在舞
一雙雙翅膀，扇起
同學們捕捉的熱情
讓微笑走進課堂
課堂美了
知識如鮮花金果在樂
一股股香甜，催出
同學們採摘的急迫
讓微笑走進課堂
課堂笑了
世界敞開美麗的胸懷
任每一個同學盡情歡樂
歡樂之中的學生
把一個個道理捕捉
把一顆顆知識收穫
此時啊，我們也在收穫
收穫老師獨有的歡樂
課堂演講稿9
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
生活處處是課堂，你做的每一件事情都會讓你有所收穫。而至今，令我印象最深的便是做家務了。
平常我大多都在學校裏度過，也僅有到放假的時候才能回到家裏，體會家的味道。家務自然是必不可少的一部分。提起家務，無非就是掃掃地，刷刷碗，洗洗衣服之類的，可說起來容易做起來卻難啊，小小的家務，有無數的東西藏在裏面。
先說說刷碗吧。以前幾乎未刷過碗的我，此刻卻要一天三次頓頓飯後都要刷，的確讓人有些吃不消。開始的時候，每次飯後看看池子裏放着的一堆雜亂無章的餐具，粘滿了油污，心裏便直犯愁，怎樣刷啊?於是每次我都是無精打采地開始，一手拿碗一手拿布，速度極慢，眼睛似合非合的。不知過了多久，發現所有的盤子都被刷完，這纔來了精神，迅速地衝洗了他們，任務算完成了。“只要功夫深，鐵杵磨成針”啊!再複雜的事情僅有一點一點踏實地去做也都會完成。
有一次，我實在是不想刷了，就偷了個懶想攢一段時間再一齊來刷，而這一下子就是兩三天過去了，可釀成了大禍。再來到水池邊時，池裏池外全是要刷的碗筷，真愁人啊!我索性刷了起來。天呢，連挪碗的地方都沒有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個小時的時間來處理它們，還好處理完了。這以後，我再也不敢積少成多地刷碗了。
我發現有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一，要有耐心，要從點滴開始，才能圓滿結束。第二，要有恆心，要勤做才能少做否則事必相反。
其實不僅僅是這些，我做得越多，體會得越深。我漸漸地發現並大膽地猜測，每一樣家務都遵循以上那兩個原則。
我開始把做家務當成一種放鬆的事情去做。學累的時候，玩煩的時候，我都會做些家務調整一下，身累而心不累，讓自我時常堅持簡便歡樂的心境。
做家務確實是一門很好的課程，它雖不需太多的腦力卻也要動腦，精通了之後還能夠爲自我調整身心，這也是課堂，我懂得了要耐心，要有恆心。
課堂演講稿10
笑着面對失敗
有頭驢不小心掉進了一個很大的垃圾坑，努力了幾次，都沒法爬上來，於是驢乾脆在垃圾裏趴下來。慢慢坑邊圍了好多人，紛紛笑話驢因爲一兩次的失敗就放棄了希望，但是沒有人幫助它。後來，有人不斷往坑裏傾倒垃圾，每次垃圾快要將驢淹沒的時候，驢就站起來，昂起頭，朝天叫兩聲，然後抖抖身體，把垃圾抖下去，踩在腳下，就又趴下不動了。人們對驢很失望，更大聲地嘲笑驢。驢仍然不理會大家的嘲笑，一次次站起身，抖抖垃圾，踩在腳下，然後繼續趴着??隨着垃圾越來越多，驢的位置逐漸被擡高了，很快，驢就站在了與地面平齊的位置上，它輕鬆地一擡腳，就跨出了垃圾坑，叫了兩聲，搖晃着尾巴揚長而去。
面對跌倒的失敗和被嘲笑的境遇，故事中的驢選擇了沉默，選擇了淡然，選擇了抗爭，儘管它藉助的是垃圾，但是最終的結果是：它傲然地取得了自救的成功，“笑”到了最後。
人在旅途，有太多太多的未知數，“人生不順之事十有八九”，現實與理想之間隔着千山萬壑，我們常常面臨殘酷的考驗，甚至遭受跌倒的折磨與苦痛。這時候，有的人，在沮喪，在抱怨，在退縮，而有的人，眼光投向遠方的目標，嘴角浮起微笑，說：“我知道了，成功的路途，這條路是行不通的，我要另闢蹊徑，再次前行??”在他的眼中，失敗不是一個盡頭，而是一個新的起點，只要微笑面對失敗，重新尋覓、探索，或許失敗的轉角處，正隱藏一個巨大的轉機。發明大王愛迪生爲了尋找做燈絲的最佳材料，不也是失敗了六千多次才獲得成功嗎？每一次失敗，都讓他排除通往成功的一個障礙。失敗，沒有打垮愛迪生，反而成了愛迪生成功的階梯——因爲，愛迪生失敗後擁有微笑的姿態。由此看來，失敗並沒有那麼悲慘、可怕，可怕的是失敗後的態度。選擇哭泣，可能就此止步；選擇微笑，你就能勇敢地前行。
微笑，是一種迷人的人生境界。能微笑着面對得到或成功，是一種寧靜，一種從容，一種淡泊，一種超然；能微笑着面對困難或失敗，更是一種釋懷，一種樂觀，一種勇敢，一種執着。
微笑着面對失敗，它是種釋懷與樂觀。因爲它有時候代表着原諒自己，原諒過錯，不糾結迷茫的過去，不沉湎痛苦的深淵。這種釋懷與樂觀是心靈的雞湯，是受傷後的良藥，它可以滋潤你的心田，撫平你的傷口。
微笑着面對失敗，有時也是一份勇敢與執著，因爲它意味着一次次揚起風帆，重頭再來。這種蔑視困難的勇敢使我們以一種更飽滿，更超脫沉痛，更不屈不撓的姿態去奮鬥，去駛向成功的彼岸。
微笑着面對失敗，有時也昇華成一種境界。面對失敗本來就需要勇氣，更何況還要微笑呢？
朋友，當你不幸遭遇失敗，不要彷徨，不要悲傷，微笑着面對失敗，再次吹響衝鋒的號角吧！這種釋懷，這種樂觀，這種勇敢，這種執着，是美德的體現與智慧的必然選擇。只要你的爬起比跌倒多一次，就是成功！
課堂演講稿11
朱鎔基將“公則生明，廉則生威”這句話作爲他的人生信條，於是，我們看見了一個公正無私、威嚴廉潔的高大形象。 “公則生明”，單單四字，意韻深遠。公正，不偏私地想問題、辦事情，則處理問題明智正確;反之，帶有主觀色彩，便不能公正無私地認識和處理問題。而人往往受主觀影響，難以對事物做出正確深刻的認識，所以要做到“公則生明”並非易事。 人們首先得克服感情上的親疏遠近才能客觀地認識事物。
《韓非子》中一則寓言曰：“宋國一富人，一日大雨把他家牆淋壞了。他兒子認爲不修好，一定會有人來偷竊，鄰家老人也如此認爲，是夜，果然富人被竊。富人於是覺得他兒子很聰明，而懷疑鄰家老人爲竊賊。”可見，富人對被竊一事，完全受感情親疏所左右，自己的兒子，偏私地認爲聰明，鄰翁卻是懷疑對象，這樣不客觀，很難認識到真相。或許，事情的真相恰恰相反也未可知。所以，感情上的親疏遠近在很大程度上影響着人們的判斷，要想獲得正確的認識，必須理智客觀地分析研究事物，不帶一絲感情色彩。
歷覽古來聖賢人，無不在對事物做出客觀公正的評價，在處理事情上力求做到公正不偏私。 我們要向包拯學習，他公正廉潔，不包庇一切罪行。他的鍘刀上斬昏君，下斬黎民，只要是真相，就能在他面前閃光，只要有罪惡貪婪，一律逃不過他公正無私的眼睛。於是，纔在青史上永遠鐫刻着他的名字。 我們要向岳飛學習，他訓練的岳家軍，行軍迅猛，殺敵勇武，這與他的公正無私是分不開的，兒子岳雲，犯軍規違紀按軍法處置，不因他是自己的兒子而有所偏頗，於是全軍上下，無人不服，無人不讚，因此，岳家軍才使金軍聞風喪膽，才使得北宋得以保全，岳飛的精神一樣在歷史的長河中熠熠生輝。
不論是故去的古人，還是現存的今人，只有做到公正無私，才能在一事物的認識上得到真理，才能在對事物的處理上得到讚美。感情上的偏私只能陷人於不分青紅皁白，不辯是非之中，我們要堅決拒絕讓感情主宰理智。 “公則生明”這句話猶在耳邊迴盪，讓我們摒除感情的干擾，理智公正地在世爲人吧!
課堂演講稿12
這幾天的事情“你不讓我，我不讓你，趕着趟兒似的來了”，剛放下這事兒，轉眼又得顧着那事兒。好在同事給力，今兒在一起說事兒，說着說着就有了情趣，有了笑聲，有了互相認可和默契的愉悅感和滿足感——團隊，理應如此！
不論多忙，堅持着每天進兩節課堂，一節主科，一節科任學科。因主要是調研和了解，所以課後交流並不多，大部分教師的教學功底是紮實的，每節課和學生的互動也比較充分。十幾節聽停下來，總有一個詞語在腦海裏浮現，姑且稱之爲——課堂生態。
“綠水青山就是金山銀山”——可見環境生態是多麼的重要。課堂也是有生態的，在這樣的生態環境中，教師、學生、學習內容、學習方式和教學輔助手段等構成了環境中的關鍵要素。這樣的要素在每一間教室中都存在，但是怎樣組合，怎樣使用，怎樣變化出濃濃的情，深深的思，郎朗的誦和甜甜的笑，卻不是每個教師都有這個本領。如果教師只是將教學內容通過簡單的教學方式走完教學的環節，無疑這樣的課堂是艱澀的，是無趣的，是讓人打不起精神，總覺得哪兒缺少點兒潤滑劑，才能讓課堂流暢起來。
天津的特級教師徐長青老師曾在學校做課。同一本教材裏的內容，同樣的學生，整節課妙趣橫生，學生的學習熱情高漲，每時每刻都充滿繼續學習的慾望，讓聽課的老師都想着可千萬別下課，恐怕丟失了這樣的精彩。
課，是可以深刻而有趣的。課堂裏似乎存在着某些密碼，教師只有不斷的探究這些密碼，纔會讓自己的課堂變得深刻而有趣。
在這樣課堂中，每個學生都積極主動的'參與教學的每個環節，而不需要教師單獨去組織什麼，每個學生都願意表達自己的觀點或疑問，而不是不去參與，做個看客，每個學生都在課結束的時候獲得滿足感和收穫感，因爲他們感覺到了自己深刻的思考和知識的積累。
在這樣的課堂中，教師應該有自己的角色感，張弛有度，何時出現，何時質疑，何時激趣，都應把握好分寸，如果教師每時每刻都在牽引着學生，一問一答，自然學生興趣和思考就在這問答中消失殆盡。教師還要投入自己的情，對學習內容的情感，對學生表現的情感。這樣的情體現在對學生的原諒和鼓勵，還體現在對自己所教授學科知識的發自內心的認同感。就像語文老師遇到自己心儀的文章，當在給學生們朗讀的時候，都是飽含深情的。於是這樣的課堂中便有了師生同節奏的疑惑、緊張、歡愉和收穫。在這樣一節又一節的課堂的潤澤下，學生就會有擁有對學習、對知識永恆的動力，就會少一些厭學，多一些主動，少一些被迫，多一些自主。這樣才能培養出具有終生學習能力的現代人。
“課堂生態”確實有些迷的樣子，因爲有的老師從第一次踏上講臺起，就意識到要在這樣的一方天地中，創造出什麼樣的場域包裹着學生和學習，而有的老師終其職業生涯，也沒有參透其中的奧祕
課堂演講稿13
課堂是什麼？課堂是知識傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴謹、活潑，它應該是一個神聖而親切的字眼。而長久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目，使多少學子不堪回首。時代需要一個全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標準的理念、方法迎進課堂，改造它、更新它，讓我們的孩子接受它。假如說課堂是孩子們汲取知識的海洋，那它必然應該是水波浩淼、氣象萬千的。可走進某些課堂，我們看到教師的教案上永遠有一個標準答案，學生的思維永遠有一個牢不可破的框框；我們看到模式墨守成規、方法一成不變；我們看到無上的權威、嚴厲的說教，以及無條件的接受和戰戰兢兢的服從。
於是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向未來的時代？是以人類已經積累的知識爲本，還是以人的發展爲本？是以單通道方式向學生進行灌輸，還是引導學生學會關心、學會學習、學會動手、學會發展、學會探究？每一個答案都是後者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂爲“活”的課堂。課堂是教師耕耘的責任田，但更是學生收穫的莊稼地。課堂的主人是學生，你我都不能取而代之。可我們經常看到教師爲主角，學生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上？我們何必板起臉孔？我們何必去牽着學生的鼻子？我們何必永遠只會說指令性的話語！難道面對前人知識、文化、聰明的精華，教師與學生是不平等的嗎？這樣的教師角色，體現不出教師勞動的創造本質，也貶低了你我的生命價值。其實，在課堂裏，老師、文本、學生之間應該是一種平等的對話。我想，學生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業有道、解惑有法；學生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造：變“教師的課堂”爲“學生的課堂”。
“課程標準”指出：“學習資源和實踐機會無處不在、無時不有。”“讀萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬。”前人早就告訴我們書本和實踐是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是：變“書本的課堂”爲“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨着風聲雨聲讀書聲走進寒窗；讓書本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚；讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來，關注個體和社會。不可想象：教育假如遠離了學生鮮活的生活世界，怎能走進他們的內心世界！拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習吧，多讀，多寫，多實踐，讓我們營造一個真正的“大課堂”！
我們在課堂裏辛勞跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力！
作爲一名教師，也許你也曾想：我的工作有什麼意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什麼。當學生因此而懼怕課堂，我們真的會黯然神傷。我們會想起自己做學生的時候，也曾接受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂裏累積應試的知識。我們必須對這段生活有所反思。
課堂是學生成長的搖籃，是教師實現人生理想的地方，它應該成爲師生嚮往的聰明樂園、人生殿堂。時代的發展需要我們用嶄新的視角去審閱課堂，未來人才的培養需要我們用全新的理念去改造課堂。那麼，新課程標準就是一盞明燈，它指引着我們課堂改革的方向！改造勢在必行，改造刻不容緩，行動起來吧，在課堂裏，我們將與新課程共同成長！
課堂演講稿14
新的學習生活開始了，我們有緣相聚，面孔雖然陌生，但我們卻帶着新的希望，踏上了新的征程。同學們，讓我們在第四中學開始我們人生的下一征程，看一下東方的第一抹朝陽，反省一下自己:昨日的時光是否虛度，昨日的夢是否依然，我的心是否還在飛揚?下面老師簡單跟大家說一些話！
一、嚴格要求，養成了良好的行爲習慣
在老師和父母的引導下，我們都懂得了這樣一個道理，一個優秀的學生，首先應該學會做人。我們學校的每個學生，都能按照《小學生日常行爲規範》及《中小學生守則》的要求規範自己的日常行爲，注意在平時的言行之中，在點點滴滴的日常小事中學會做人。
我們更講文明瞭。
在我們的校園，我發現同學們更講文明瞭。早上走進學校，就能聽到在校門口值班的服務隊員親切地向老師問好，向同學致意的問候聲。在校園的每個地方，也都能看到師生互相問好、同學之間互相致意的情景。來我們學校作客和檢查工作的領導及家長，都說我們胥口中心小學的學生是懂禮貌、講文明的。同學們以自己的實際行動給社會各界、給我們的爸爸媽媽展示了我們胥口中心小學學生良好的形象。我們在食堂用餐也更講文明瞭，每天，我們都排着整齊的隊伍有序地走進食堂，大家在用餐的時候講話的聲音小了，吃飯不挑食了，能爭取把食堂工作人員給我們安排的飯菜儘量吃完了。每個班級還安排同學，在同學們吃過飯以後，把桌子擦乾淨，把凳子排整齊。所有這一切，都說明了我們學校的同學在講文明方面比以前做得更加出色了。
我們更講衛生了
前不久，我們胥口鎮順利通過了國家級環境優美鄉鎮的驗收，這其中也有我們胥口中心小學學生的功勞。在驗收現場播放的宣傳片中，我看到了這樣一個鏡頭，在我們校園裏，有個同學看見地上有一張廢紙，十分自然地把這廢紙撿起來扔進了垃圾桶。敏感的記者把這一鏡頭拍攝了下來，成了宣傳片裏面精彩的一筆。在座的專家都說我們胥口中心小學的學生把講衛生落實到了具體的行動之中。就這樣一個小小的鏡頭，給專家們留下了這樣的良好印象，我們胥口鎮的居民是講衛生的。我們的同學不僅爲自己學校爭了光，還爲我們整個胥口鎮爭奪了榮譽。其實，在我們校園裏，很多同學都養成了這樣的習慣，他們不僅不隨便把垃圾扔在校園，還能主動隨手撿起校園裏的垃圾。因此，我們的校園總是那樣潔淨，我們學習生活在這樣的校園，也感到非常舒心。
我們更有愛心了
我們學會了愛同學，愛老師，愛爸爸媽媽。當看到班級中有同學在學習、生活等方面有困難了，我們總會主動地前去幫助。這樣的事蹟在我們學校有很多很多。六(4)班有一個同學右手不幸骨折了，他們班級的同學都想法設法地去幫助他，用親切的話語給他安慰，有同學主動爲他送飯倒水，還有同學在學習上爲他輔導。使這位同學感受到了集體的溫暖，感受到了同學們給他的愛。我們同學都十分尊重自己的老師，尤其是畢業班的同學，在畢業之際，用動情的語言表達着對老師的感激之情，有的同學還將自己對老師的敬愛之情用作文的方式寫下來，認真謄寫後送給老師;有的同學表示升入初中以後，甚至將來考上大學，踏上工作崗位之後，都會抽時間回母校來看望自己的老師，不忘老師的培育之恩。我們更加孝敬自己的爸爸媽媽了，據調查，在母親節和父親節到來的時候，我們學校有很多同學，都用不同的方式表達着對父母的孝敬之情，有同學爲父母分擔家務，有同學用自己的零花錢給父母買禮物，有同學給父母捶一次背、洗一次腳等等。愛心的付出，不僅使同學、老師、父母感到高興，
同時也使我們感受到了奉獻愛心的快樂。
二、熱愛學習，掌握了科學的學習方法
一學期以來，我發現我們胥口中心小學的同學都是那樣的熱愛學習，很多同學不僅在老師的指導下掌握了更多的知識，形成了更高的技能，而且還掌握了科學的學習方法。同學們學習更加自覺了，同時也變得更加聰明瞭。
在課堂上積極參與
本學期，我們學校請許多同學的父母到學校來聽課，還請一年級及六年級同學的家長到學校來與老師進行交流。很多父母都反映，自己的孩子上課表現非常出色。上課的時候，不僅聽講專心，而且積極動腦。尤其令父母感到自豪的是，自己的孩子在上課時的回答是那樣精彩。我們同學都懂得了上課積極參與的重要，因此，我們胥口中心小學的課堂總是那樣熱鬧，同學們也感受到了上課的樂趣，在課堂上不僅學到了很多知識，而且各方面的素質都得到了提高，比如，有的同學口頭表達能力快速提高了，有的同學解數學難題的水平更高了，有的同學克服了上課膽怯的特點，變得更加大方了。這都是上課積極參與的結果。
在比賽中大顯身手
本學期，蘇州市及吳中區教育局和我們學校組織了各種學科比賽。比如，蘇州市教育局組織了蘇州城市精神徵文比賽，吳中區教育局組織了國防徵文比賽，在這些徵文比賽中，我們學校的同學經過努力，取得了可喜的成績。曹亞靜同學獲蘇州市城市精神徵文比賽二等獎，李昂、朱永傑同學獲吳中區國防徵文比賽一等獎和三等獎，爲我們學校爭奪了榮譽。在書畫比賽方面，本學期，我們學校也有很多同學獲得了良好的成績，比如有好多同學的書畫作品發表和獲獎了。另外，我們學校也組織了語文、數學、英語學科方面的比賽，一大批同學在比賽中獲得了好成績，從校長手裏接過了熠熠生輝的獲獎證書及獎品。從各種比賽中我們可以看到，在我們胥口中心小學，有着一大批出類拔萃的好同學，他們是我們全體同學學習的好榜樣。
在閱讀中開闊眼界
我們盼望的學校圖書室終於開放了，同學們都感到非常興奮。每天中午，我們都能看到很多同學早早地在圖書室門前排起了長龍一樣的隊伍。然後，就看到同學們在教室、在走廊，專心致志地閱讀着自己喜歡的圖書，在知識的海洋中盡情遨遊。閱讀使同學們的眼界更加開闊，學會了更多做人的道理，同時，寫作水平也得到了明顯提高。告訴大家一個好消息，下學期，我們學校的閱覽室還將全面開放，同學們可以在那裏看到更加精彩的報刊和圖書。
三、盡情活動，得到了素質的全面提高
活動能夠使我們的綜合素質得到提高，同學們喜歡活動，同時在活動中也學會了怎樣通過活動使自己更好地成長。
慶祝六一活動精彩紛呈
同學們，你們知道嗎?剛剛過去的六一慶祝活動，給前來我們學校參加活動的各界領導和嘉賓留下了極爲深刻的印象。可能有的同學也看到了，當我們在表演節目的時候，有的領導情不自禁地站了起來，用他們的照相機把同學們的出色表演拍攝了下來。過後，他們都稱讚我們胥口中心小學的同學不僅學習好，而且表演的節目也是那樣出色。我們都知道，這臺精彩的節目是同學們在老師的指導下，用辛勤的汗水換來的，表演節目的同學用自己的實際行動，爲學校爭奪了榮譽，學校要感謝他們的辛勤付出。
體育特色活動成效顯著
每天走進校園，在驕陽下，我們都會看到籃球場上有好多女同學在練習排球。因爲要練習排球，又要完成學習任務，她們自由活動的時間變少了，但是她們沒有一句怨言;因爲每天在太陽下練習，他們的皮膚曬黑了，但看到自己的球藝長進了，他們感到高興。她們就是我們學校女子排球隊的隊員，她們將代表我們學校到吳中區參加比賽。她們的心裏都有這樣一個念頭：我要爲學校爭光，我要把排球打好。這種爲學校爭光、奮力拼搏的精神是值得我們每個同學學習的。讓我們預祝她們在比賽中取得優異的成績。
每天下午的活動積極參加
黨中央、國務院對於我們少年兒童的身體健康都相當關心，蘇州市教育局還專門出臺了三項規定，我們學校也制定了一系列相應的措施。其中，本學期每天下午半個小時的活動就是我們學校採取的行動。同學們都是那樣的珍惜這半個小時的活動機會，大家在這半個小時的活動中活躍了身心，也學到了各種本領。將來，我們學校還會把這項活動安排得更好。
因爲同學們在各方面都比較努力，因此每個同學在一學期的學習、活動過程中都得到了不同程度的提高。各班涌現出了一批比較優秀的同學，他們分別被評爲本學期的三好學生和各類能手。下面宣讀這些優秀同學的名單，報的班級請派一位同學到教導處領取獎狀和獎品。(三好生和各類能手名單)。讓我們向這些優秀的同學表示祝賀，同時，也希望全校同學向這些優秀的同學學習，下學期也爭取被評爲三好學生和各類能手。
課堂演講稿15
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好。我是初二（2）班的蔡坤煜，今天我要演講的主題的“課堂禮儀”。
禮儀，是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國古代文化的精髓，它反映一個民族的傳統心理特點和審美傾向，折射出博大精深的文化底蘊。《禮記》中說說過：“禮者，理也。”荀子也曾說過“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧”，孔子更是強調“不學禮，無以立”。每天踐行禮儀規範，不僅可以端正行爲，而且可以反過來促進內心的修養，使德行內化。
近年來，隨着國際旅行的日益大衆化，遊客們能夠在國外能夠見到中文，是一件能讓我們中國人很自豪的事情。但是如果這些中文大部分都是寫着“請不要插隊”、“請遵守禮儀”等等這種警告性的話語呢，這不得不說是對我們中國禮儀之邦的諷刺。
我認爲禮儀就像是我們人格的一部分如影隨行，它會影響他人對自身的評價。禮儀對任何人來說都是一件重要的事情。
請大家試想一下，如果作爲一位中學生，卻是以上的行爲習慣，這個社會又會成爲什麼樣子呢？
禮儀雖然重要，但並不是高高在上觸不可及的東西，他就是我們的普通生活處事的體現。對於一個現代社會的學生，禮儀不是我們想象中古代社會的繁文縟節，也不是笑不露齒，行不擺裙等封建束縛，更不是阿諛奉承，溜鬚拍馬等對人方式。禮儀對於我們而言更多的是讓他人與自己都能更舒服的在社會中生活。我想學校中的禮儀目的是讓我們更好的學習，養成良好的習慣，保證將來在社會中做一個有禮儀的中國人。
我們的學校是個注重禮儀的學校，像是儀容儀表檢查，還有班主任老師們對學生們強調規矩禮儀。可見，“禮儀”這兩個字對於我們來說，十分的重要。
同學們意識到了自己的不對，進行改正。
我希望在新的學年，大家都能夠在學校裏像同學們後來那樣遵守基本的禮儀。
我們在前幾個月去了一趟英國。在國外的學校中，雖然沒有中國學校的規矩多而細緻，但是不論是學生還是老師，每一個人都會仔細遵守好規矩，能夠做好一個有禮儀的人——隨手撿起地上的垃圾，上課認真聽講，書桌整齊乾淨……我們當然也可以做到這麼好。
而我作爲初二（2）班的一員，我將會以身作則，認真地爲大家做好帶頭作用，遵守學校的禮儀，遵守以上的規矩，並且會盡量讓同學們也做到這些基本禮儀。
人與人之間的尊重體現在禮儀，讓我們一起從小事做起，從身邊做起，做一個有禮儀的人吧！
