演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在現在社會，演講稿的使用越來越廣泛，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編收集整理的關於師生演講稿，希望對大家有所幫助。
關於師生演講稿1
尊敬的各位領導、教師：
大家好！今日我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。子曰：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！”古人尚修德，作爲教書育人的教師，更應把師德放在首位。可是坦白說，剛剛看到“師德”這個演講主題的時候，有些犯難。因爲，對於我，一個剛上任的年輕教師來說，可是是剛剛開墾了自我的一片田地，還沒有收穫桃李。所以，今日我想講的僅僅是對“教師”這一職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
“師者，所以傳道授業解惑也”從小學到大學到研究生，教師對我的影響是巨大的。一個好的教師可能會使人受益一生，這一點我感觸比較深，也是我想當教師的出發點之一。作爲一名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業，我想憑藉自我的力量，哪怕很小的力量去爲學生亮起一盞指路的明燈。我的教師們每一個都在做同樣的一件事——寧靜致遠，潛心育人。而各位教師這樣的工作態度也在深深的影響着我、教育着我。用他們的實際行動在告訴我，如何做一名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。
“臺上三分鐘，臺下十年功”。作爲高校教師，我們應當把講臺當成“舞臺”，而不僅僅是一個工作的地方，像工人的“工地”或者農民的“菜園”。我們不僅僅在要“臺上”揮灑自如，在“臺下”的生活中處處也要爲人師表。教師的職業不僅僅得到崇高的讚譽，更重要的也被賦予過更多的要求。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。教師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今日的我。我受恩於教師，受恩與社會，所以今日我要用本事去回饋社會，同樣如我的教師們一樣滋潤下一代的同學們。
作爲一名年輕教師，如果想在教師這個行業裏成爲物質上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂裏尋求物慾的膨脹，那就會無功而返。僅有跳出物慾的幸福纔是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的感情從來不是憑藉鑽戒與項鍊產生一樣。沒有哪一個工作會預先支付給你工作的幸福，除了教育。當你第一天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候你，那眼神就支付了一切。當你投入的工作的時候，你就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在應對名利金錢時，或許有那麼一刻有些許浮躁，應對人生觀價值觀的衝擊。身爲教師的我們又該如何去應對，去履行我們的職責呢？我想“寧靜致遠，潛心育人”是最基本的行爲準則。
在我的身邊，有這樣一支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業餘時間共同學習，苦鑽業務，勇於創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣一些教師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每一堂課，寫好每一頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事蹟，沒有輝煌的成就，就像一塊黑板，以往寫滿了神奇和真理，最終擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與歡樂。在教師崗位上，沒有悠閒自在的舒適和安逸，僅有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自我的負責。
要培養學生的完善人格，教師必須先完善自我。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自我，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍着人格的巨大魅力。作爲身負重任的社會一員，教師更應當進取地自我
教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，並且職責重大。雖然我們每一天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連着千家萬戶的切身利益，更連着祖國的前途，民族的未來。
教師，是一個神聖的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們把心沉下心來，靜心教書，潛心育人，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
當然，這只是初爲教師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改善，爭取做一位合格的`好教師。
關於師生演講稿2
還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當我穿過了教師職業表面的光環，走進了它的內核時，才真正理解了它的內涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應當是這種高尚的師德吧！
教師是平凡的，不像農民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收穫金錢；不像科學家，能創造出驚人的傑作；不像服裝師，能設計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘着自我心中誰也無法理解的期望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴重貧血，全身浮腫，醫生多次提議她住院治療，但她一向以學校工作爲重，捨不得離開那羣天真可愛的孩子，一向以來，都是利用節假日去醫院打針治療，直到上週，貧血引起的嚴重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫院理解手術。她——就是我校的李雨青教師！
看到教師們的付出後，我明白了陶行知先生的一句話：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”那麼教師職業是苦、是樂它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎此刻請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎砰砰的心跳正是我們爲教育事業奉獻後，收到的歡樂的迴音！教育工作是辛苦的，那麼，是什麼構成了無數教師兢兢業業，勤於奉獻，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢我想那必須是教師對教育事業的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業的精神讓他們義務反顧地投身於教育事業，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心以往說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，纔有教育的先機”。師愛是學生樹立良好品質的奠基石。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調皮的，都需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內心世界；教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來；教師的愛能使孩子們健康地成長！
教育是一種潤物無聲的渲染，不是疾風暴雨的盪滌；是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、本事等綜合因素的優化和發展……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響着學生，對學生的發展起着十分大的作用，一個教師，僅有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自我的最大價值。
教師職業，有其苦，也有其樂，讓我們帶着陽光燦爛的笑容走進課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情；讓我們身在學校，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
關於師生演講稿3
親愛的同學們，老師們：
大家好！
今天我給大家演講的題目是師生情。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹” 。這是詩人對老師的讚頌，老師，您是多麼的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那麼不懂事，讓您生氣，是我們對不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛。
董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙烔烔有神的眼睛閃射出智慧的光芒。
記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的精美”米老鼠”貼片，我往書包裏一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞着，無意中被老師發現了，她看了一下我，目光又迅速離開。就在這時，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時，我發現他臉上流露出一絲微笑，事後，老師找我談心，我羞愧萬分，但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。
董老師對每位同學都如此慈愛有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視着全班同學，最後點了大名鼎鼎的“拖後腿”————楊羣超。楊羣超站起來臉脹得通紅，同學們都抿着嘴暗字偷笑，準備看他的好戲。之間歷史溫和地說：“請你背誦《浪淘沙》這首詩。”楊羣超，可能是不會背，他緊張得兩手在褲子上來回搓揉着，老師鼓勵地給他開了個頭：“九曲……。。”“九曲…。。黃河…。萬里沙…。浪淘…。。風顛…。。自天涯。”好傢伙，還真接上了。如今…。直上銀河去。緊接着最後一句：“同到…。。同到…。。”我見他正着急，就在旁邊悄聲說：“同到牽牛織女家”沒想到楊超羣真的大聲說：“同到牽牛織女家。”
一下子全班都鬨堂大笑，楊超羣的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以爲這下老師要發脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵：“不要緊，大膽一點，一定行”在老師的鼓勵下，楊超羣雖然還是背得斷斷續續，可是聲音越來越大，當楊超羣再次背完時，全班同學都不約而同地爲他鼓起掌來，這掌聲是對他的鼓勵和讚許，但更是對我們老師深深的敬意。。
敬愛的老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，，備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。
你有父親般的嚴厲母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，爲我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們纔在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。
老師啊！老師您是真正的園丁，因耕耘而芬芳，因奉獻而偉大！
關於師生演講稿4
老師們、同學們：
安全問題涉及到千家萬戶的利益，過一個安全、祥和、溫馨、愉快的假期，是大家共同的追求。然而每年寒假，總因爲安全問題，產生了許多大家都不願意看到的問題，給當事者和親人帶來了極大的痛苦，甚至是終生的遺憾。
寒假是火災的多發時期，爲了更好地防火，希望每位師生提高認識，從自我做起，做到防患於未然。個人儘量少抽菸，即使非得抽菸時一定要遠離易燃易爆物品，並把剩餘的菸頭及時熄滅；經常檢查屋內的電線、電器，對老化的電線要更換，對大功率電器要慎之又慎，家裏沒人時要關掉電源；小孩玩火，一定要有大人看護；周圍放煙花爆竹時，也要提高警惕，嚴防意外的火災；家中在使用爐子、煤氣竈做飯時，防止點燃周圍物品，做好飯後不要忘了關閉。
寒假，形形色色的人紛紛回家過年，走親串友也如走馬燈一般，這也給盜竊分子提供了可乘之機。寒假，犯罪分子單獨作案或者結夥營盜的現象比比皆是，希望大家保持清醒的頭腦，把被盜竊的可能降到最小範圍內。家中要不斷人，遇到陌生人在住處周圍閒逛、踩點時要適當盤問；遇到盜竊分子在保證自己安全的同時，要與之進行堅決徹底的鬥爭；電話、手機暢通，遇到緊急情況要呼叫鄰居幫助並及時報案，同時保護好案發現場；晚上條件允許，要配合村裏人打更，家中也要有相應的自衛工具；貴重物品、重要證件要放在一個隱祕的、犯罪分子不易找到的地方；經常留意周圍發生的盜竊案件，並做好相應的防範措施。
寒假，是一個寒冷的假期，也是一個消費的假期。爲了取暖，很多農村家庭都點着爐子；爲了多做幾樣好吃的，煤氣竈忘了關也司空見慣，而大家的防範意識又普遍比較差，所以煤氣中毒的現象也屢見不鮮。師生家中點爐子的，一定安裝抽菸筒，有條件的最好屋子留有排氣孔；白天，天氣尚好，要打開窗戶通風換氣；時時記着檢查煤氣竈，看是否關好；因風等原因廢氣排泄不暢，門或者窗戶要適當留些縫隙。
舊曆老年，好玩得多，好吃得多，人員聚集的場所多，燒傷炸傷的事故也多，我們不可掉以輕心。因電引起着火，一定要切斷電源後再進行施救；自己燃放煙花爆竹，要掌握燃放常識，燃放中的煙花爆竹出現熄火等原因，切勿靠近，一定等到足夠的時間後再做處理；不要讓小孩子玩或者燃放煙花爆竹，帶領孩子觀看燃放煙花爆竹時，要站在安全的位置；不買無證經營的煙花爆竹，更不要買劣質煙花爆竹。
隨着經濟的發展，私家車越來越多，寒假走親串友也爲喝酒提供了最佳場合，交通事故也一件件變得觸目驚心。僅僅我們身邊的例子就不勝枚舉，在閻石鎮一輛大卡車和接學生的三輪車相撞，造成學生、司機、家長、路人六人死傷；富春中學兩名學生在放學路上被一輛私家轎車軋死，西雙廟中學兩名初一學生在週末回家時被一輛汽車碰死……在我們農村，道路普遍比較窄，同學們路上碰到大車，一定要及早下來躲避；在路上騎車時，不要追逐、打鬧，不要東張西望，在路口拐彎時要注意過往車輛；雪天路滑，儘量以步代車，有條件的駕駛私家車要慎之又慎，車輪要安裝防滑鏈；碰到肇事車輛，要記下車牌號，並及時報案且把傷者送到醫院；雪天路滑時，儘量減少戶外活動，特別是不再道路上鍛鍊、閒玩。
假期，很多同學喜歡滑冰，在滑冰時，一定要注意安全，不要肆無忌憚，不要搞沒有把握的動作，不要在冰層薄的地方滑冰。當然，假期裏也有這樣或那樣的安全隱患，希望大家從自我做起，把意外傷害儘可能地消除，營造一個和諧、安全、溫馨的生活環境。
老師們、同學們，安全問題無小事，希望大家爲了自己、爲了親人、爲了所有關心自己的人，做好安全防範措施，給自己一份健康，給家人一片溫暖，該社會一方安全。
最後，衷心祝願大家閤家歡樂，萬事如意，假期愉快！
關於師生演講稿5
11歲的康潔是映秀小學6年級學生，12日下午地震時，她正在6樓上課，老師立即叫學生快跑。康潔先是鑽到桌子底下，在經過一秒時間考慮後就從6樓縱身跳下，居然沒有受傷。康潔自己脫險，並沒有忘記救人，她冒着生命危險跨進了隨時倒塌的教學樓。她四處搜尋同學和老師，看到一些老師被砸傷後不能動彈，康潔使出全身力氣將老師往外拉。但康潔畢竟只有11歲，逐漸體力不支的她趕緊跑出廢墟呼叫救援，從各個地方來增援的鄉親們衝進大樓救出了不少的師生。
1、一位死去多時的女老師趴在瓦礫裏，頭朝着門的方向，雙手緊緊地各拉着一個年幼的孩子，胸前還護着三個幼小的生命。“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背爲孩子們擋住了墜落的橫樑。”參與搜救的解放軍戰士說。這是5月14日，解放軍在綿陽市平武縣南壩小學廢墟下發現的情形。這個老師叫杜正香，她是一名代課老師，她永遠48歲。
2、15日10時40分，在被廢墟掩埋68個小時之後，11歲的四川汶川縣映秀小學四年級一班學生張春梅被成功救出。過去的68個小時裏，有一個人一直陪在她身邊，一直對她說：“孩子，千萬別睡！老師陪着你。”這個老師叫唐永忠。
3、地震的那一刻，都江堰新建小學盲啞班正在一間平房裏上課。大夥都撤離了，小馬還坐在教室裏。“那時有個老師大叫，小馬，趕緊出來。”不過，小馬還是沒有反應。一個老師衝了上去，一把把小馬拽了出來。地震後清點人數，學校的17個智障學生、26個聾啞學生全部倖存。爲了保護倖存的學生，老師們自發圍成了一個圓圈——“圓心”是學生，外圍是老師。這個衝進去救孩子的老師叫謝罡，31歲，從事特殊教育15年。
關於師生演講稿6
有人將老師比做園丁，詮釋"杯水杯情萬花繁"的平凡故事。
有人將老師比作燭光，演繹"蠟炬成灰淚始幹"的動人篇章。
星星火燭之光，可以照亮人間，滴滴園丁之露，亦可以飄灑遍野。
遍地的鬱鬱蔥蔥，是您的汗水澆灌，爛漫的奼紫嫣紅，有您的雙手託護，待到那桃李芬芳之時啊，卻已是桃熟流丹，李熟枝殘。
兩袖清風，手執一支粉筆，三尺講臺，覽遍四季晴雨。
盈盈情露灑春歸，當矯健的身影颯爽在操場，我看見您期許的笑容。
融融豔陽照萬物，當爽朗的笑聲迴盪在走廊，我看見您憐愛的笑容;
蕭蕭落紅舞青煙，當悅耳的歌聲響徹在校園，我看見您愉快的笑容;皚皚冬雪飛滿天，當朗朗的書聲縈繞在心間，我看見您欣慰的笑容……
笑對莘莘學子，笑對三尺講臺，笑對四季人生。三笑而過，帶走的是疲勞與憂傷，留下的，卻是一個個新的面貌。您能毫不遲疑的說出我們每一個同學進步多少，卻不知頭上的白髮又憑添幾分。
春蠶，蠟燭，園丁，細雨……
一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬於您，老師!這樣一個響亮的職業，這樣一個響亮的聲音，它唱響理想之歌，智慧之歌，生命之歌，奉獻之歌!
老師的辛勞可想而知，當我們在書山題海中奮鬥時，他們也同樣在爲我們不遺餘力啊，不遺漏一點知識，不放過一個要點，一堂課後，也許已是脣焦口燥，也許已身心疲憊，但他們仍然孜孜不倦，仍然用期待的目光望着每一個學生。
老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈，在我們悲觀時伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學習的勇氣，在大海上揚起風帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。
痛苦並快樂着，付出並收穫着。這就是老師——人類靈魂的工程師!
若您是園丁，我願將你的花園裝扮的桃李芬芳;若您是燭光，我願成爲紅蠟，延續您的星星光芒。在這普天同慶的日子裏，願所有的老師度過一段難忘的時光～
關於師生演講稿7
記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。”法國作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同這裏的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追着走;教師是路標，學生毫不遲疑地順着標記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之雲、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜裏、心光屏上，都有意或無意地進行着現場的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。
《中國教育報》刊載過:北京十傑教師孫維剛被他的學生稱爲“思想和靈魂的導師，終生學習的楷模”。 考入清華大學的王一在轉爲正式黨員的彙報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了淨化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生;大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站;大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。”
王一彙報中還說：“雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最後一次班會錄音時”師德無價。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。
沒有什麼比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。
沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。
常言道，學高爲師，德高爲範。教書育人，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲世範。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活着，應成爲我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界纔不至於輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?
我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成爲他們思想上的朋友、育人中的夥伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活纔會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。
也只有這樣，教師職業才能真正成爲令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德衝突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些複雜而難以取捨的道德衝突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗着我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。
一些失誤往往就是因爲降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養纔會有所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。
親愛的同學們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做爲人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧!
關於師生演講稿8
親愛的同學們，老師們：
大家好！今天我給大家演講的題目是師生情。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹" 。這是詩人對老師的讚頌，老師，您是多麼的無私，您像一根紅蠟燭燃燒了自己，照亮了我們，把全部的精力都傾注在了我們身上，可我們有時還是那麼不懂事，讓您生氣，是我們對不起您```````漸漸地淚水模糊了我的眼睛。
董老師大約二十幾歲，圓圓的腦袋，不高不矮的鼻子，他那雙有神的眼睛閃射出智慧的光芒。
記得有一次，董老師正在繪聲繪色地講課，我卻無心聽講，一直掛念剛買的精美"米老鼠"貼片，我往書包裏一摸，拿出一張來，樂滋滋地把圖片一張張地地貼在文具盒上，津津有味地觀賞着，無意中被老師發現了，她看了一下我，目光又迅速離開。就在這時，我羞愧不已，趕緊坐端正了，老師又注視了我一下，這時，我發現他臉上流露出一絲微笑，事後，老師找我談心，我羞愧萬分，但更多的是體驗到了一種從未有過的關愛。
董老師對每位同學都如此慈愛有加，記得有一次，老師抽查背誦，他用柔和的目光掃視着全班同學，最後點了大名鼎鼎的"拖後腿"————楊羣超。楊羣超站起來臉脹得通紅，同學們都抿着嘴暗字偷笑，準備看他的好戲。之間歷史溫和地說："請你背誦《浪淘沙》這首詩。"楊羣超，可能是不會背，他緊張得兩手在褲子上來回搓揉着，老師鼓勵地給他開了個頭："九曲……""九曲……黃河…萬里沙…浪淘……風顛……自天涯。"好傢伙，還真接上了。如今…直上銀河去。緊接着最後一句："同到……同到……"我見他正着急，就在旁邊悄聲說："同到牽牛織女家"沒想到楊超羣真的大聲說："同到牽牛織女家。"一下子全班都鬨堂大笑，楊超羣的臉更紅了，低者頭不敢正視老師大家以爲這下老師要發脾氣了，老師卻和藹地給他鼓勵："不要緊，大膽一點，一定行"在老師的鼓勵下，楊超羣雖然還是背得斷斷續續，可是聲音越來越大，當楊超羣再次背完時，全班同學都不約而同地爲他鼓起掌來，這掌聲是對他的鼓勵和讚許，但更是對我們老師深深的敬意
敬愛的老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，備課、作業熬紅了您的雙眼，您對我們的情和愛深似大海，高如藍天。
你有父親般的嚴厲~母親般的關懷，愛護我們，精心培育我們成長，爲我們嘔心瀝血，日夜操勞，我們纔在短短的半學期內懂得了許多做人的道理，學會了許多知識。我們永遠永遠也不會忘記辛勤培育我們的老師。
老師啊！老師您是真正的園丁————因耕耘而芬芳，因奉獻而偉大！
關於師生演講稿9
各位尊敬的領導，在座的可敬的教師，活潑可愛的同學們，大家午時好！
我是上孟小學教師趙勸厚，我受我校校長田鵬濤，副校長楊科智的委派、受我校十數位教師的委託，有幸前來參加我們冉店九年制學校舉行的“師德師風演講會”未上臺之前我的心境忐忑不安，猶如15個吊桶打水，七上八下。爲啥只因爲自我聆聽了以上各位教師的精彩演講，自我自愧不如。可是我望見我校田校長鼓勵的眼神，我還是壯着膽子走上了講臺。尊敬的領導，可敬的同行們，同學們，我今日演講的題目是“立志做個好園丁，勤奮做務三尺地。”
自從我1973年高中畢業，那時高考制度沒有恢復，我們這代人響應黨的號召，回鄉理解貧下中農再教育，我回到家鄉村黨支部，村委會十分關懷我，給我一個從醫的機會，讓我擔任赤腳醫生。到了1974年11月，學校招考民辦教師，我以優異的成績被錄取，1975年1月15日縣局行文我被正式錄爲民辦教師，從此我就走上了三尺講臺這一神聖的寶地，成了一位光榮的人民教師。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮、好奇。看看這些活波可愛的孩子，聽着每一天清晨“教師，你早”那童稚的問候，給我帶來了一天的愉悅和歡樂，每一天傍晚隨着一聲聲“教師，再見”給我留下了期望之光。孩子們純潔的心，濃濃的情，深深的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和歡樂。
從此，我立志終生從教，當好園丁，勤勤懇懇的做務好這神聖的“三尺寶地”。
當年，我們上孟小學是個戴帽中學，我初中時的教師張效文是我的校長，學校研究決定小學段任課教師實行大循環，《那時候小學的學制是五年制我所帶的那一級學生與教師朝夕相處整整五年，臨近小學畢業確實有一份難捨難分的情誼。
每逢春節，教師節現任西北大學副教授的趙小平同志，現任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志，都給我發信息祝賀節日，稱我是他的啓蒙教師。當然還有在座的我的得意門生趙一雪、趙繼哲、趙一凡、張文妮、仲博等同學。
最爲感人的是2008年“5、12”大地震那天，14點08分我正在禮村小學四年級班上課。一剎那地震了土木結構的教室裏只見得電燈泡東搖西晃。學生都沒經過地震，一下子驚呆了。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當時班長姚森，學生陳強大聲說教師你腿腳不好你先撤，幾秒鐘內你推我讓，最終還是學生聽教師的話齊步跑到操場。可是姚森、陳強、攙扶着教師跑到操場。當時我十分感動，眼眶裏充滿了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度體現。聽到那裏我的同行們能不爲之動情嗎這種濃濃的師生情，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經營好自我所喜愛的三尺講臺這塊神聖的寶地。
在座的必須還有我的學生，同學們關愛是彼此的教師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟樑，教你知識教你做人。你們要樹立崇高夢想爲中華之崛起而讀書！
各位尊敬的領導，在座的教師我的同行，可愛的同學，朋友們在此我異常感激兩位李校長，給我們教師搭建了一個“師德師風演講”交流的平臺，我年近花甲，即將告別三尺講臺這塊神聖的寶地，這次演講必定是我教學生涯最終一次與同行們交流，願我的教師，同行多提寶貴意見，以便斧正自我今後的的工作。最終讓我以三首拙詩告別今日的講臺吧！
