演講稿是一種實用性比較強的文稿，是爲演講準備的書面材料。在不斷進步的時代，需要使用演講稿的場合越來越多，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編收集整理的誦經典演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
誦經典演講稿 篇1
尊敬的各位評委，老師，下午好！
我是12號參賽選手，我演講的題目是《誦讀經典，愛我中華》朋友們，當你翻開經典的文學著作，指尖從一個個靈動的字符上掠過時；當你伴着幽幽的墨香，在書海中徜徉，追尋着中華民族幾千年的精髓時，是否捕捉到那令人刻骨銘心的觸動呢？
翻開《詩經》，攀登這座我國現實主義詩歌的巔峯，是那樣的令人心馳神往。看吧，“蒹葭蒼蒼，白露爲霜。所謂伊人，在水一方。”這是對心上人執著的思慕；翻開《離騷》，徜徉在這片我國浪漫主義詩歌的瀚海中，是那樣的令人驚心動魄。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這是屈原不畏艱難，勇於探索的精神；翻開唐詩宋詞，展現的是中華民族文學藝術的勃勃生命力。李白“天生我才必有用，千金散盡還復來”，高昂明朗；杜甫“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，雄渾壯闊。蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”豪邁豁達，辛棄疾“醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營”慷慨激昂。深蘊的內涵，優雅的格調，細膩的筆觸，無不讓人感慨，感慨其精神，感慨其文采，感慨中華文化的瑰麗神奇。春去秋來，寒來暑往，時間如白駒過隙，不變的是中華幾千年沉積的文化底蘊；更加不變的是我對經典美文的熱忱與享受，國學經典，能賦予我們精神的力量，汲取豐富的營養，更能讓我們從書中學會做人的道理和準則，《弟子規》，《論語》《老子》，無一不教人爲人處事，感悟做人的道理，養成優秀的品質。如今的我，早已從一個徜徉在文學殿堂中的青澀少年成長爲一名教育工作者，弘揚傳統文化，傳承中華經典，在學生和經典之間架起一座橋樑已成爲我的一份責任。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”可見，誦讀是多麼的重要。在誦讀中，中華民族的精神必將激勵學生們成長，學生們也必將從千古美文的文學滋養中受益——范仲淹“先天下之憂而憂，後天下之樂而”的胸懷；孔子“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”的準則；老子“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的精神；于謙“要留清白在人間”的高潔？？這一切，都將成爲孩子們道德的根基。
誦經典演講稿 篇2
尊敬的各位老師、親愛的同學們，大家好！
我是x學校x年級的xxx，很高興能在這裏和大家分享“經典誦讀，放飛夢想”誦讀活動的.收穫和體會。
古詩文是中華古典文化的結晶，是祖國優秀的文化遺產。古詩文語句鏗鏘，極富韻味；語言表達簡潔含蓄，極富美感。古詩文的積累，會增強我們少年兒童對美的鑑賞力，從優美的詩句中感悟人生，體會詩人的情感。我們學校在傳誦古詩文方面，開展了一系列的活動。如：古詩誦讀展示活動。老師鼓勵我們利用每天的課外活動時間進行古詩文誦讀，多年來，我們受到經典美文的薰陶，文化素養和人格品質得到了進一步提升，如今，經典誦讀活動已經成爲我們學校裏一道亮麗的風景線。
從xxxx年開始，在我們學校的課程表上就有了“快樂閱讀”一課，我們學校的全體老師都希望我們在讀書的過程中能夠相互傳遞讀書的快樂。每天下午的課外活動，伴隨着悠揚的樂曲，校園沉浸在濃濃的書香之中。這是一段個性化的閱讀，我們可以自由選擇閱讀的書目，可以在教室裏，也可以相互依偎在走廊裏、校園裏讀書。這時，您要是進入我們學校，眼前呈現的是一種享受，一份感動，您能分享到我們讀書的快樂，您會爲我們讀書時那股專注執着的神態所動容。爲了促使我們每個學生都能養成多讀書、讀好書、愛讀書的好習慣，我們開展了在同學與同學之間，班級與班級之間“捐一本書，讀百本書”的活動。這樣，每天的“快樂閱讀”，成了我們學校教學活動的亮點。在輕輕的誦讀中，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，悠然再現。我們在琅琅的誦讀聲中，瞭解歷史，體味人生，豐富文化知識，更主要的是我們深深地喜歡上了祖國的傳統文化，明白了做人的道理。讓我們一起誦讀經典詩文，讓經典成爲我們成長道路上最好的朋友！
誦經典演講稿 篇3
尊敬的老師、各位評委，大家好！
今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國學經典”。我從來不知道，在我牙牙學語時，媽媽教會的第一首古詩就是漢語言的精華；我也不知道，獨自玩耍時，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學好記的百家姓原來也出自於中華的傳統文化。後來，在老師那裏，我知道了詩詞歌賦的對仗工整，詞采豔麗；知道了古風古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語的和諧自然、淡泊、清靜。我終於明白，媽媽，爲什麼在我懵懂的世界裏便播下文明的種子；老師，爲什麼在我學習的路上讓我們又誦讀又實踐。
這些言簡意豐，言少意深的文字深深地影響着我：小時候，當其他小朋友丟失橡皮時，我會不自覺地將自己的橡皮遞過去；當有的小夥伴摔倒時，我會鼓勵他堅強的爬起來；當我的繪畫作品得獎時，我會說出來和好友分享。因爲我知道“贈人玫瑰，手有餘香”的道理。因爲從小喜歡誦讀經典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都誇獎我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當同學們在下課盡情嬉戲的時候，我會捧着一本散發油墨香的書靜靜的讀着；當他們因爲一件小事而爭得面紅耳赤時，我會笑着去勸慰他們；當他們因爲我遊戲做得不好而埋怨斥責我時，我會一笑置之；當他們有了困難而需要幫助時，我會挺身而出，毫不猶豫。
大詩人歌德說“讀一本好書，就像和一羣高尚的人對話。”是的，讀國學經典，更能賦予我們精神的力量，獲得極爲豐富的營養，我們在書中學會做人的道理和準則，“胸有詩書氣自華”，以《唐宋詩詞三百首》爲例，讀李太白詩，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對大自然充滿嚮往，讀白樂天詩，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤願天寒”便讓我對百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”又讓我感覺天地間浩氣長存。與經典爲友，伴幸福同行，經典是我成長的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經典詩文，接受經典的薰陶吧！取之不竭的智慧之源——國學經典當中華文化開始擺脫弱勢文化形象，挺直胸膛再次走向世界的時候，國人對自己的傳統文化便有了新的自尊與自信；當國人下定決心“走自己的路”的時候，對本民族文化又有了新的選擇和期待；當國人再度用新的眼光打量中華傳統文化的時候，赫然發現它竟是一個用之不盡、取之不竭的智慧之源，這就是——國學經典！
誦經典演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！
"滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄"歷史的滾滾長河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無不浸透着中華文化的精神。於是，千百年中國傲立於東方，歷史長河金鯉化龍，浩瀚的廣宇羣星燦然，炎黃挺起五嶽的脊樑！"會當凌絕頂，一覽衆山小。"是杜甫吟唱的盛唐清韻；"了卻君王天下事，贏得生前身後名。"是辛稼軒吶喊的兩宋悲歌；"我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。"是譚嗣同面對民族衰微的浩然肝膽
神州大地上，國學文化傳承千年。何爲國學？是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》？是李時珍涉足千山萬水，遍嘗百草，用自己的親身體驗造福於後人的《本草綱目》？還是紀曉嵐精通經，史，子，集整理出浩瀚的《四庫全書》？何爲國學？不就是經那得起時間洗煉而沉澱下來的，能夠在千百年後還能給人以深刻啓示，讓人從中獲益的精神財富，文化積澱嗎？
國學經典是中國的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國脈的精神紐帶，是炎黃子孫奮鬥不息，富國強兵的力量源泉！它猶如一束光芒潤澤着一代又一代華夏兒女！
還記得精忠報國的岳飛，力抗金兵，保家衛國，即使皇帝昏庸，奸臣當道，卻依然誦出"三十功名塵與土，八千里路雲和月。"的民族氣概！
還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的鬚髮，仍舊高唱"老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。"的壯懷好歌！還記得亂世漂泊的李清照，將國家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風，瘦比黃花，仍舊吟出"生當做人傑，死亦爲鬼雄。至今思項羽，不肯過江東的豪言壯語！
那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長河裏，激起遙遠的絕響！
國學的經典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國學文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊樑！讓我們一起誦讀國學經典，傳承中華文化，肩起民族復興的偉業，讓中國這條龍騰飛在世界東方！
