各位家長朋友們上午好：
我們雖然初次見面，但我們的心是相通的，因爲初二三班這幫孩子們把我們連在了一起。我做下自我介紹。
1995年7月畢業於聊城師範大學數學系，本科學歷，理學學士學位；2005年9月我又到山東師範大學去讀教育碩士，20××年6月拿到碩士學位順利畢業。就在去年送走畢業班等暑假結束再開學時，根據學校領導的安排我欣然接受了我們班的數學教學任務（說實話對這種安排，我頗感意外）。在過去的一學期裏，我和學生共同走過了一個互相磨合、互相適應的艱難歷程，終於形成了現在這種較爲和諧的課堂學習氛圍，形成了“朋友式”的師生關係。作爲教師，我同時也是一位母親，我把每一位學生都當做自己的孩子對待，他們一點一滴的進步看在眼裏，喜在心頭，即使他們完不成作業，哪怕多督促一遍，也不捨得訓他們一句，打他們一下，除非他們的表現實在不像話。下面就這半年來的主要教學工作向在座的各位家長彙報一下。
一、日常主要教學工作
1、向課堂45分鐘要質量
課前5分鐘我就早早地來到教室，做好上課前的一切準備工作，如要求學生把課本、練習本、筆等準備好，複習上節內容，或預習本節新課內容，或自己往黑板上先把題目寫好等等。
課堂上講課思路從內容上講按照複習前一節內容——糾正作業中錯誤——新課知識點講解——精講自選例題——課後練習五步去做；從時間分配上我又大體分爲利用前20分鐘學生注意力集中的特點講重點、難點——利用中間10分鐘要求學生閱讀課本、做練習等方式調節放鬆一下緊張的神經——最後15分鐘要求學生小結內容、比一比、看誰聰明等形式再收緊學生的注意力這樣三個階段。
佈置的課堂作業每個同學必須做，因爲這是掌握基礎知識、基本技能的必要條件。天天查作業不現實，也沒必要，我是一週查一次：每週一上午沒課，收齊作業本，檢查每個學生上週5天的作業是否齊全，若缺一次除了補全之外，還要接受額外的“禮物”。學生見這樣躲不過，早晚都得做，好多想偷懶的同學就積極主動的完成當天的作業。只有完成作業才能保證課堂知識的鞏固、延伸、拓展。
2、認真及時批改作業，注意收集學生的錯題，及時瞭解學生的學習情況，並有目的的對學生進行輔導。爲了工作方便，我一般是在這辦公樓上辦公，很少去那邊的辦公室。常常利用課間10分鐘或自習時間針對學生的作業情況或者是前一階段的學習情況給學生輔導或提出學習建議。
二、努力做好優秀學生的培養、學困生的轉化工作
在教學過程中根據學生的差異，因材施教。對於“優秀學生”，作業上嚴格要求他們，時常鼓勵他們往下自學或課外知識的拓展、深化，這樣，學習好的學生會取得更好的.成績；對於班上的“學困生”，我用一顆真誠的愛心去教育、感化他們，和他們談心、交流，詢問學習情況，堅持正面教育，挖掘“閃光點”並及時表揚，使之樹立學習的自信心，並尋找適當的機會讓他們在班裏也有表現自己的機會。今後我還打算在班中成立學習小組，實行“一幫一”活動，讓基礎好的學生帶動基礎較差的學生，爭取不讓任何一個學生掉隊。
三、今後努力的方向
作爲教師,今後我將竭盡全力做到：
1、加強課堂教學,向課堂45分鐘要質量，努力構建高效課堂.
2、始終用愛心伴隨着學生一起走完初中階段生活
3、爭取讓每一個學生在數學這一科得到最大可能的發展。
四、爲了進一步提高學生的學科成績，迫切需要家長的密切配合，希望家長同志們做到以下幾點：
1、晚上只要有時間就檢查學生的家庭作業：不一定非得看解題過程是否對，可以看書寫是否工整（學習態度是否端正），題目是否全部做完；錯題是否改正等。
2、督促學生及時複習當天內容，並預習明天上課內容。
3、詢問學生當天所學內容，讓他講給你聽。
4、週末作業要求家長簽名！
爲了我們的孩子，讓我們攜起手來，共同爲他們撐起一片健康成長的天空！
