隨着社會一步步向前發展，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編爲大家整理的社會實踐報告9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會實踐報告 篇1
社會實踐是我們每個人從大學踏入社會的必經之路，也是開啓我們踏入工作，適應社會的鑰匙，是我們人生中不可缺少的一部分。實踐與學習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學習，同樣我們每一天都在做不同的事，每一天都在實踐。有哪件事不是從實踐開始認識的呢?我們的第一次自己洗臉，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我們不斷的在學習，不斷的在實踐，所以我們在不斷成長，不斷的將所學到的變成自己的。
作爲一名大學生，社會實踐是我們在大學生活中的一個重要環節。今年暑假我跟隨同學一起來到廣東河源永勤實業有限公司進行爲期一月的社會實踐。
這裏的環境算是良好，綠化做得蠻好的，員工宿舍樓也還行，跟學校差不多，飯堂伙食也是和學校差不了多遠，這讓第一次打工的我感覺不那麼陌生，也沒有太過悲觀的一面感受。我的暑假工就在這拉開了序幕。
進了工廠，首先要做的是跟隨人事部的工作人員進行安排住宿，學習舍規，瞭解周圍的環境，登記配發廠牌，然後是爲期一天的進廠培訓，所謂的培訓，只不過是聽老員工給我們講工廠裏的安全事宜，注意事項，體檢。讓我最好奇的是籤勞動合同。沒進過工廠，沒打過工的我，從來都不知還有勞動合同這回事，還是一式兩份，還得按手指印，在按手指印時，我和我的同學都感覺像電視劇裏籤m身契一樣，總感覺自己把自己賣了。不過這讓我知道了工廠也要具備一定的法律規定，國有國法，家有家規，工廠也有屬於它的廠規和舍規。“無規矩不成方圓”這個至理名言再次讓我體會到規矩的重要性。
第二天晚上我們開始上夜班了，不知那個車間裏有什麼值得我發掘的呢?穿上了指定派發的廠服，工帽，一大羣人馬到了車間，第一件事無疑還是聽講注意事項，然後跟老員工學習。學會了，我們得自己做了，坐在工位上，有點緊張，有點茫然，因爲我們做的事玩具槍，我的工位是檢測，檢測一個小零件，然後再給零件塗潤滑油，一晚上下來弄得手上衣服上全是油。當看到自動顯示屏上的數字和拉上流動的貨物就有一股小小的自豪感油然而生。
通過這次打工我也學到許多。在實踐的這段時間內，我感受着工作的氛圍，體驗着工作的辛苦與快樂。這些都是在學校裏無法感受到的，在這裏，沒有人會告訴你要做什麼，你必須自覺地去做，而且要儘自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力。而這裏是工作的場所，每個人都會爲了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說我們意氣風發，年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書?走出校園，踏上社會，我們書寫了一份滿意的答卷……通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。在實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、瞭解社會、深入生活、回味無窮。課本上學的知識都是最基本的知識，不管現實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?經過這次實踐，雖然時間很短。可我學到的卻是我一個學期在學校難以瞭解的。就比如何與同事們相處，相信人際關係是現今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題，於是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也儘量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關係並不僅僅限於本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放鬆一下神經，而且可以學到不少工作以外的事情，儘管許多情況我們不一定遇到，可有所瞭解做到心中有底，也算是此次社會實踐的目的之一了。
我想我們的社會實踐活動就是這樣一座橋樑，它引導我們的學生去更多地認識和接觸社會，幫助我們這些在校園中成長的大學生完成由校園走向社會，由書桌走向辦公檯的轉換，避免了大學生在初入社會時所發生不知所措，真正地把大學生的教育與社會的就業相結合，培養符合社會需求的高素質人才。社會告訴我們：我們在今後的三年大學中，不僅要學習，而且要全面提高自己的能力!
通過一月的實踐，我也掙到了我人生中的第一桶金，這次社會實踐，是第一次，毋庸置疑，將是我一生寶貴記憶的財富。
社會實踐報告 篇2
第一，從事教學工作需要“專（鑽）心”：
我爲這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對於他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什麼”上下……
第一，從事教學工作需要“專（鑽）心”：
我爲這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備。雖然說對於他們所學知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什麼”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、小學語文、數學教學法等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重兒童身心發展規律的前提下開展教學活動。
第二，從事教學工作需要“耐心”：
面對不同階段的，從未接觸過的學生，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。
第三，從事教學工作需要與人“交心”：
在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入瞭解學生的情況，有利於我“有的放矢”；另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利於家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。
我通過這次爲時一個半月的實踐，從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以後的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。
社會實踐報告 篇3
衆所周知，中國是一個人口大國，城市人口基數大這是一個存在於中國的普遍問題，隨着生活質量的提高，而汽車越來越大衆化、普遍化，越來越多的人們擁有了自己的私家車，這是導致貴陽的交通擁堵的最重要的原因。
隨着上班族的上下班，擁擠的人潮，就導致了車堵車緩的現象，而車流量的增加也照成了路面更換的壓力，路面易毀壞，道路的翻新也是導致交通擁堵的原因。部分人不遵守交通次序，出租車亂停放接客，汽車亂行到，交通事故等都是導致交通堵塞的重要原因。
如果把解決交通擁堵的難題作爲一道題目讓任意一個交通參與者(走路的人、司機等等)來回答，大部分讀者首先考慮的是如何讓車開得快些。然而讓車開得更快，最好的辦法是修路，所以貴陽時常在規劃道路，典型的就是花溪到貴陽的花一道，現在正在改修路道，若是從貴大到貴陽，汽車行走花一道，堵車的概率大約有70%。而路道的拓寬與該修只是飲鴆止渴的辦法，因爲道路的擴建不可能跟上車輛增長的速度。
最近，噴水池環島是否拆除成爲了大家熱議的焦點。其實，我個人認爲造成交通堵塞的不是這些所謂的環島，而是貴陽極爲不科學的交通管理手段。
一、道路不是問題
衆所周知，香港路面極窄，汽車極多。可是，香港堵車並不嚴重，一方面是民衆素質高、守規矩；一方面是相關部門的制度合理、管理科學持久。所以，要解決貴陽的交通擁擠，首先就要重新審視現有的交通方案和交通實際管理是不是科學合理以及持久。
二、紅綠燈纔是問題
貴陽汽車逐漸增加，車流越來越擁擠。而在這樣的情況下，貴陽是的很多十字路口採用的是“四邊依次通行”，而每邊通行只有30秒，可是爲了這30秒，車輛要等待1分半。當車多的時候，這30秒僅夠頭十輛汽車發動和勉強開動，這樣做的結果就是造成等待的車道積累越來越多的汽車。
解決這個問題，應該更科學的考慮轉彎車道通行的時間和方向設置，比如當通行時，有的路段是採用左轉車道和直行車道同時形勢，那麼想要不塞車當然就只能“四邊依次通行”了，所以應該在這裏進行進一步研究，使四邊依次通行變爲“直線方向同行同停”，同時要調整交通燈的變化時間。
另外，在環島處是不是需要設置紅綠燈也值得探討，其實去掉環島紅綠燈的同時加強對環島的人爲疏導也許更能使道路暢通，西安等城市在市中心的環島處就使用的這種方式，值得我們借鑑。
三、切實科學嚴格管理交通
貴陽的一些司機素質較低，很多時候，只要沒有交警，一些直行車經常佔用轉彎車道並堵住路口，這就導致這一車道容易積車。而交警有時候有沒有加強對這方面的監督，而將更多注意力放在了可以罰款的機會上。
四、交警素質本身也有待提高
許多交警管理交通時，總喜歡耍特權。將執行任務的摩托車或者汽車停在路中間。有些霸道的交警還將車在道路中間橫停，這樣一來左右各佔一個車道，就早成本來就擁擠的道路更加擁擠。駕駛員爲了不被他們擠對，只能怒不敢言。
五、過路行人亂穿馬路
貴陽曆來疏於對行人的管理，任其亂穿馬路，這樣也是造成車堵的重要原因。而協管畢竟也是弱勢羣體，過度管理就容易造成打鬥。所以，交警應在管理汽車交通的同時加強對行人的管理。同時，貴陽也應出臺罰款以外的更爲嚴厲和實質的規定。
所以，交通擁擠應該從管理上抓起，這也是目前能有效緩解交通堵塞的最切實的辦法。
社會實踐報告 篇4
一片葉子屬於一個季節，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風發，我們年少輕狂，經受不住暴雨的洗禮？誰說象牙塔裏的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書？走出校園，踏上社會，我們能否不辜負他人的期望，爲自己書寫一份滿意的答卷……
在注重素質教育的今天，大學生假期社會實踐作爲促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作爲培養和提高學生實踐、創新和創業能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視爲高校培養德、智、體、美、勞全面發展的跨世紀優秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助於當代大學生接觸社會，瞭解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛鍊才幹的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
大學是一個小社會，步入大學就等於步入半個社會。我們不再是象牙塔裏不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛鍊人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，瞭解社會，服務於社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，爲今後走出校門，踏進社會創造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，並有效的爲社會服務，體現大學生的自身價值。今後的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動範圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與瞭解國情，服務社會相結合，爲國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，爲地方經濟的發展貢獻力量爲社會創造了新的財富。而且自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫着“有經驗者優先”，可還在校園裏面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？爲了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛鍊和提高自己的能力，以便在以後畢業後能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，並且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，於是我覺得在這個暑假進行我人生的第一次社會實踐。
在這個炎炎夏日，我迎來了大學生涯的第一個暑假。這個假期我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是參加了中國電信舉辦的大學生暑期社會實踐活動，這個活動爲期11天，在這11天中，我過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、瞭解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的3G手機知識有了更進一步的深入。社會實踐作爲廣大青年學生接觸社會、瞭解國情、服務大衆的重要形式，對於青年學生的成長、成纔有着極爲重要的作用。這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”爲宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，瞭解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收穫不少。既於同齡人有了學習上的交流，也對社會，對工作有了一定程度上的瞭解，真是受益匪淺。
通過這次的社會實踐我瞭解到，實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可爲以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因爲環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對於人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在實踐的這段時間內，我和組員們去營業廳瞭解各個公司的手機現狀，向自己的同學進行調查，這些都是在學校裏無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時還和別的組的同學一起合作，在學校裏也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要儘自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力。而這裏是工作的場所，每個人都會爲了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經說過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而走進企業，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關係複雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這麼簡單，但爲什麼書本上的知識讓人學得這麼吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作爲一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味着大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，3年之後，我已經不再是一名大學生，是社會中的一分子，要與社會交流，爲社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，爲了鍛鍊自己成爲一名合格的、對社會有用的人才。
選擇了法學爲專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分佔主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以爲到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業裏並沒想象中如此容易。平時在學校，作業錯了改一改就可以交上去了，但在公司裏，報告絕對不可以出錯，因爲質量是企業的第一生命，質量不行，企業的生產就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業就會在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持着這種競爭狀態，才能在市場中立於不敗之地，就因爲這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校裏可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這裏更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯並不是像在學校裏一樣老師打個紅叉，然後改過來就行了，在公司裏出錯是要負上責任的，這關乎公司的利益損失。
很多在學校讀書的人都說寧願出去工作，不願在校讀書；而已在社會的人都寧願回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，爲的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地爲社會服務。
社會實踐報告 篇5
經過幾天的休整，當剛回到家時的興奮與愜意漸漸淡去，我回想了一下自己這半年的學習生活，雖然在學校裏的'生活平靜而快樂，可我卻看到了“危機”———就業危機。在大學這個相對自由的天地裏，同學們都在發奮的透過各種機會來磨礪和充實自己，期望能多學習一些東西對自己將來走進社會有所幫忙。然而，大學只是一個溝通校園與社會的橋樑，是我們步入社會前繼續充實自己知識的“深加工廠”。最終我們還是要面臨社會和市場無情的競爭與淘汰，僅僅依靠校園裏的知識是不夠的。於是，我開始思考:怎樣才能讓自己在寒假這個短暫的時刻裏學到一些校園裏學不到的東西，從而度過一個有好處的寒假。
經過了一番思考後，我把自己的想法告訴了父母:獨自到附近的裝飾裝修公司去應聘。由於思考到自己各方面的實際狀況(一沒經驗；二沒學歷；三時刻有限)，決定進行爲期10天無償的義務勞動，主要目的是體驗和學習，以便儘早適應社會的工作環境。在得到父母的認同後，我決定第二天就出去找單位應聘。
實踐前———行動
15日一大早和父親在外面吃過早飯後，我揣着自己僅有的身份證和學生證，開始了我人生中的第一次求職。雖然在電視上看過人家應聘，心裏也作好了被打擊的準備，可畢竟是第一次，站在應聘單位的門外還是緊張的打起了退膛鼓。一向在一旁的父親看出了我的心思，說道:“要不我去幫你問問，看看人家要不好人，你再進去。”“不……不用了，我自己去問，不行我再換一家，你……你還是先回家吧。”我拒絕了父親的“幫忙”，正因我知道，從小到大我一向都生活在父母的扶助中，此刻的我如果不邁出這獨立的第一步，那麼這次應聘將失去好處，即使得到這份工作，對我來說也沒什麼實質性的收穫，正因我已輸在了起跑線上。待父親轉身離開後，我穩了穩自己的心緒，深呼吸，帶着忐忑不安的情緒走進了艾帝爾裝飾公司的大門……
半個多小時過後。“成功了!”我帶着難以掩飾的欣喜走了出來，正因急着想把這個好消息告訴家人，回家的腳步也顯得輕快了許多，可沒想到一擡頭，發現父親就在不遠處的拐角處等着我。原來，他這既是監督我(怕我半路落跑)又是關心我(怕我遭受打擊)，頓時體會了父親的一片良苦用心。在確定我這次單獨應聘成功後，他也只淡淡的對我說了一句:“看來真的是長大了。”是呀，就在這一刻我發現自己真的長大了，不再是那個什麼事情都要等父母安排妥當了再去做的小孩子了。這又不禁有讓我想起剛纔臨離開公司，經理退還我學生證時對我說的話:“我之因此錄用你，是正因我欣賞你的就業危機意識和這種敢於單獨到社會裏推銷自己的勇氣，對於你這樣一個剛上大一的女孩子來說，能做到這兩點是很不容易的。”想到那裏，再一次慶幸自己之前沒讓父親爲自己去打探，否則，這份工作說不定就丟了，而我也少了一次考驗自己信心和勇氣的機會。
當天下午2:00我準時來到公司，和辦公室的同事打過招呼後，見大家都在忙自己的事情，我就找了兩本書關於家居專修基本常識的書看，正因上午和經理商量過，由於我的潛質和時刻有限，一些複雜和長期的工作我也不能做，於是就安排我每一天早上做一下辦公室(包括衛生間)的清潔工作，以及簡單的客戶接待工作，其它時刻就自己看書學習或看別的同事如何製作電腦效果圖。而要作到接待客戶時能應付一般的提問就務必先增加自己這方面的知識，於是決定先看看書熟悉一下。我拿着書翻翻看看，不知不覺已經快5:00了，這時一向在外面忙的經理回來了，見我書快看完了就說到:“快看完了啊，速度挺快的嘛，看的怎樣樣了?看完了我要檢查的，你要能複述出來才行。”“啊!?”我心裏不禁一驚:怎樣辦呀，我翻的太馬虎了，複述恐怕……經理沒理會我的驚訝去忙自己的事情了。這時我才知道，經理這麼說一方面是要考驗我的學習吸收潛質，一方面是要求我不管做什麼事情都必須要認真仔細，看書同樣如此，決不能走馬觀花，要對自己負責。尤其是一些看上去不起眼的小事，更是不能馬虎的，正所謂:細節決定成敗。而讓我深切體會這一道理的是第二天的清掃工作。
一向都認爲打掃衛生是個再簡單但是的工作，家裏的清潔工作我也只是偶爾做做，覺得沒什麼大不了的。可這次的清潔工作，讓我改變了對清潔的看法。把辦公室的衛生做完之後，我開始了衛生間的清潔工作，把地板上的水漬掃乾淨以後，擦了牆壁與鏡子，看看沒什麼要弄的了，準備出去看書了，忽然想起了“細節決定成敗”:既然我是出來鍛鍊的，就要得到老闆的認同才行，而像我這樣的清潔工作誰能做，怎樣才能讓我的工作更出色?就是更細緻的清潔!從新審視了整個衛生間，我發現自己之前的工作的確是不夠徹底的:牆上的瓷磚上還有星星點點的小水漬和污垢，洗漱臺下方也有不少灰塵，而問題最嚴重的還是便池上的污垢。看到“任務”還如此“艱鉅”，我就脫去外套準備來大幹一場，說句實話，在自己家裏我還沒這麼勤快過呢，但爲了工作我決定“犧牲”了，還好沒有什麼異味，但心裏還是有點不舒服，應對一些頑固的污漬，我也顧不上衣服會濺到污水，拿着刷子就使勁的刷，不覺間時刻就已經過去了兩個小時，看着被自己打掃的整潔一新的衛生間，忘記了痠痛的胳膊和鞋子上的水漬。雖然這件是並沒有被經理注意到，但我自己卻有了收穫，那就是對“細節決定成敗”更深層的明白:人與人之間在智力和體力上的差異並不是想象中的那麼大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定着事情完成的質量。
實踐中———體會:
1)檢查<家居忠告>的學習狀況；(正因那天經理說要檢查，第二天我就準備了一個筆記本，把書又從頭認真的看了一遍並做了筆記，可經理卻要求我不能只講書本上的知識，還要結合自己的看法來談，這樣纔能有所提高和收穫。)
2)談談各自的缺點和不足，共同找出相應的解決方法；(與同一個辦公室的小王和小鄒相處了一段時刻，大家互相也有了必須的瞭解，透過談自己的缺點來更加清楚的認識自己，改正缺點彌補不足，共同進步。)
3)學習<基本營銷禮儀>；(接人待物處處都是學問，與人的溝通除了語言的表達外，最重要的就是肢體語言即禮儀，爲了能給客戶留下較好的服務印象，順利開展接下來的工作，基本的營銷禮儀是務必掌握的。)
4)列舉分析哲理小故事；(很多搞笑的哲理小故事是啓迪人生的金鑰匙，工作中的不明白的很多事理都能夠在這樣的小故事中找到答案。)
5)對自己近期學習狀況的總結。(雖然從表面上看我似乎就是看了一些書，作了一些讀書筆記，可我覺得我所收穫到的遠不只這些。首先，有規律的工作時刻，讓我在寒假依然能有正常的作息時刻，而不是一味的睡懶覺。其次，家居的一些小常識也幫忙我養成了更健康的生活習慣。再者，讓我更清醒的認識到了自己在應對就業這一方面還欠缺哪些東西，以便我能在今後的學習生活中做到有的放矢的去彌補。)
我短暫的實踐生活就這樣結束了，除了收穫以外留下的是更多的思考……
實踐後———感悟
第一次參加社會實踐，讓我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，瞭解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農羣衆學習，培養鍛鍊才幹的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。透過參加社會實踐活動，有助於我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才幹，進一步明確了自己的奮鬥目標。社會是另一個學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地裏，既能讓我們的人生價值得到體現，更爲將來更加激烈的競爭打下了更爲堅實的基礎。陶淵明說過“盛年不再來，一日難再晨，及時宜自勉，歲月不待人。”期望以後還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛鍊。
社會實踐報告 篇6
7月20日到28日，南京理工大學經濟管理學院“追尋抗日記憶，重溫抗戰路”暑期社會實踐團隊相繼赴四川、湖南的重要抗戰紀念地、博物館參觀蒐集歷史材料，尋訪老抗日區羣衆，採寫抗戰故事。
在四川省的尋訪中，團隊赴四川省建川博物館進行了參觀調研，建川博物館是目前國內民間資本投入最多、建設規模和展覽面積最大，收藏內容最豐富的民間博物館，擁有藏品1000餘萬件，國家一級文物329件。實踐中，團隊秉承“爲了和平，收藏戰爭;爲了未來，尋訪教訓;爲了安寧，銘記災難”的宗旨，相繼參觀了中流砥柱館、正面戰場館、不屈戰俘館、川軍抗戰館等抗日曆史紀念場館。
在展館羣中，最撼動心靈的便是中國老兵手印廣場。中國老兵手印廣場佔地面積3000平方米，呈v字形，寓意勝利。每座手印牆寬約1.2米，高約2.6米，採用腐蝕鋼化玻璃將老兵手印表現出來。這些手印是從四川黃埔同學會以及部分慕名而來的抗戰老兵收集而得到的，共有3810名抗戰老兵的手模。每個手摸旁邊都寫有對應的名字，時刻提醒人們不忘前輩抗日之艱難，銘記屈辱，警示未來。
在不屈戰俘場館中，大量歷史照片和文物，再現了因彈盡糧絕而被俘的抗日將士的英勇不屈和悲慘遭遇;揭露了日軍的虐俘罪行。不屈戰俘們的艱苦戰鬥、英勇犧牲和苦難遭遇，是60年前中華民族取得抗日戰爭勝利所付出的重大代價的一部分，他們的精神更是是值得我們永遠珍視與銘記。
在湖南省的尋訪實踐中，團隊以常德會戰爲切入點，首先到達常德市武陵區常德會戰抗日紀念碑參觀。並對常德市老抗日區不同年齡階段的羣衆進行訪談，隨後前去常德會戰研究會，通過與研究專家的電話訪談，取得了常德會戰的豐富史料。團隊還兵分兩路，a隊前往常德市城市規劃館，搜尋到常德會戰的史料記載，欣賞了根據常德會戰故事拍攝的電影《喋血孤城》，對常德會戰的歷史經過以及其體現的湖湘精神有了更加深刻的認識。b隊則前往了常德市博物館以及常德市圖書館等文化單位，參觀保留至今的大西門抗戰碉堡並且親眼目睹了當時抗戰最激烈的地方——沅江。
截至目前，四川、湖南團隊的實踐尋訪環節已經全部結束，後續還將通過對資料的整理，形成抗日紅色旅遊地圖、訪談錄與實踐報告等成果。同學們表示，本次尋訪實踐讓自己重新認識了歷史，也重新認識了自己，硝煙漸遠，艱辛與傷痛也隨之模糊，甚至被篡改和忘卻。自己身爲苦難者的後人，民族未來的脊樑，應當主動維護先烈英名，珍惜先人用血淚換來的和平生活。傳承歷史，銘記教訓，是自己義不容辭的使命與責任。
社會實踐報告 篇7
xxxx年7月21到28日，化學與化學工程學院一行8人在xxxx進行了爲期八天的就業工作調研。
xxxx回族自治區位於我國xxxx，是一個回族同胞聚居的地方，黃河流經此地，xxxx有着“塞上江南”的美譽。現在的xxxx是一個快速發展的城市，對人才的需求量非常大。
實踐隊員通過走訪了xxxx市人事考試培訓中心、xxxx市人力資源市場、xxxx人力資源市場以及xxxx回族自治區就業與創業服務局，深入瞭解了當地用人單位的需求以及當地對高校畢業生就業的具體優待政策。此外，調研隊實地走訪了xxxx恆有化工有限公司以及xxxx捷美豐友化工有限公司，參觀並考察了建設中的化工企業以及成熟的化工企業運行情況，並於企業人力資源管理部門負責人就化工企業人才需求，畢業生能力培養自己後續校企實合作等進行了深入的溝通。
調研隊還與已畢業生進行了親切交談，認真聽取學習學長們的寶貴建議和寶貴經驗。同時對用人單位和處在工作崗位上的高校畢業生以問卷的形式進行了調查。
通過8天的調研，實踐隊員一致認爲：想要實現夢想就一定要好好努力，未來的日子還是要不斷充實自己，只有踏踏實實，打好基礎，纔能有一個穩妥的未來。
社會實踐報告 篇8
這次我有幸參觀了富錦建設銀行的擴建工程。去的時候，那邊的施工大多接近尾聲，但還有些部分還只有進行了一半。一到工地，就看見工地的生活區域。施工區的門上也寫着不袋安全冒者不得進入施工現場，當然在信息樓結構主體外面的防護網上寫着標語： 安全責任，重於泰山 。由此可見在建築施工當中，首先要注意的問題就是安全問題。過去由於生產企業不重視民工安全造成了很多工傷和死亡事故，這些事故給工人和企業帶來了很大的損失和傷害：同時，爲了確保施工順利進行和施工的安全，工地是要用磚牆把施工地點圍起來，只有建築施工的各種車輛和內部人員纔可以出入。
跟着身爲項目經理的叔叔在工地上晃盪，我們踏上用鋼管和鐵網搭接成的梯子，開始覺得很危險，四周都有伸出來的鋼管或鐵條。二三樓的模板和支架已經拆了，我們可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我們都覺得層高變小了。在承重柱的四周有很多構造柱，它們是用來加大牆的強度的，以避免因牆身過長導致容易坍塌。一路上去，我們看到上面幾層樓板的支架還沒有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見要承受完全沒有強度的混凝土板和樑需要很大的支撐力。看着他檢查已完工的房屋，可自己卻什麼都不懂，問他在看什麼，爲什麼要看。隨着時間的推移，問的問題就越多。想想自己大學也半年讀下來了，怎麼感覺就跟沒學沒什麼一樣建築實習社會實踐報告精選3篇建築實習社會實踐報告精選3篇。我不知道這是個人問題還是大家都一樣。
接下來，帶我去看他們工人現場拌混凝土。他們工人用的水泥已經通過安定性的檢測。通過對混凝土的瞭解和學習，我大體知道了着一在現代建築中幾乎離不開的材料的一些訊息：
（1）混凝土是當代世界最主要的土木工程材料之一。它是由膠結材料、骨料和水按照一定比例配製，經過攪拌振搗成型，在一定條件下養護而成的人造石料。混凝土具有原料豐富，價格低廉，生產工藝簡單的特點，因而其使用量越來越大;同時吧混凝土還具有抗壓強度高，耐久性好，強度等級範圍廣，使用範圍十分廣泛，不僅在各種土木工程中使用，就是在造船業，機械工業，海洋開發，地熱工程等中，混凝土也是重要的材料。
（2）混凝土的 早期養護：混尼姑泥土常見的裂縫，大多數是不同深度的表面裂縫，起主要原因是溫度梯度再成寒冷地區的溫度驟降也易形成裂。因此說混凝土的保護司對防止表面早期裂縫尤其重要。從溫度應力觀點出發，保溼應達到以下要求：
防止混凝土內外溫度差及混凝土表面梯度，防止表面裂縫。
防止混凝土超冷，應儘量設法使混凝土的施工期最低溫度不低於混凝土使用期的穩定溫度。
防止老混凝土過冷，以減少新混凝土間的約束。混凝土的早期養護，主要目的在於保持適宜的溫度條件，以達到兩個方面 的效果，
一方面使混凝土免受不利溫、溼度變形的侵襲，防止有害的冷縮和幹縮。
一方面使混凝土水化作用順利進行，以期達到設計的強度和抗裂能力。適宜的溫溼度條件是相互關聯的。混凝土的保溼措施常常也有保溼的效果。從理論上分析，新澆混凝土中所含水分完全可以滿足水泥的水化，表面混凝土最容易而且直接受到這種不利影響。因此混凝土澆築後的最初幾天是養護的關鍵時期，在施工中應切實重視起來。所以在施工時我們要謹慎的處理這些事件，根據不同情況不同處理建築實習社會實踐報告精選3篇社會實踐報告作爲一名剛剛接觸專業知識的大學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，實習結束後有必要好好總結一下。
儘管知識獲取是甚微的，但所獲得的實踐經驗對我終身受益，在我畢業後的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在未來的工作中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的應用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。爲實現自我的理想和光明的前程努力。
其實作爲一名學生，我想學習的目的不在於通過結業考試，而是爲了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是爲了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，爲社會作出貢獻。然而走出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠實習來作爲緩衝，對我而言是一件幸事，通過實踐瞭解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
在以後這3年半的大學學習中，我會更加努力的學習專業知識，還會豐富我其他方面的知識，實習後才發現，知識是相通的，事事精是很難，但是想有大成就，事事通是必要的，所以在以後一定要多學習些和我的專業有關聯的專業的知識，在學好本專業的基礎上，儘量能修兩個學位，而且，一定要多多的實踐，將理論知識化爲真正的能力，儘自己最大的能力，努力，完善自己的知識儲量，完備自己的生活，大學說長不上，說短不短，我會利用這有限的時間來完成無限的可能！
社會實踐報告 篇9
實踐人員：
城南書院美術專業702班鄧文舒
實踐時間：
20xx年7月11日至20xx年8月5日
實踐地點：
湖南省桂陽縣
實踐單位：
桂陽縣龍潭中學
衆所周知，社會實踐是大學生課外教育的一個重要方面，也是大學生自我能力培養的一重要方式，因此對於我們在校的大學生來說，在假期有充足的時間進行實踐活動，給了我們一個認識社會、瞭解社會，提高自我能力的重要的機會。作爲一名師範大學的學生，社會實踐儼然不能停留在中學時期的那種毫無目的、照本宣科的迷茫與無意義狀態，社會實踐應在結合我們實際情況，從自身真正興趣出發，真正從中得到收益，而不是爲了完成任務、爲了分數而實踐。我覺得我們在進行社會實踐之前應該有一個明確的目標，爲自己制定一個切實可行的計劃。同時應注重實踐的過程，從過程中鍛鍊自己、提高能力。
因此，爲了更好的瞭解社會，鍛鍊自己，體驗工作的樂趣，假期我根據時間及自己的實際情況和專業方向聯繫了本地學校開展的兒童興趣繪畫班教學工作。
一、 實踐目的：
一是希望能夠鍛鍊自己的語言表達能力、組織協調能力、教育教學能力，更希望能夠通過我們的勞動豐富孩子們的課餘生活，陪伴他們一起度過一個難忘而又有意義的暑假假期，
給予他們愛與關懷。謹希望通過我們的微薄之力，給這些孩子帶來快樂、帶來希望，帶來他們那個年齡應該享有的歡樂、純真與美好。二是歷練自己的能力，從實踐中不斷鍛鍊自己的教育教學水平，以此爲將來投身教育事業做好準備，並在實踐之中總結經驗，發現新知，開拓視野。
二、 實踐對象：
４~９歲兒童
三、 實踐內容：
作爲創意繪畫興趣班教學的新成員，在這裏也能找到跟我年齡相仿的來參加社會實踐的同學，週日下午進行了第一次會議，我與他們共同參加了會議，悉心聽取那些主任教師討論教學問題探討教學思路，接下來由我們幾個將要上崗的助教老師準備材料，在大家面前上臺演示３~４分鐘的教學內容，雖然平時在學校學習時口語老師也曾訓練我們在講臺上演示幾分鐘教學內容，但在這麼多教師面前真要上臺了又難免有些緊張，坐在旁邊的一位也是師範大學的已畢業的姐姐鼓勵我加油，於是我又帶着信心上了臺，像平時訓練那樣講起了課，走下臺後，大家紛紛讚揚我說表現的不錯，就是要注意表現出講課的趣味性，因爲教學對象是兒童，要學會抓住他們的眼球，吸引他們，這樣對繪畫產生興趣。我虛心地點頭接受。
回去後，我開始爲正式的第一堂課進行準備，由於我是第一次參與這樣的活動，對於要準哪些資料還不是很清楚，導致我在準備開始階段進展緩慢。後來在曾經去年參加過此次活動的同學的指點之下，我漸漸清晰了需要準備的東西，並結合我自身所學專業和小朋友們的
年齡段所具有的特點，經過多番查找，我準備了關於“太陽公公與月亮在一起”的趣味教學簡筆畫，使用幾何體教小朋友們準確認識物體的形，想到愛看動畫片是孩子們的天性，通過讓孩子們從動畫片所營造的虛擬環境之中去學習知識，學會思考，學會做人，要比我們蒼白的文字板書和語言表述要好得多。因此，我特地爲小朋友們下載了幾分鐘短小的動畫視頻，通過小朋友們在觀看完影片之後對他們進行較簡單問題的提問，從他們的興趣出發，積極地培養他們形成善於思考、敢於提出、回答問題的好習慣，以及引導他們如何正確看待和認知事物，認識真、善、美，建立正確的人生觀、世界觀和價值觀。一切準備妥當以後，週一下午我開始了教學的第一堂美術課
第二天，初來乍到，小朋友們對我這張面孔似乎有些陌生，隨着小朋友們一個個的到來，這節課宣告開始了，主教老師在一旁指導我，我提問孩子們“小朋友們，你們知道早上的時候當我們還在被窩裏睡覺時叫我們起牀的是誰呀？到晚上了叫我們上牀去睡覺的又是誰呢？”幾個同學積極地舉手說是太陽和月亮，還有的說是爸爸媽媽爺爺奶奶，我笑着誇大家真聰明回答的都對，但是正確的答案呢在接下來我們要看的動畫片裏，大家想不想看啊，孩子們興奮地說“想”，於是我把視頻打開了，大家都十分安靜，注意力集中。接着，我教大家正確認識太陽和月亮的形狀，教大家用圓形表示太陽，半圓弧線與另一弧線連接畫出月亮，對於大家比較困難的是弧線畫圓的掌握，在作畫時發現有的小朋友把太陽畫扁了或是畫的太小，我這才發現在教學時忽略了要大家注意構圖，把主體物放在中間畫，沒有考慮到他們
這個年齡段對於弧線畫圓的掌握，在一旁的主教老師提醒爲我放慢速度教，不要心急。意識到問題，另一個助教老師幫忙與我一起一個個指導他們的畫，形狀畫好後，我教給我們的太陽和月亮添上自己喜歡的表情，或許在笑，又或許在生氣。讓物體擬人化，我先在黑板上用粉筆示範畫上了太陽公公開心的表情，月亮姐姐害羞的表情，頭頂還帶着一頂可愛的小睡帽之後我讓大家自由發揮想象，想象如果有一天太陽和月亮在一起了，會發生什麼有趣的事情呢？會出現怎樣一副畫面呢？我告訴大家自己的想法，“也許他們成爲了好朋友在彩虹上手拉手，天空中出現了星星呀好多好多的小夥伴”小朋友們連忙說有星星還有云彩，我說是的，“我們可以讓畫面更豐富多彩，接下來大家自己動手畫”我們在一旁指導上色。就這樣，這節課就結束了，大家有禮貌地說老師再見。經過這樣一次嘗試，我發現教兒童繪畫在真正的實踐中並不簡單，要考慮到孩子的多方面因素並且還要教出質量，然而自己雖是美術專業，但平時對於兒童創意畫接觸的並不多。主教老師安慰我們說別灰心，慢慢地摸索，跟着她學習如何教，慢慢嘗試。
於是接下來的日子裏，我們邊學邊教，教小朋友們如何繪畫，對其產生興趣，學習如何畫這種類型的畫，多看一些作品，在接下來的幾天裏，我漸漸熟悉了環境，每天我們把小朋友上課需要的工具準備好，上課時輔導小朋友們畫畫，繪畫班分爲小班和中班，小班的小朋友們大多都是新生，剛剛接觸畫畫，在老師的引導下，漸漸喜歡上了畫畫，小朋友們跟我們熟了以後，常常會有小朋友拉着我們讓我們教
他畫他喜歡的東西，每次這個時候我都覺得特別有成就感，小班的孩子都比較聽話，單純可愛，他們的畫也充滿了孩童的天真簡單。中班的孩子學習畫畫大概都有了一段時間，年齡都相對大些，跟他們熟了以後，他們把我當朋友，雖然有時候他們愛與我玩鬧，但我只有裝嚴肅兇一兇他們，他們又乖乖的安靜了，指導他們畫畫時，都很虛心地聽。這個班的大多孩子都十分喜愛畫畫，他們對於畫畫的那份熱情認
