篇一：孩子幼兒園評語怎麼寫
每個月，老師都要通過《幼兒成長彙報冊》向幼兒家長彙報孩子在幼兒園生活和學習的情況，其中最重要的一部分，是用評語對孩子的總體情況進行恰當的評價。那麼幼兒園的評語應該怎麼寫呢若想切實發揮評語的作用，我們在撰寫評語時要思考以下幾個問題。
問題一： 評語寫給誰
大多數人都以爲，評語是寫給家長的。而我們認爲，評語既要面向幼兒家長，更要面向幼兒。評語評價的是幼兒，我們要通過評語讓家長了解幼兒各個方面的情況，同時，也要藉助家長之口，讓作爲聽衆的幼兒瞭解到老師對他的肯定和期望。
問題二： 評語用語要注意什麼
既然評語是給幼兒家長讀和給孩子聽的，那我們的評語就要作兩方面的考慮。
1。讓家長樂意接受
家長是幼兒評語的主要讀者，我們評語中所用的文字就必須考慮家長能否理解、接受，並且能否讓家長產生共鳴、引起重視。常見的遵守規則、愛學習等評價式語言雖說言簡意賅，但這對於多數幼兒來說都是用之不錯、品之無味，毫無個性可言，家長也不能從中清晰地認識到孩子的表現到底是一個什麼樣的狀態。評語應展示孩子的一些具有典型性的事例，讓家長看到孩子的具體表現，同時也可結合孩子的情況巧妙地提出需要注意的問題和具體的操作性建議。這樣的評語纔有可能吸引家長的注意力，幫助家長認識瞭解孩子，與教師達成共識，並在產生共鳴的基礎上積極配合教師對幼兒進行教育。
2。讓孩子理解喜愛
孩子對語言文字的理解水平有限，所以，評語中所用到的語言要儘量淺顯易懂，要充滿感情色彩。
看你跳起舞來多像美麗的小孔雀，你的笑臉像太陽，照得老師和小朋友心裏亮堂堂的， 你是我們的小小智多星，無論什麼問題都難不倒你。。。。。。類似的語言，能讓孩子從中感受到老師對自己的肯定和喜愛。我們常說孩子的心是玻璃做的，所以，在評語中如果對孩子要提出期望和要求，語言一定要委婉，把握分寸，既能讓孩子知道自己在哪些方面需要改進，又不能傷害他們稚嫩的自尊心。比如，當老師提問的時候，如果能看到你高高舉起的小手，老師該多高興啊！、 要是你能讓小椅子陪你一起安靜聽講，那你的本領可就大了！
簡而言之，對於評語的語言方面有以下幾個要求：一是描繪的事例具體又有典型性，二是言詞簡潔又充滿感情，三是評價中肯而又帶着信任和激勵性，四是建議具有針對性和可操作性，實現因人而異。
問題三： 如何實現評語因人而異
世上沒有兩片同樣的樹葉，也沒有兩個同樣的孩子，即使是同一類型的孩子，各自的評語也理當有所不同。那究竟怎樣才能讓評語更具有個性，具有針對性我們不妨結合家長的教育觀念、方式以及孩子的特點來看一看。
（一） 自由發展中的小寵兒
上課時東東總是不舉手就搶着插話，老師多次提醒也沒用；遊戲時東東看到旁邊表演區裏出現了可愛的動物手偶，他馬上把廚師帽一丟，就跑去搶小朋友手裏的手偶，說自己的故事講得最棒了，還要教其他小朋友表演。。。。。。 像東東這樣的孩子，聰明活潑、反應靈敏，十分好動而又缺乏自我控制能力。他語言表達能力強，樂於主動與人交往，喜歡錶現自己，但往往總爲了滿足自己的需要而把規則拋於腦後，因此經常給別人帶來麻煩。這一類孩子是家庭中的寵兒，父母特別是祖輩給予他們過多的寵愛，他們的想法
和要求永遠是第一位的，因此他們常以自我爲中心，規則意識較差，不能很好地融入集體。我們希望孩子能保持積極表現的一面，但同時也希望通過家園配合教育孩子養成一定的規則意識，並學會心中有他人。
因此，我們給東東的評語是這樣的： 天萁、可愛的荔系，在學習中你的反應總是邢麼敏捷，常常帶鮐我們驚喜；在遊戲中，你興趣廣泛，快樂的聲音不uj ll現在教室的各個島菇。知擅鳴如果你鑼昕昕其他/j、陽發的想法，j雯準/l能讓你的遊戲霞有趣/lr7/j喜歡]：棋鳴7細爸爸強行必湊昭，看看淮能擅守規則、贏得勝利j你會幫媽媽做一點你能做剄的家務鳴擦擦桌孑，皈擡飯桌，老師知道這些難不倒你，對鳴
（二） 宅式培育下的含羞草
濛濛喜歡美術活動，不論什麼時候他都會選擇繪畫、剪紙、捏泥，而且一拿到材料就獨自一人坐在小椅子上投入地畫啊剪啊。不過他的作品真的很不錯，常常能引來一些小朋友的圍觀，大家羨慕地紛紛請教他怎麼畫、怎麼做，可這時候的濛濛卻總是不知所措地不斷交替着擡眼看看小朋友和自己的作品，兩隻小手緊張地搓着。老師鼓勵濛濛大膽地把自己的做法告訴大家，可濛濛卻輕聲地支支吾吾，同伴們誰都聽不清他說些什麼。這樣的孩子大多出現在中小班，有一定特長，興趣指向明顯，並且在這一方面得到了同伴的認可。但是，他們往往又興趣單一，除了自己所喜愛的活動，在其他活動中都顯得不太積極，而且不善於與他人交流，不夠大方和自信。
作爲教師，我們爲孩子有擅長之處而高興；同時，也爲他們的缺點心存擔憂。現代快節奏的社會生活致使許多年輕父母都忙於工作，很少帶孩子外出，再加上有些祖輩過度保護和圈養的方法，使孩子在免受他人欺負的同時也失去了與同伴交流交往的機會，常此以往，這些孩子將會以個人興趣作爲盾牌，在更多的時間裏都沉浸在自己的世界裏，對他的社會性發展極爲不利。因此，我們有必要提醒家長關注這個問題，通過家園合作提高幼兒的交往能力。因此，我們給濛濛的評語是這樣的： 濛濛，你有一雙靈巧的小孚，看你畫的花/l檔像翱着香啄兒，你製作的小動物檔像能和我們說據，真是了幣超j老師細你說旬悄悄話：/j陶發們都期待你能做他們的/j、老師呢，教他們畫畫、折缸的本領；老師盤想細你做陽友，每天都在一起說說，裏話，讓我們一起分享你的威助細快樂，招嗎7你霧籠細爸爸媽媽分享，鮐他們辮謝你的畫，你的作品，你盤可以鮐他們當/j、老師啊，你一定會做得很招』
（三） 賞識教育下的小能人
成成的確是一個各方面能力都比較強的孩子，經常能獲得成功感，而且他自己就經常說： 我覺得我這樣做沒問題，完全是對的。當他發現有小朋友遇到問題哭了，他會說：哭有什麼用，哭就能解決問題了嗎你看我！可在他和其他小朋友下棋眼看就要輸的時候，他卻生氣地把棋子全推在了地上，說： 這是什麼玩意兒！我纔不愛玩呢！像成成這樣聰明能幹但又驕傲自負輸不起的孩子多出現在大班。他們認爲自己非常了不起，但在別人需要同情幫助的時候，他們又不會顧及別人的感受；當別人在某些方面超過他們的時候，卻又會心生妒嫉，發脾氣。
如今不少父母都很重視賞識教育，給孩子創設了許多學習的機會，使孩子在許多方面都表現得強於同齡人，他們聽到最多的就是父母的讚揚： 你真棒！、 我們的寶貝就是最聰明的！長此以往，這樣的孩子已習慣於成功，對未來的勝利充滿渴望而且不允許自己失敗，甚至對別人的成功無法接受。這樣的孩子缺少正確的交往方法，常以居高臨下的姿態出現在同伴之間，在能力較弱的羣體中，他成爲了領袖，但在與能力相當的同伴相處時，往往會因爲只顧自己的想法、無法實現合作而使得同伴們對他敬而遠之。總之，這樣的孩子雖然能力很強，但是心理髮展不夠完善，這對於正處於個性形成關鍵期的幼兒來說，是值得引起老9幣和家長共同關注的問題。
因此，我們給成成的評語是這樣的： 威威，你真是個聰明能幹的小男子漢，無論什麼事你都能自己拿主意，在遊戲的時候你盤經常能旗得陛利。老師萁爲你感到驕傲，老師推薦你和媽媽一起讀一讀《龜兔癀跑》的故事，然後你可以發揮你的聰明才智，再續編故事，想像一下，當兔；發現自己鞴了，接下集叉會發生什麼事惰—你知道嗎，其實我們身邊每個人都有他獨特的優點，你知道爸爸媽媽有什麼厲害的本領鳴7你能發現咱們班每個人最厲害的本
領是什麼做個小調查告訴老師吧，老師也很好奇哦。
評語中飽含着教師對孩子深深的愛和深入的瞭解，它能以短短百十個字描繪出孩子的個性特點，同時也給孩子帶來自信和激勵，還能讓家長了解老師眼中孩子的優缺點，明確以後家園共育中需要着重注意的方向，以及可操作的辦法。成功有效的'評語，將是家園共育中不可或缺的重要橋樑，將使家園共育達到事半功倍的效果。
篇二：幼兒園評語大全幼兒園評語彙總
1．你活潑善良，每天早上你都是第一個來幼兒園，你和小朋友能和睦相處，如果你在活動中能積極動腦，老師會更喜歡你。
2．別看你又高又大，卻是個害羞的男孩，你很正直，也很愛學習，生活自理能力較強，如果在活動中再專心一點，你會更棒的。
3．你誠實善良，有愛心，樂於助人，老師和小朋友都很喜歡你，如果你再大膽、勇敢一些，一定會是個人見人愛的好孩子。
4．你是個乖巧能幹的女孩，上課時，老師總能看到你那專注的目光，在每次的活動中，你的表現都很出色，相信你升入中班後，表現會好。
5．你是個聰明、有主見、能說會道的小姑娘，不管老師讓你做什麼——唱歌、講故事、回答問題，你都能大方地、笑嘻嘻地做好它，老師喜歡你這樣，如果你能與小朋友團結友愛，一定會更出色。
6．你是個活潑、可愛的小男孩，好奇心很強，喜歡新奇的事物，愛玩戶外遊戲活動，升入中班後，老師希望你是個聰明、懂事的好孩子。
7．你是個內向的孩子，誠實善良永遠是你的優點，如果你大膽表現自己，一定會有更多的優點讓老師發現。
8．、洋洋是個調皮、好動的孩子，愛說愛笑，正義感很強，樂於助人，願這美好的心靈永遠伴隨你，步入中班後有更好的表現。
9．你是個誠實、善良的孩子，愛打抱不平，喜歡幫助別人，關心集體，看着你一天天進步，老師真高興，願你今後能有更大的進步。
10．你是個聰明又有點淘氣的小男孩，最愛聽你講的故事，但看你上課時心不在焉的樣子，老師真着急，願你今後能嚴格要求自己，讓大家都對你翹起大拇指。
11．你聰明能幹、爭強好勝，凡事都喜歡搶在前面，這是個優點，可如果因這個優點傷了你和小朋友之間的和氣，那就不好了，老師希望你能和小朋友們共同進步。
12．愛害羞的小姑娘，做事總是認認真真的，你的歌聲真動聽，你的舞姿也很優美，快升中班了，老師送你一份禮物：自信。相信自己，你是最棒的。
13．你那靈巧的小手總能“變”出各種各樣有趣的東西，你那大大的眼睛裏總藏着一個個小問好，小班一年的生活即將過去，看到你的進步，老師真高興，加油吧，相信你會更出色。
14．你活潑多了，老師看到你經常和小夥伴們說說笑笑，由衷地爲你高興，只要你多參加一些體育鍛煉，相信你會成爲一個健康快樂的寶寶。
15．乖巧可愛的小姑娘，最愛聽你甜甜的聲音、看你優美的舞姿，在“六一”節的服裝表演時，你的表現真棒，繼續努力吧，你會更出色的。
16．丹丹，你真是個乖巧可愛的孩子，富有愛心，樂於助人。愛學習、愛動腦，可你遇到困難時就哭鼻子，這不太好，老師希望你成爲一個勇敢的小女孩。
17．誠實善良是你的優點，多動腦、多舉手回答問題是你要努力做到的，老師希望你在學習上有更棒的表現。
18．洋洋是個充滿愛心的孩子，當小朋友有困難時，你總能伸出援助之手，願你永遠擁有一顆善良的心，老師希望你升入中班後在學習上有更棒的表現。
19．你是個活潑、好動的孩子，課餘活動時總能看見你快樂的身影，如果你把這股熱情用到學習中，一定會是個人見人愛的好孩子。
20．璐璐，你的乖巧、懂事讓老師十分高興，你對小夥伴的關心、幫助讓老師十分感動；你的好學讓老師十分佩服，加油吧，你會更出色。
21．小怡聰明、懂事、能幹，有愛心，各方面表現都很出色，有很強的領導能力，老師爲你感到自豪，相信升入中班後，你會有更出色的表現。
22．你是個懂事的女孩，每天早上你都要鞠躬向老師問好，相信這一優點會使你贏得很多朋友，努力吧，你會更出色的。
23．活潑可愛的小女孩，一年來你的進步真大，會自己穿衣服了，還會唱好聽的歌，只要你能每天吃飯時多吃一點，不挑食，一定會是個聰明健康的好孩子。
24．你是個聰明的孩子，遊戲時你全身心地投入，朗誦兒歌時，大家都爲你鼓掌，願你升入中班後，有更棒的表現。
25．你活潑、開朗，愛說愛笑，喜歡幫助別人，有正義感，如果你學習時能更專心，一定會是個聰明能幹的好孩子。
26．懂禮貌、有愛心的小女孩，做事總是認認真真。知道嗎？你畫畫很棒，唱歌也很好聽，加油吧，你一定會更棒。
27．蓉蓉是個懂事的孩子，有正義感，富有愛心。獨立自主性很強，愛學習，懂禮貌，願你升入中班後，能有更棒的表現。
28．菲菲是個聰明、能幹的小姑娘，你那純真、善良的心靈，就像你的笑容一樣美，你的想象豐富，思維活躍，理解能力、表達能力強，願你今後有更好的表現。
29．愛關心別人的小女孩，你的歌聲很動聽，你的舞姿真優美，你的動手能力也很強，願升入中班後，你的身上有更多的閃光點出現。
30．“陽陽真能幹！陽陽真能幹！”小夥伴又在表揚你了！你真得很能幹耶！愛動腦筋，自己的事情能夠自己做，還會幫助有困難的小朋友，小夥伴們都說喜歡跟你玩。陽陽老師希望你能安靜傾聽別人說話，一起努力好嗎？
31．鈺鈺，你是一個漂亮、聰明、伶俐的小女孩。你在幼兒園已經學會了自己吃飯，真是棒極了。幼兒園是你的家，幼兒園裏有愛你的老師媽媽和小朋友，大家想對你說在新的一年裏把身體養得棒棒的每天都來上幼兒園好嗎？
32．凌宇，你是一個內向、秀氣的小男孩，在幼兒園你學會了自己吃飯，你有一雙能幹靈巧的手，正是你有了這雙靈巧的手，你學會了自己穿褲子，學會了畫畫，真是棒極了。老師跟你商量件事，上課回答問題的聲音高一點行嗎？老師相信你一定能做到的。
33．文宇，你是一個可愛的小女孩。每天早上老師都能看到你笑眯眯的對老師說“早上好！”你能和小夥伴相處融洽，有良好的進餐習慣。文宇，上課回答問題的聲音高一點行嗎？老師相信你一定能做到的
34．你是一個特別有禮貌的女孩作能力和語言表達能力都很強，在幼兒園你已經學會了和小朋友分享快樂。老師是你的朋友，在你遇到困難的時候老師非常願意幫助你，來吧！老師等着你呢？
35．超超！你聰明，有主見，思維活躍，能說會道，是老師的小助手。你樂意參加集體活動，體育活動中總能看見你生龍活虎的身影，課堂上也總能看見你踊躍的舉手發言。在新的一年裏老師希望你的情商和智商一樣出色。
36．你是一個聰明可愛的小男孩，樂意與人交往，對英語非常感興趣。進餐習慣好，本學期你的動手能力有了很大的提高，還學會了自己穿褲子，老師真爲你高興。希望你在新的一年裏，能在集體中大膽表現自己。
37．可可，你是個聰明、活潑、大方的小女孩。你舞姿優美，歌聲動聽，能夠自己的事情自己做，還會幫助小朋友脫衣服，大家都非常喜歡你。老師希望你再接再厲，相信你以後會更加出色！
陽陽，你的性格跟你的名字一樣響亮。你聰明，活潑，對體育活動感興趣，每次體育活動都能積極參加，並能把這種熱情也傳遞給別的小朋友，讓他們也積極的參加到活動中去。老師希望你能在新的一年裏養成良好的衛生習慣，
38． 亮羽，你是一個聽話乖巧的女孩。別看你長得小小的，其篇三：幼兒園幼兒評語大全
幼兒園幼兒評語大全
雯婧小朋友； 你是個善解人意的孩子，尊敬老師，熱愛勞動，能和小朋友友好相處，動手能力較強，做事耐心、細心，上課能認真聽講，有時也能舉手發言，如果能在大膽一點，那就更好了，老師和小朋友們都在期待你的精彩表現。
恩惠小朋友：你是個非常乖巧的孩子，對人有禮貌，小朋友都很喜歡你。你的小手也較能幹，做事非常細心。這學期，你的進步可大了：上課不但能認真聽講，有時還能大膽的舉手發言。老師希望你繼續努力，爭取更大的進步。
語萱小朋友： 你善解人意，有愛心，小朋友都喜歡你。你愛勞動，集體榮譽感強，願意爲集體做事，小組長工作認真負責，做事耐心、細心。你的小手也很能幹，會摺紙、畫畫。學習習慣好：上課能認真聽講，如果經常聽到你響亮、自信的發言，那就更好了。
爾俊小朋友： 你聰明、能幹，是個有禮貌的好孩子，你的生活自理能力很強，不但會自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友，你總是搶着爲班級做事，課間和小朋友一起遊戲；上課能認真聽講，積極舉手發言；你念的兒歌很好聽，畫的畫也很美，老師希望你以後繼續努力，以取得更大進步。
嘉誠小朋友： 你對人有禮貌，熱愛勞動，不和小朋友爭搶玩具，課間能和小朋友一起遊戲。你的小手變能幹了，會主動地爲班級做事；在繪畫、手工方面有了明顯的進步。如果上課能認真聽講，大膽舉手發言，那就更好了，老師和小朋友們都在期待你出色的表現！佳彧小朋友：你是一個活潑、可愛的孩子。能參加老師組織的各項活動，本學期你進步很大，你動手能力、語言表達能力也有了提高，如果上課能耐心聽老師講課，每次都積極舉手發言，相信你會變得聰明的。
心樂小朋友：你是一個懂事、講道理的孩子。你自己的事情自己做，不依賴，做事認真，有條理，你有良好的衛生習慣，能積極舉手回答問題，正確表達自己的意願。老師希望你以後更加嚴格要求自己，上課不講話，做個愛學習、守記律的孩子，好嗎？
棋萱小朋友： 你是一個文靜、愛清潔的小女孩。你自我控制能力強，做事認真，你很喜歡跳舞，舞姿優美，動作協調，上課時聽講認真，專心。希望你以後更大膽些，主動表達自己的意願，做個活潑開朗的孩子。
紫璇小朋友： 你是一個靦腆、可愛、獨立性強的小女孩。你能積極參加體育活動，對美術活動有一定的興趣，愛清潔、講衛生，上課時
能認真聽講，有時能舉手發言，但不夠積極、踊躍。希望你升入大班後更大膽些，做個自信、勇敢的孩子。
林凱小朋友： 你是一個活潑可愛的小男孩。你積極參加各種體育活動，身體平衡性好，上課有時能舉手發言，聲音響亮，但你上課會做小動作，希望你以後嚴格要求自己，養成良好的生活習慣和學習習慣，你一定會更棒的，好嗎？
梓祥小朋友： 你是一個大方、自信的孩子。你很有主見，能主動與老師交流，發表自己的見解，能講長而精彩的故事和各種事情，上課時頭腦反映靈活，思維活躍，接受能力較強，但你有時做事不能堅持到底，需要老師督促。希望你改掉缺點，在各方面都成爲其他小朋友的榜樣，好嗎？
