論文關鍵詞：儒家德禮思想 語文教學 質量
論文摘要：本文介紹了儒家思想和中學語文的發展狀況，分析了儒家德禮思想與中學語文教學的內在聯繫，提出瞭如何在中學語文教學中發揚儒家的德禮思想，提高語文的教學質量，爲國家的發展培養出具有人文道德情懷的全方面共同發展的綜合性人才。
引言：語文教學大綱中曾明確指出，“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性和人文性的統一，是語文課程的基本特點”，說明了語文具有工具性和人文性的特點。人文教育包括很多方面，但是就中學生而言，語文的學習是學生進行人文精神薰陶的重要途徑和手段。所以，文以載道，語文學科不僅肩負着傳授學生知識的重擔，還要努力對學生進行道德教育。中學語文的教學不僅體現了人文教育，而且毫無疑問，在語文學習中傳統文化佔據着不可替代的位置和起着不可小覷的作用。而中國傳統文化的精髓首推儒家思想，儒家思想在教育中做出了很大的貢獻，在經歷幾代人的傳承後，儒家思想總結出了一系列的學習和教育學生的方法，對語文的學習，語文的教學，都有着極大的幫助和深遠的意義。
一、儒家思想對中學語文教學的影響
（一）儒家思想：儒家思想是中國的文化集大成者，它代表了中國的傳統文化的優秀成果和成就，而且在政治、文化、軍事中都影響了一代代的人民。衆所周知，儒家思想的代表人物是孔子、孟子和荀子，其思想內涵講究的是仁、義、禮、智、信、恕、忠、孝等。孔子是儒家學說的始祖，也是我們國傢俬學教育的開創者。他的教育是以仁愛爲主，提出在教育中要重視六藝，並且開創了一些列的教育學生的原則和方法，乃至現在，還深受教育家、語文老師等相關專家學者的支持。而孟子和荀子則在孔子關於德禮思想方面做了拓展延伸，孟子注重對士的培養，提出要把道德思想和意志結合起來，注重教育的系統化方法。荀子則提出教育就是要培養學生成爲國家的棟樑之才，和我們現在的教育是不穩而和，一定程度上體現在了當今的教育中。
（二）中學語文教學：如今的中學語文教學隨診新課程改革綱要的實施，逐漸的有所改變，開始慢慢注意起對學生的道德素質的培養，教師也不再簡單的對學生只是傳授知識，減少了枯燥的文字的學習方式。而且新教材在形式和內容上都對語文的學習有了一些變化，更加註重道德的培養和人文精神的教育，使學生能體會到教材中的人文道德情懷。
（三）儒家思想在中學語文教學中的滲透。儒家德禮思想對中學語文教育的影響是源遠流長，首先，儒家的德育思想仍然體現在當今的語文教學中，儒家思想提倡學生的道德素質的養成，重視學生的人格培養和情感培養。我們現在的中學語文教學中就提出了除了重視學生語文基礎知識的情況下，要提高學生的語言運用能力和與人良好溝通的能力，在此基礎上要努力培養學生的人文道德素質和正確的人生觀、世界觀和價值觀。其次，儒家的教育方法在現在的語文教育中也是經常使用的教育教學方式。最後，不僅學生要有一個良好的學習態度，教師也應該有一個正確的教學態度，這樣才能在教學中實現真正的教學相長，教師學生都能得到共同的進步，教學也就更加有意義。
二、如何在中學語文教學中發揚儒家德禮思想
（一）依附課本進行儒家思想的滲透。語文教材中的內容都是相關專家學者精心挑選的，因此非常具有代表性，是進行儒家德禮思想薰陶的不可或缺的好的作品。當教師在進行一節語文課的教學過程中，首先要明確教學的目標，在教學目標中要體現道德培養的目標。同時，在教學的過程中，要結合相關的儒家德禮思想，去引導學生去思考，提升其感情的昇華高度，教育學生如何做人。通過課前、課中、課後的合理安排和有意識的深入德禮思想，使學生得到全方面多層次的人文道德關懷，不僅學習到科學文化知識，更重要的是培養了道德情操，學會如何做事做人。
（二）學生動手進行儒家思想的滲透。學以致用，就是學習到的知識要學會去合理的使用，才能體現知識的價值和意義。學生們在課本中學到了很多的知識，培養了思想道德，就要有一個方式讓其得到展現。因此，作文課的設置是非常必要而且重要的。因爲通過學生自己的比寫出了東西纔是真正經過他自己學習收穫的東西，是學生對不同事物態度的真實感受和反應，同時也能看出學生自身的道德素養和人文情懷。所以，在作文課的'教學中使學生融入德禮思想的內涵，才能不斷修正學生的態度和觀念。通過讓學生自己體會思考，讓學生明白老師的愛，得到文章情感的昇華，這樣不僅寫出了好的作文，還能使學生明白老師的良苦用心，對其思想道德進行了潛移默化的薰陶，又把儒家的德禮思想一定程度上得到了滲透。
（三）拓展活動進行儒家思想的滲透。語文學習的外延就是生活的外沿，因此，除了重視課堂的教學內容外，還要鼓勵學生參加各種豐富多彩的活動，在與人的交流互動過程中，明白做人的道理和人文道德的重要性。儒家中的禮講的是要使人們明白和周圍的人事物的關係，在與人的相處中要謙虛，互相尊重，能正確真誠的和人打交道。只有通過課外的活動，比如做些義工工作，和同學共同參加一些比賽等等，這樣，在一起工作的過程中，學生不僅能學會怎樣與人打交道，如何與人溝通交流，還能無形中學習到團隊合作的重要性，語文學習的重要性，因爲這都是與人建立良好關係的基礎，相互促進，相互影響，使儒家的德禮思想得到更好的發揮。
結束語：綜上，儒家德禮思想是我國的優秀傳統文化，在罷黜百家，獨尊儒術後，更是得到了人們的世代傳承和繼承。如今，儒家的德禮思想還能與時俱進，適應世代發展的需求，是我們不得不珍惜的寶貴財富。而且，儒家思想在中學語文的教學中也是起着關鍵性的作用，儒家思想與中學語文的融合是源遠流長的。在語文的學習中可以體會儒家思想的精髓，儒家思想通過語文的教學得以很好的傳承，二者互相促進，互相影響，相輔相成。因此，在語文的教學中，教師要結合語文教材的特點，科學合理的從不同角度滲透儒家的德禮思想，提高語文教學的質量，爲國家培養有用的棟樑之材。
參考文獻：
[1]朱永新.走近最理想的教育[M].桂林:灕江出版社,2007.
